因勢利導(dǎo)妙思政 價值觀教育巧落實

摘 要 抓住學(xué)生的一次課堂質(zhì)疑，策劃“圣人說謊”項目化學(xué)習(xí)，澄清了學(xué)生對“說謊”的認(rèn)識，提高了學(xué)生語文核心素養(yǎng)，貫徹了社會主義核心價值觀教育，落實了立德樹人的根本任務(wù)。對實現(xiàn)學(xué)科課程與思政課程同向同行、協(xié)同建設(shè)，對破解當(dāng)下課程思政的難點、堵點、痛點問題，有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 語文課堂 課程思政 誠信教育

在推進(jìn)各類課程與思想政治理論課整合建設(shè)過程中，作為主力軍的廣大教師要堅守課程建設(shè)主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，增強(qiáng)課程思政建設(shè)的主動精神和主體意識。近日，筆者抓住語文課堂上學(xué)生突發(fā)的一次質(zhì)疑，因勢利導(dǎo)上了一堂語文課程思政課，收到了意想不到的效果。

一、孟子在說謊

《齊桓晉文之事》語文課堂上，突然一名學(xué)生大聲提出：“孟子在說謊！”安靜的課堂頓時炸開了鍋。誠信是重要的社會主義核心價值觀，利用課程資源對學(xué)生進(jìn)行誠信教育責(zé)無旁貸。于是，筆者引導(dǎo)學(xué)生說出質(zhì)疑的依據(jù)。

學(xué)生說：“《春秋》記載了齊桓公任管仲為相，稱霸北方的事；也記載了晉文公任用狐偃、先軫等，開創(chuàng)百年霸業(yè)的事，孟子不可能不知，但孟子卻對齊宣王說‘仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也’。孟子分明是在說謊?！?/p>

“孟子宣傳儒家思想，主張誠實守信，他為什么要這么說呢？”筆者繼續(xù)追問道。

“孟子不認(rèn)同齊桓、晉文的做法，想趁機(jī)宣傳儒家思想?！币幻麑W(xué)生插話。

“明明知道孔子等人說了，卻說他們沒說。這分明就是在說謊?！庇钟腥藫屵^話茬。

“同學(xué)們都認(rèn)同孟子是在說謊嗎？”筆者把問題拋給了大家。

“認(rèn)同！”學(xué)生異口同聲地說。

“那么，課后請同學(xué)們搜集一些圣人說謊的故事，了解他們說謊的背景，分析說謊的原因，并與同學(xué)們?nèi)粘Ｕf謊行為作比較，做一個關(guān)于‘圣人說謊’的項目化學(xué)習(xí)研究。三天以后，我們召開分享交流會。看哪個小組的同學(xué)研究成果最豐碩，并且言之有理、言之有物、言之有據(jù)、言之有序。好不好？”

“好！”教室里響起了齊刷刷的應(yīng)答聲。

三天后，上課之前筆者在班級文化墻上看到了張貼得密密麻麻的學(xué)生作品。其中，學(xué)生評價最高的作品有七件，以下就是其中的一件作品。

孔子也說謊

《論語·陽貨篇》第20章，記載了一則孔子說謊的故事。有一天，魯哀公派遣孺悲到孔子那里學(xué)“士喪禮”。按照古禮，弟子要拜師，第一次見面，必須要有人介紹，如果沒有人介紹自己來見，就是失禮。孺悲這是初次見孔子，還沒有行過拜師禮。孔子不想見孺悲，便以生病為由委婉拒絕了?？墒腔卦挼娜藙傋叱鲩T，孔子彈瑟唱歌，故意讓孺悲知道，自己并沒有生病，只是不愿意見他。

被后人尊為萬世師表的孔子，為什么不熱情接待孺悲并誨人不倦呢？因為要跟隨圣賢學(xué)習(xí)，必須有求道之心、希求之心。孺悲受魯哀公派遣來學(xué)禮，卻失禮了，孔子為了讓他有改過自新的機(jī)會，所以拒絕見他。但為了不讓孺悲太難堪，孔子沒有予以正面拒絕，而是以生病為由推托，并以彈瑟唱歌來告訴他，我沒有生病，只是故意不見你?？鬃右灾e言委拒，給孺悲留下了進(jìn)退的空間，也給后世留下了“不屑之教誨”的經(jīng)典案例，體現(xiàn)了孔子高明的外交策略和教育智慧。

二、大家評“說謊”

第三天上課伊始，筆者說：“同學(xué)們，從你們展示的成果可以看出，大家對圣人說謊的行為，都有一定的認(rèn)識。那么，我問問大家，我們某些同學(xué)本來是自己起晚遲到了，撒謊說路上堵車了；本來是自己作業(yè)忘了做，撒謊說生病了；本來自己只考60分，卻把分?jǐn)?shù)改為80分……圣人的說謊行為與這些說謊行為是一回事嗎？請同學(xué)們暢所欲言，各抒己見?！?/p>

“不是一回事，有本質(zhì)的區(qū)別?？鬃印⒚献诱f謊，是他們在特定的時間、地點、場合說話的一種藝術(shù)。”

“孔孟的謊言是他們智慧的體現(xiàn)，與我們身邊某些同學(xué)的說謊行為有本質(zhì)的區(qū)別?！?/p>

“孔子說：‘人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？’孔子不僅這樣說，更是這樣做的，因此被世人贊為‘德侔天地’‘道冠古今’。中國歷史上還有很多誠實守信的楷模，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)誠實守信的好習(xí)慣、好品質(zhì)，實事求是，敢做敢當(dāng)，勇于擔(dān)責(zé)，不投機(jī)取巧，不偷奸?；?。投機(jī)取巧、偷奸?；K逃脫不了正義的懲罰！”第三個同學(xué)慷慨陳詞，旁征博引，古今對比，深刻闡述了誠信做人的重要性。

“孟子曾說‘大人者，言不必信，行不必果，惟義所在’。孟子說的這個‘道義’，不是指我們某些同學(xué)所謂的‘哥們兒義氣’‘同學(xué)友誼’，他指的是社會公德、民族大義。例如，孔子出游途中遇上公孫氏占據(jù)蒲邑反叛，蒲邑人阻止孔子一行去衛(wèi)國，雙方搏斗非常激烈，后來因孔子盟誓而被放行，可是孔子被放出東門后接著前往衛(wèi)都。孔子這種行為卻受到了后人的稱贊。為什么呢？第一，孔子當(dāng)時的盟誓行為是被脅迫的，并不是發(fā)自內(nèi)心的，是一時的權(quán)宜之計；第二，孔子將捍衛(wèi)和平、維護(hù)正義置于個人誠信聲譽(yù)之上，并與自己的仁愛思想融合在一起扛在自己肩上。他的一生書寫了一個大大的‘人’字。有些同學(xué)隨意編造謊言，不講原則地信守承諾，甚至干一些違法亂紀(jì)的事，還自以為講義氣，其實是忘記了守信的根基。這樣的守信，是小人之信，不足道也。”第四名同學(xué)進(jìn)一步厘清“說謊”與“誠信”的概念。

“我認(rèn)為，孔子說的‘說話要講信用’和孟子說的‘說話不一定都講信用’，二者并不矛盾，而是辯證統(tǒng)一的。它們過去統(tǒng)一在儒家思想里，今天統(tǒng)一在社會主義核心價值觀對個人層面要求的四個詞八個字之中——愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！钡谖迕瑢W(xué)在綜合前兩個同學(xué)觀點的基礎(chǔ)上，闡明了誠信思想的古今哲學(xué)聯(lián)系。

“我們很多同學(xué)日常的說謊行為，很多是出于一己之私，屬于短視行為。我們說謊的目的大多是掩蓋自己的過失，逃避責(zé)任，逃避處罰。久而久之，我們個人的誠信度就會越來越低，當(dāng)然也會敗壞社會風(fēng)氣，帶來惡性循環(huán)，最終傷害的還是我們自己?！钡诹鶄€同學(xué)剖析了學(xué)生說謊的主觀原因及其危害。

“我認(rèn)為，同學(xué)們平常的說謊行為，除了主觀原因外，有時還有客觀因素。比如，大人教我們小孩子不要說謊，他們卻常在孩子面前說謊，孩子說謊是‘仿’出來的；有時，家長、老師們的要求太高，我們難以達(dá)到，達(dá)不到就要被處罰，我們說謊是家長、老師們‘逼’出來的；有時，真誠老實回答的同學(xué)遭到老師的批評，說謊的同學(xué)卻受到老師的表揚(yáng)，我們說謊是老師‘寵’出來的?！钡谄呙瑢W(xué)的聲音剛落，教室里突然顯得出奇的安靜。學(xué)生們都把眼睛睜得大大的，觀察我的神情變化，筆者把雙手高高舉起，剛拍響一下，教室里突然響起了雷鳴般的掌聲。

筆者說：“同學(xué)們精彩的發(fā)言給了我們大家深刻的啟示，尤其是最后一位同學(xué)的發(fā)言針砭時弊，讓老師我的后背直冒冷汗。（學(xué)生竊笑）通過交流，我們甄辨了說謊的行為，分析了說謊的原因，剖析了其危害，下一步我們該干什么？”

“對癥下藥——開藥方！”學(xué)生異口同聲地回答。

三、大家治“說謊”

全班50名學(xué)生迅速開展了熱烈的分組討論，并反復(fù)修改、研究論證，開出了以下藥方。

1.通用丹方

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅是每個人的立身之本，也是維護(hù)社會秩序的必需準(zhǔn)則。五千年中華歷史，留下很多誠信佳話，例如掛劍留徐、一諾千金、曾子殺豬等名垂千古的故事，也留下烽火戲諸侯、朝令夕改等禍國殃民的教訓(xùn)。

2.師長丹方

首先，家長和老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長和老師的言行對孩子的成長起很大的作用，所以家長和老師在孩子面前不要說謊，要以身作則，以培養(yǎng)孩子良好的品德。曾子殺豬，是以自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人，別看殺了一頭豬，眼前利益受損，但從教育孩子的長遠(yuǎn)利益來看，大有好處。

其次，老師如何教育學(xué)生養(yǎng)成不說謊的好習(xí)慣呢？第一，通過學(xué)科滲透思政教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，推動社會主義核心價值觀入腦入心，培養(yǎng)孩子高尚的道德品質(zhì)。第二，樹立誠信標(biāo)桿，以身邊誠信典型激勵學(xué)生，以誠信的人物引領(lǐng)學(xué)生，以榜樣的力量感召學(xué)生。第三，創(chuàng)造民主、和諧的班級氛圍，讓學(xué)生敢說真話，愿說真話；讓班集體有一股強(qiáng)大的、團(tuán)結(jié)向上的凝聚力。第四，建立表揚(yáng)誠信、懲戒說謊的管理機(jī)制，讓學(xué)生嘗到誠信的甜頭和說謊的苦頭，從而自覺養(yǎng)成向真向善向美的行為習(xí)慣。

最后，學(xué)生說謊了，老師怎么辦？學(xué)生犯錯了，老師要耐心細(xì)致調(diào)查事情真相，勿“嚴(yán)刑逼供”，逼孩子說謊；在批評教育學(xué)生時，要單獨談話，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的錯誤，說出真心話。如果學(xué)生說謊了，老師要從學(xué)生的說謊動機(jī)、說謊場合、說謊影響等方面綜合考量，并根據(jù)學(xué)生的個性特征精準(zhǔn)施策，個性化校正：如果學(xué)生是從一己之私或是小團(tuán)體利益出發(fā)，企圖通過說謊隱瞞事實來逃避責(zé)任、逃避處罰，則要對其進(jìn)行誠信教育，讓其承擔(dān)說謊風(fēng)險、說謊責(zé)任和說謊處罰；如果學(xué)生是為了公共利益或是為他人著想，說了巧妙掩飾的謊言，以避免直言帶來的尷尬或傷害，則要一分為二，賞罰分明；如果學(xué)生是遇到了危險，在壞人的脅迫下出于安全自保的考慮而說謊，則要對其予以理解、同情。

四、課程思政反思

課程思政之所以重要，是因為教育肩負(fù)著培根鑄魂的歷史重任；課程思政之所以難以落地，是因為一堂好的課程思政課，就像一場春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在這次語文課堂上，筆者抓住學(xué)生質(zhì)疑的契機(jī)，因勢利導(dǎo)，自然生成了這堂“語文+思政”課程，既收到了“潤物細(xì)無聲”的思政教育效果，也切身感受到思政教育新生態(tài)的快慰。

[本文系湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2022 年度立項課題“項目化學(xué)習(xí)在普通高中語文教學(xué)中的實踐研究”（課題編號：2022JB445）研究成果]

[作者通聯(lián)：湖北通山縣實驗高級中學(xué)]