蘇農(nóng)培養(yǎng)更多領(lǐng)跑的“新農(nóng)人”

今年春天，第五屆全國鳶尾學術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會暨特色花卉科技創(chuàng)新大會開幕式在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“蘇農(nóng)”）召開。大會旨在進一步提高花卉科技創(chuàng)新能力與產(chǎn)業(yè)合作水平，推動花卉產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

事實上，不僅僅是花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學院多年來深耕蘇南，從課堂到課外、從田間到車間、從舌尖到指尖、從產(chǎn)教融合到鄉(xiāng)村振興，發(fā)展觸角延伸至國計民生的方方面面，繪就了一幅生機盎然的發(fā)展新畫卷，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理人才，為持續(xù)打造鄉(xiāng)村振興“蘇州樣板”貢獻智慧和力量。

產(chǎn)教融合

打造農(nóng)業(yè)服務新路徑

在校園里設立一個蔬菜科技園，是一種怎樣的體驗？在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院相城科技園（校區(qū)）有一個配套成熟的蔬菜科技園，內(nèi)里大有乾坤：新品種示范、高檔葉菜的水培、綠色防治病蟲害技術(shù)、基質(zhì)栽培技術(shù)……

“科技園功能定位以學院科研、教學實訓和科普基地為中心，同時是集特色花卉品種選育、植物組織培養(yǎng)、數(shù)字植物工廠、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)集成應用、設施蔬菜生產(chǎn)等為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普教育實踐基地?！标愃鼐杲淌诮榻B，這個蔬菜科技園亦是學校以產(chǎn)教融合、科教融匯賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的縮影。

蘇農(nóng)始建于1907年，初名為蘇州府官立農(nóng)業(yè)學堂，后歷經(jīng)江蘇省立第二農(nóng)業(yè)學校、江蘇省農(nóng)業(yè)學校等多次更名，被譽為中國近現(xiàn)代園藝與園林職業(yè)教育的發(fā)祥地。學院現(xiàn)有西園路校本部、相城校區(qū)和東山校區(qū)，各類在校生近1.2萬人。

辦好一所學校，首先要有明確的辦學目標。長期以來，作為蘇錫常都市圈唯一一所農(nóng)業(yè)類高職院校，蘇農(nóng)堅持“立足蘇南、服務三農(nóng)、緊扣特色、爭創(chuàng)一流”的辦學思路，踐行產(chǎn)教融合、深化校企合作辦學模式，致力于打造園林行業(yè)造園人才培養(yǎng)新高地。

去年10月，學院與北大荒集團、揚州大學在北大荒集團總部舉辦“全國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合共同體”戰(zhàn)略合作簽約儀式。該共同體形成“院士掛帥，教授牽頭，博士領(lǐng)銜”的科研協(xié)同攻關(guān)先鋒隊，揚州大學農(nóng)學院張洪程院士擔任共同體首席顧問。此外，共同體在建三江建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范基地，打造科研成果應用與技術(shù)推廣服務的“中試車間”；設立農(nóng)業(yè)技術(shù)服務的示范點，開展高素質(zhì)農(nóng)民、企業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)培訓，強化農(nóng)業(yè)社會化服務。

“共同體的建設始終與蘇州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的新型人才，提升服務農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的成效，打造全面推進鄉(xiāng)村振興的‘蘇州樣板’?！碧K農(nóng)黨委書記、共同體負責人蘇士利表示。

未來，共同體將圍繞現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展，努力建成產(chǎn)教供需對接的“數(shù)據(jù)中心”、聯(lián)合人才培養(yǎng)的“示范高地”、科研協(xié)同攻關(guān)的“農(nóng)業(yè)硅谷”、科教資源創(chuàng)新的“智慧樞紐”、國際合作交流的“橋梁紐帶”、農(nóng)耕文化弘揚的“靚麗名片”，打造業(yè)內(nèi)一流、全國領(lǐng)先、國際有影響的產(chǎn)教融合共同體。

育訓并舉

激活鄉(xiāng)村振興人才“引擎”

隨著鄉(xiāng)村振興工作不斷深化，有著“農(nóng)夫身手、科學頭腦”的新農(nóng)人逐漸挑起大梁，因此培養(yǎng)學生必須強化實踐。蘇農(nóng)率先探索開展“政府+院校+青年學生”的定向培養(yǎng)實踐，采用“政校合作、定向招生、定制課程、定崗培養(yǎng)、定向就業(yè)”培養(yǎng)方式，致力于探索培養(yǎng)愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型職業(yè)農(nóng)民。

校地合作委培項目由校地雙方共同開展，共同完成招生。在為期三年的人才培養(yǎng)過程中，定向培養(yǎng)班前兩年根據(jù)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才技術(shù)技能的要求開展教學和實踐，第三年由地方政府安排實習崗位，學校和地方共同實施教學管理。通過對接行業(yè)要求“送課下鄉(xiāng)、送教入企”“專創(chuàng)融合、賽教結(jié)合”“做中學、學中做”等豐富多樣的教學形式，實現(xiàn)“基地上講、田頭上練、實踐中引、產(chǎn)業(yè)中學”，根據(jù)認知特點分段式分層開展技能訓練，提升學生技能的綜合應用能力，引導學生培養(yǎng)對接產(chǎn)業(yè)的職業(yè)能力。

當前，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略正在深入實施，一批懷揣夢想、扎根農(nóng)村、致力于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的青年才俊奔赴廣袤的鄉(xiāng)村大地，運用新理念、新技術(shù)、新模式，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力，成為推動鄉(xiāng)村全面振興的重要力量?！霸谛Ｆ陂g，我們就學習到了電子商務相關(guān)課程，對我現(xiàn)在的工作幫助很大。目前，我們的很多優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品會通過電商平臺進行展示和出售?！焙瘟卣f。2016年，胡嘉霖畢業(yè)于園藝科技學院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)，畢業(yè)后毅然回到家鄉(xiāng)，扎根農(nóng)村，服務農(nóng)民，現(xiàn)任職于太倉市瀏河鎮(zhèn)東倉村村民委員會，主要從事合作農(nóng)場經(jīng)營、電商平臺運營的工作。

除了曾榮獲蘇州市“三新四創(chuàng)”好青年、太倉市“十五佳”新型職業(yè)農(nóng)民的胡嘉霖，學院還培養(yǎng)了以江蘇省首位家庭農(nóng)場主于永軍、“95后”農(nóng)保無人機飛手周進超等為代表的一大批新型職業(yè)農(nóng)民典型，為促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。

近年來，學院發(fā)揮自身辦學特色和豐富教育培訓資源優(yōu)勢，積極探索和大力開展各類教育培訓，承擔的高素質(zhì)農(nóng)民培育工作就是極為重要的一環(huán)。

今年4月，蘇農(nóng)聯(lián)合蘇州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局發(fā)起的“蘇州新農(nóng)人學院”正式揭牌成立，旨在打造政行校企多方合作的一體化綜合育人平臺，強化農(nóng)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

學院立足蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展優(yōu)勢，著力打造出“校地聯(lián)動、產(chǎn)教銜接、開放共享、終身學習”高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的“蘇農(nóng)模式”，呈現(xiàn)“蘇州農(nóng)民學院—縣（市）分院—田間學?！比壟嘤柧W(wǎng)絡，根據(jù)培育目標及參訓人員工作實際情況，以提升專業(yè)技術(shù)水平、經(jīng)營管理能力、創(chuàng)業(yè)能力為主要目標，采取“課堂教學、現(xiàn)場教學、線上學習、跟蹤服務”分段式培訓，培育高素質(zhì)農(nóng)民，激活鄉(xiāng)村振興“人才活水”。

“這次培訓不僅給自己充電蓄能，還讓大家了解了不同地區(qū)、不同風格的發(fā)展模式?！币晃恍罗r(nóng)人參加完培訓后感觸頗深。通過培訓學習，讓他對發(fā)展現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)和推進鄉(xiāng)村全面振興有了更加清晰的認識和把握，“我會把培訓中學到的好理念、好技術(shù)、好經(jīng)驗帶回去，打造鄉(xiāng)村特色品牌?！睋?jù)悉，學院先后為社會培訓各類高素質(zhì)農(nóng)民超1.3萬人次，助力一大批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新農(nóng)人逐夢鄉(xiāng)村振興大舞臺。

筑園塑人

培育當代“香山匠人”

“江南園林甲天下，蘇州園林冠江南”，被列入世界文化遺產(chǎn)的蘇州園林在世界上有重大影響。近年來，受諸多因素影響，蘇州園林營造技藝人才隊伍面臨斷檔失傳的困境。面對時代召喚，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院園林工程學院依托世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)香山幫傳統(tǒng)建筑營造技藝，創(chuàng)新“傳藝·存根·鑄魂”育人理念，構(gòu)建“三元融合”課程體系，培養(yǎng)了一大批中國當代“香山匠人”，實現(xiàn)了“為香山營造傳藝、為蘇州文化存根、為現(xiàn)代工匠鑄魂”的歷史使命。

學院依托以國家非遺傳承人陸耀祖大師為首的眾多非遺技藝傳人，打造大師領(lǐng)銜講授的技藝傳承課程，2024年立項省級產(chǎn)業(yè)學院。學院開發(fā)了“香山傳統(tǒng)建筑營造技藝”等造園技藝類課程；以世界文化遺產(chǎn)“蘇州古典園林”為主要載體，開發(fā)了“江南園林文化藝術(shù)”等造園文化類課程；融合先進的造園材料、工藝、設備設施，開發(fā)了“江南園林風格展園設計與實踐”等造園創(chuàng)新類課程；以“智慧筑園”為理念，開發(fā)虛擬園林工程技能訓練項目及智慧型教學實訓資源，形成全國首創(chuàng)的“造園技藝、造園文化、造園創(chuàng)新”嵌入式“三元融合”課程體系。

培養(yǎng)之路并不易。早在2012年，學院聯(lián)合蘇州市香山幫營造協(xié)會、蘇州園林發(fā)展股份有限公司等“香山幫”企業(yè)成立了專門的課題組，開展“‘江南園林班’的構(gòu)建與實踐”課題研究；2013年，校企聯(lián)合舉辦首屆“江南園林班”；2019年，牽頭30余家“香山幫”知名園林古建企業(yè)，共同組建了“蘇州園林工匠學院”，并于當年獲評蘇州市職業(yè)院校優(yōu)秀企業(yè)學院。

“花漏窗的圓弧要打磨得更圓一點，線條要流暢……”在蘇農(nóng)園林營造技藝綜合實訓場現(xiàn)場，老師指導學生們小心打磨花漏窗?！霸搶嵱柣丶寄芟到y(tǒng)展示、技藝傳承、賽證培訓等多功能于一體，并入選省級傳統(tǒng)建筑與園林營造技藝實訓基地。”園林工程學院院長余俊介紹。

除了建設園林營造技藝綜合實訓場現(xiàn)場，學院還聯(lián)合全國技術(shù)能手、瓦作大師張喜平建設了“香山幫傳統(tǒng)建筑營造技藝”省級技術(shù)技能傳承創(chuàng)新平臺，在校內(nèi)建成5個不同傳統(tǒng)技藝方向“大師工作室”，圍繞“香山幫”營造技術(shù)與新材料結(jié)合等關(guān)鍵技術(shù)、核心工藝和共性問題開展協(xié)同創(chuàng)新，共建產(chǎn)業(yè)化基地，進行成果轉(zhuǎn)化。

“與普高相比，中職學校更注重專業(yè)實踐學習。學院的創(chuàng)業(yè)培育與孵化政策，讓我度過了創(chuàng)業(yè)最初的困境。”蘇州凝萃園林綠化有限公司負責人孟慶磊說。回憶起與蘇農(nóng)結(jié)緣的歲月，孟慶磊感慨萬千。2014年至2017年，他就讀于蘇農(nóng)園林技術(shù)專業(yè)。從選擇蘇農(nóng)的園林技術(shù)專業(yè)開始，他便深深愛上了江南園林，這份熱情不僅讓他專心學習江南園林營造的技藝，也點燃了他作為一名園林學子的夢想與堅持。2017年3月，孟慶磊開始了創(chuàng)業(yè)之路。公司成立至今承接了多個江南園林營造項目，他也被評為“2021年度蘇州市十大青年創(chuàng)業(yè)標兵”“蘇州市創(chuàng)業(yè)導師”。

隨著“傳藝·存根·鑄魂”育人模式的深入推進，學院在人才培養(yǎng)、文化傳承等方面取得顯著成效。近年來，園林工程技術(shù)專業(yè)學生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎5項、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎金銀獎各1項、國際園林景觀設計大賽金獎1項、其他國際競賽大獎6項?！敖蠄@林班”學生90%以上進入知名企業(yè)就業(yè)，馬鈺彬、錢奎龍等學生拜非遺大師為師，被作為后備傳承人培養(yǎng)。