學(xué)會留心觀察

《搭船的鳥》一文以兒童的口吻，描寫了“我”去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識翠鳥的過程。那么作者是怎樣留心觀察的呢？我們一邊讀課文一邊體會吧。

作者觀察了雨天船上的場景。“天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！本渥訌穆犛X和視覺兩方面進(jìn)行描寫，讓讀者能夠想象到雨落在船篷上的聲音和船夫用力搖櫓的樣子，生動地再現(xiàn)了翠鳥出場的環(huán)境。

作者觀察了翠鳥的樣子。翠鳥羽毛鮮艷，還有一張紅色的長嘴，非常美麗。我們邊讀課文中的語句，邊結(jié)合課文中的插圖，就能對翠鳥有大致的了解。這些描寫都得益于作者對翠鳥細(xì)致的觀察。

作者觀察了翠鳥的動作。作者在描寫翠鳥捕魚時(shí)用了“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列動詞，將翠鳥捕魚時(shí)動作的敏捷表現(xiàn)了出來。若不是對翠鳥進(jìn)行了細(xì)致觀察，怎能描寫得這樣生動呢？

正因?yàn)樽髡吡粜挠^察，他才認(rèn)識了一位可愛的新朋友，讓旅途多了一份快樂。這啟發(fā)我們，平時(shí)也要像作者這樣，勤于觀察，積累習(xí)作的素材。