那一刻，我長(zhǎng)大了

主持人的話

小讀者們：

大家好，新的一期又和大家見(jiàn)面了。本期為大家分享的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。

也許你很介意，甚至不喜歡家長(zhǎng)把這樣一句話掛在嘴邊——“還是沒(méi)長(zhǎng)大的孩子”。也許你心里會(huì)想：我早就長(zhǎng)大了，比如上一次……在這一期，咱們可要抓住機(jī)會(huì)，用文字記錄自己長(zhǎng)大的瞬間，向大人們展示一下。

當(dāng)你翻閱影集、日記，回憶自己成長(zhǎng)的歷程，有沒(méi)有某一件事情，讓你在某一個(gè)時(shí)刻突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？比如：

今年過(guò)年的時(shí)候，一家人在一起團(tuán)聚時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽的頭上出現(xiàn)了絲絲白發(fā)……

今天媽媽再次把我落在家的物品送到學(xué)校后，看著她離去的身影，我突然覺(jué)得有些愧疚……

自己在學(xué)校舉辦的“淘淘樂(lè)”活動(dòng)中賣力地吆喝，為班級(jí)推銷義賣物品，心里挺自豪的……

讀了這幾個(gè)片段，大家的心里會(huì)不會(huì)有所觸動(dòng)，會(huì)不會(huì)在腦海中浮現(xiàn)一些具體的生活畫(huà)面？

其實(shí)，這正是咱們的準(zhǔn)備工作：尋找觸動(dòng)的瞬間。

你可以找一個(gè)自己喜歡的地方，安靜地按照事情發(fā)展順序回憶整個(gè)事件的過(guò)程。有條件的話，可以再次回到事情發(fā)生時(shí)的地點(diǎn)，設(shè)身處地地回憶：當(dāng)時(shí)的環(huán)境情況，發(fā)生了什么事，人們說(shuō)了什么、做了什么，你說(shuō)了什么、做了什么、心里想了什么……

接下來(lái)，我們可以開(kāi)始初稿的寫(xiě)作了。

也許有的同學(xué)此時(shí)會(huì)問(wèn)：“啊？這么快就開(kāi)始寫(xiě)初稿了？”吳老師的回答是：“當(dāng)然，因?yàn)橹攸c(diǎn)在后面?！?/p>

我們現(xiàn)在只需要把自己回憶出的內(nèi)容，按照事情發(fā)展的順序完整地記錄下來(lái)，就可以了。

下面是第三步：突出細(xì)節(jié)。

能讓你感覺(jué)自己長(zhǎng)大的瞬間，一定充滿了各種細(xì)節(jié)：語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，當(dāng)然還少不了心理活動(dòng)。如果我們不能在這一步把細(xì)節(jié)放大、寫(xiě)具體，是不可能體現(xiàn)“那一刻，我長(zhǎng)大了”的。因此，還得有請(qǐng)?jiān)蹅兊睦吓笥选砀瘛?/p>

借助表格，盡可能回憶起“那一刻”的各種細(xì)節(jié)，用連貫的文字寫(xiě)成一段話，再在初稿中給這段文字找一個(gè)合適的位置，這一步“突出細(xì)節(jié)”就大功告成了。

最后的修改也很重要。

首先，自己先讀一讀稿子，檢查文章中是否有錯(cuò)別字或病句，看看是不是做到了文從字順。

其次，把稿子讀給自己的同學(xué)、最好讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)，看看他們能否從你的文字中感受到你的成長(zhǎng)，尤其是你突出細(xì)節(jié)的“那一刻”。

如果此時(shí)的你還想精益求精，吳老師就再送你一個(gè)“小錦囊”：選擇一個(gè)你最喜歡的畫(huà)面，試著添加一小段“環(huán)境描寫(xiě)”，用來(lái)襯托當(dāng)時(shí)的氣氛以及你的心情！

期待你記錄的成長(zhǎng)瞬間不僅能獲得同學(xué)的認(rèn)可，還能贏得家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)！