在前進(jìn)的路上展現(xiàn)最美的姿態(tài)

導(dǎo)語

我們每個人每天都在屬于自己的人生之路上前進(jìn)著。在前進(jìn)的路上，有的人意氣風(fēng)發(fā)，激情滿懷；有的人斗志昂揚(yáng)，勇于擔(dān)當(dāng)；也有的人垂頭喪氣，踟躕不前。但無論怎樣，你都在展現(xiàn)著屬于你自己的人生姿態(tài)。

本期以《前進(jìn)，我有我的姿態(tài)》為題，指導(dǎo)同學(xué)們寫作。這是一道“提示語＋題目”式的作文題，提示語先把“前進(jìn)”定義為一次“遠(yuǎn)征”；然后分別用一句話體現(xiàn)明代文學(xué)家宋濂、當(dāng)代作家宗璞、法國科學(xué)家居里夫人在人生路上前進(jìn)的壯舉；之后，再用“勤奮好學(xué)”“自我紓解”“矢志不渝”三個詞語來詮釋三人在人生路上所表現(xiàn)出的“前進(jìn)的姿態(tài)”，從而水到渠成地引出作文題目。寫作時，我們要根據(jù)自己的生活實際，把自己“前進(jìn)的姿態(tài)”真實地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者看到一個勤奮好學(xué)、積極向上、矢志不渝、勇于追求的“我”。

在寫作中，我們要深度挖掘平時觀察生活時積累到的素材，我們身邊許多人“前進(jìn)的姿態(tài)”都值得去贊美和歌頌：無私奉獻(xiàn)的老師、樂于助人的鄰居、勤奮敬業(yè)的父母、努力學(xué)習(xí)的同學(xué)……這些普普通通的人，都在以屬于自己的獨(dú)特姿態(tài)執(zhí)著前行。我們還可以回望歷史，在中國的歷史上，為了“光榮與夢想”而“遠(yuǎn)征”的人更是數(shù)不勝數(shù)：抗倭英雄戚繼光、“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭、中國革命的“播火者”李大釗……是他們用自己的英勇姿態(tài)書寫了歷史。再看今日中國，一位位“感動中國人物”，展現(xiàn)著溫暖人心的姿態(tài)；一位位“中國好人”，展示著可歌可泣的姿態(tài)；一位位“全國道德模范人物”，描繪著動人心魄的姿態(tài)……是他們的前進(jìn)姿態(tài)，讓我們看到了中國美好的未來。

你有你前進(jìn)的姿態(tài)，我有我前進(jìn)的姿態(tài)，我們有我們前進(jìn)的姿態(tài)。讓我們且行且看且深思，在前進(jìn)的路上呈現(xiàn)出最美的姿態(tài)。

熱題再現(xiàn)

前進(jìn)是光榮與夢想的遠(yuǎn)征。宋濂在寒冷的深山巨谷中堅持追求；宗璞在流動的“紫藤蘿瀑布”前加快腳步；居里夫人在簡陋的棚屋里英勇前行。勤奮好學(xué)，是一種積極進(jìn)取的姿態(tài)；自我紓解，是一種深沉豁達(dá)的姿態(tài)；矢志不渝，是一種勇敢堅定的姿態(tài)……

每個人都以自己的姿態(tài)前進(jìn)，且行且看且深思。

請以《前進(jìn)，我有我的姿態(tài)》為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

名師金手指

《前進(jìn)，我有我的姿態(tài)》是一個關(guān)于“成長”的命題，意在引導(dǎo)考生從自然、生活、書籍中尋找素材，引領(lǐng)考生關(guān)注自我、關(guān)注社會，抒寫?yīng)毺氐母形蚝腕w驗。

這個題目看上去很簡單，但內(nèi)涵深刻。啟發(fā)考生思考成長、感悟成長、體味成長。想寫好這篇文章，要深刻理解題目的內(nèi)涵：要明確“前進(jìn)”的意義，選擇最有代表性的“前進(jìn)”的事例來充實文章；要刻畫出前進(jìn)“姿態(tài)”的具體表現(xiàn)，選取最有典型性的行動來體現(xiàn)主題?！扒斑M(jìn)”，指我們向前行進(jìn)或我們的工作、事業(yè)向前發(fā)展，寫作中要將其具體化，可以寫我們的學(xué)習(xí)之路，也可以寫我們要完成的一項老師布置的任務(wù)，如參加演講比賽、組建志愿者服務(wù)隊等。“姿態(tài)”指容貌、神態(tài)、樣子，以及一貫的做事風(fēng)格或氣度。如提示語中提到的“勤奮好學(xué)”“自我紓解”“矢志不渝”，當(dāng)然也可以是“勇于挑戰(zhàn)”“樂于助人”“樂觀向上”“善于反思”等。無論寫什么，我們寫的“姿態(tài)”都一定要積極向上，要能傳遞正能量。

在選材方面，我們要做到真實而新穎，盡可能地與眾不同。如果寫“我”在學(xué)習(xí)之路上的姿態(tài)，如“不懈努力”“奮力向前”“勤于鉆研”等，這些內(nèi)容通常很難寫出新意，因為這些特點(diǎn)是有目標(biāo)、求上進(jìn)，肯在學(xué)習(xí)上下功夫的學(xué)生共有的姿態(tài)。所以最好以自己學(xué)習(xí)某種技能、參加某項活動或自身獨(dú)具的特點(diǎn)為寫作背景，如“我”在學(xué)習(xí)鋼琴路上勤奮不怠的姿態(tài)、“我”進(jìn)入學(xué)校足球隊后堅持訓(xùn)練的姿態(tài)……這樣的選材更能吸引讀者的目光，更容易獲得閱卷老師的青睞。

在文體方面，我們可以大膽創(chuàng)新。除了常規(guī)的記敘文以外，我們還可以寫議論文，比如：以“前進(jìn)中，我有我的自信姿態(tài)”為中心論點(diǎn)，然后從“自信姿態(tài)，讓我不懼困難”“自信姿態(tài)，讓我笑對生活”“自信姿態(tài)，讓我走向成功”三個角度加以論證，最后重申中心論點(diǎn)。我們可以寫演講稿，呼吁青年人在新時代的浪潮中，敢于走出積極向上的人生姿態(tài)，肩負(fù)起時代的重任。我們也可以寫成日記，通過事例描述自己且行且看且深思的前進(jìn)姿態(tài)。我們還可以寫成書信，向老師詢問“怎樣做才能走出屬于自己的人生姿態(tài)”。

佳作工坊

前進(jìn)，我有我的姿態(tài)

駱 熠

成長是一段奇妙的旅程，每個人都跟著時光老人的腳步奔赴未來，有的人走及奔馬，有的人閑庭信步，也有人和我一樣步履蹣跚。可那又怎樣？前進(jìn)，我有我的姿態(tài)。

從上小學(xué)一年級開始，我就偏科。在數(shù)學(xué)得滿分相對容易的小學(xué)階段，我的成績就一直在八十分左右徘徊?？上攵疑氤踔泻蟮臄?shù)學(xué)成績將有多可憐。第一次月考后，我望著剛剛及格的數(shù)學(xué)試卷沮喪極了。快要上課了，我把頭扭向墻壁，上身側(cè)趴在桌子上一動不動。我實在不明白，自己上課認(rèn)真聽講，作業(yè)也按時完成，為什么成績還是這么不盡如人意？

“怎么不把卷子上的錯題改一下？身體不舒服嗎？”數(shù)學(xué)老師不知什么時候走過來，用手摸了摸我的額頭問道。“沒有不舒服，”我連忙坐直，小聲嘟囔，“老師您說，為什么我怎么努力，都不能讓學(xué)習(xí)成績提高？”老師聽完了我的苦惱后，拍了拍我的肩膀，隨后溫柔地說：“你知道樹疤嗎？如果樹木在受到外來暴力或病蟲害侵襲而受傷時，它就會分泌樹脂促使傷口愈合，然后經(jīng)過風(fēng)霜雨雪的千百次的洗禮，最后就形成了樹疤。它是樹干上最有硬度、最能承受打擊的地方??！崩蠋熆粗业纱蟮难劬^續(xù)說道：“遇到挫折不用怕，也不要放棄，只要努力前進(jìn)，總有一天你的弱點(diǎn)也會變成你的盔甲?！睆哪侵?，老師的話便在我的心里扎了根。

之后的日子里，我更加努力。課前我提前預(yù)習(xí)，把復(fù)雜難懂的公式和自己的疑惑記到本子上，等老師講課時重點(diǎn)關(guān)注它們；課堂上我踴躍發(fā)言，分析習(xí)題中出題者設(shè)計的小“陷阱”和自己的思路，并在做錯的時候，聽取老師的改正意見；課后我仔細(xì)整理學(xué)過的知識點(diǎn)，做不同類型的練習(xí)題，嘗試總結(jié)解題規(guī)律……漸漸地，我解題的速度變快了，解題的思路變靈活了，我的成績也逐步提高了。

我知道自己知識的樹干上，那個叫數(shù)學(xué)的傷口正在結(jié)痂，它在一點(diǎn)一點(diǎn)地變硬，它將會成為我的盔甲。

成長是一段奇妙的旅程，每個人遇見的路況都不同，有的人前路一馬平川，有的人前路花團(tuán)錦簇，也有的人和我一樣前路崎嶇不平。但那又怎么樣？我不羨慕別人走及奔馬的颯爽，也不羨慕別人閑庭信步的從容，雖然一路走來步履蹣跚，但我有我自強(qiáng)不息的堅定。循夢而行，向陽而生。前進(jìn)，我有我的姿態(tài)！

名師點(diǎn)評

“步履蹣跚”是“我”前進(jìn)的姿態(tài)。文章從“我”的小學(xué)寫到中學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的指引下，“我”課前提前預(yù)習(xí)，課上積極發(fā)言，課后總結(jié)規(guī)律，于是“循夢而行，向陽而生”成了“我”前進(jìn)的姿態(tài)。文章按時間順序組織材料，善用細(xì)節(jié)，語言流暢，主題鮮明。

佳作工坊

前進(jìn)，我有我的姿態(tài)

張 軍

從小學(xué)一年級開始，我就一直在追求夢想的道路上前進(jìn)。我知道，既然要追求光榮與夢想，就要選擇遠(yuǎn)方；既然選擇了遠(yuǎn)方，便要風(fēng)雨兼程——那就是我前進(jìn)的姿態(tài)。

勤奮好學(xué)是我積極進(jìn)取的前進(jìn)姿態(tài)。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”也許生來就與讀書有緣，從小時候起我就十分熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)。每個學(xué)期伊始，當(dāng)我領(lǐng)到老師發(fā)下的新教材，我要做的第一件事不是把它小心地碼放在桌上，也不是整齊地把它放進(jìn)書包，而是像撿到寶似的，把新教材抱在懷里。我輕輕從中間分開書頁，頭埋進(jìn)書里，深深地嗅那紙墨的清香，然后期待著老師將教材中的每一個知識點(diǎn)都傳授給我。在我看來，每一本書中都有我不知道的故事亟待我去發(fā)掘與探索。原來世界有那么廣大，那么豐富，那么神奇，那么可愛！教材就如同是一座通往遠(yuǎn)方的橋梁，讓我一覽江河壯闊、山岳巍峨；教材就如同是一條寬闊平坦的大道，帶著我邁向遙遙遠(yuǎn)方、璀璨未來。

自我紓解是我深沉豁達(dá)的前進(jìn)姿態(tài)。

人孰無難？難而能紓，善莫大焉！當(dāng)我步入初中以后，小學(xué)時的無憂無慮漸漸遠(yuǎn)離，取而代之的就是成長的煩惱。在遇到煩惱時，我會第一時間求助于爸爸媽媽和老師同學(xué)。爸爸媽媽自不必說，他們對我的關(guān)愛總是無微不至；老師和同學(xué)同樣也是真心幫我，我也有自己的知己和傾訴對象。這種自我紓解的方式助我戰(zhàn)勝了很多挫折，讓我有了敢于直面困難的勇氣。是的，挫折是無法避免的，但我們都應(yīng)該學(xué)會在挫折中自我紓解。

人生之路遙遙，前進(jìn)中，我自有我的姿態(tài)，且行且看且深思；讀書之事漫漫，求索中，我自有我的姿態(tài)，應(yīng)勤應(yīng)勇應(yīng)豁達(dá)。

名師點(diǎn)評

文章從“勤奮好學(xué)”“自我紓解”兩個角度描述自己前進(jìn)的姿態(tài)。“勤奮好學(xué)的我”把頭埋進(jìn)書里，不斷地汲取知識的養(yǎng)分；“自我紓解的我”遇到挫折和困難，敢于直面，勇于化解。文章語言深刻，娓娓道來，中心突出。

佳作工坊

前進(jìn)，我有我的姿態(tài)

吳一鳴

如果科學(xué)是一艘船，那么熱愛便是它的帆，助它駛得更快；如果科學(xué)是一棵樹，那么熱愛便是它的養(yǎng)分，助它長得更高；如果科學(xué)是一只鳥，那么熱愛便是它的翅膀，助它飛得更遠(yuǎn)。在探尋科學(xué)的道路上，我以熱愛的姿態(tài)勇往直前。

初識科學(xué)

進(jìn)入初中，學(xué)校開展了社團(tuán)活動，我憑著興趣加入了邏輯電路小組。社團(tuán)課上，老師為我們講解了邏輯電路的科學(xué)原理，這些復(fù)雜的科學(xué)知識讓我學(xué)起來一頭霧水。在第一次理論考試中，我竟成了全社團(tuán)成績最不理想的那一個。我有些不甘心，不敢相信自己竟會在最感興趣的領(lǐng)域考試失利。于是，我找來了相關(guān)的科學(xué)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的努力，我的邏輯電路理論水平有了大幅提升。不久后，學(xué)校組織我們?nèi)ナ欣飬⒓颖荣悾乙慌e奪得了比賽的三等獎。在我看來，獲得什么獎項其實并不重要，重要的是我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望。

漸至佳境

在日復(fù)一日的探索中，我不斷深入鉆研，對物體傳感器的功能有了更深刻的認(rèn)識。那些我曾經(jīng)不理解的科學(xué)原理，在一次次研究中變得豁然開朗，進(jìn)而了然于心。漸漸地，我的能力有了顯著的提高，成了社團(tuán)中最優(yōu)秀的學(xué)生之一。終于，市里又一次舉行比賽。我斗志昂揚(yáng)、沉著應(yīng)戰(zhàn)，本以為這次能夠取得第一名，可惜我答題速度稍慢，最終只獲得了二等獎。不過我知道，這是對我這一階段的努力與付出最大的認(rèn)可。那份對科學(xué)的熱愛，在此刻似一團(tuán)火，在我心中燃燒得更加旺盛。我堅信：在下一次市里舉行比賽的時候，我一定可以奪得一等獎。

摘得桂冠

在取得了二等獎后，我并沒有沾沾自喜，而是再接再厲。我不斷地進(jìn)行各種各樣的科學(xué)實驗，還定期用習(xí)題來鞏固已經(jīng)掌握的知識。漸漸地，我連比賽時能用到的一些小技巧也牢記于心，儼然從一個初出茅廬的“菜鳥”，變成了經(jīng)驗豐富的“老將”，種種科學(xué)原理我也早就記得滾瓜爛熟。終于迎來了又一次比賽，這次我從容鎮(zhèn)定，無論是實驗環(huán)節(jié)還是試題環(huán)節(jié)，我都有條不紊地應(yīng)對。最終，我如愿以償奪得了比賽一等獎。自那以后，我對科學(xué)的熱愛更加強(qiáng)烈，而邏輯電路成了我最拿手的研究項目。

一個奇思妙想，會讓不可能變成現(xiàn)實。愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”我一定會保持住這份熱愛的姿態(tài)，勇于接受科學(xué)探索過程中的磨煉，克服重重困難，越過道道難關(guān)，在科學(xué)探索之路上馬不停蹄，不斷前進(jìn)。

名師點(diǎn)評

這是一篇思路清晰、結(jié)構(gòu)完整的記敘文佳作。文章通過寫自己在社團(tuán)活動中的一次次進(jìn)步，表現(xiàn)出自己積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，展現(xiàn)了一位中學(xué)生在探索路上的前進(jìn)姿態(tài)。文章采用小標(biāo)題的形式，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，主題明確。