開發(fā)“四大”知行課程 播下雷鋒精神種子

內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第二小學(xué)作為烏海市建校最早的一所小學(xué)，浸潤著自強不息、守正創(chuàng)新的底色。今天我們立足新起點，以“雷鋒學(xué)?！睘樽ナ?，用新形式體現(xiàn)校園育人工程的新內(nèi)涵。

01雷鋒學(xué)校的時代內(nèi)涵

2023年，教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于新時代學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神 深入開展學(xué)雷鋒活動的實施方案》。方案提出，教育系統(tǒng)要堅持把傳承雷鋒精神作為立德樹人的重要內(nèi)容，將雷鋒精神深度融入學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過程、各方面。方案部署了發(fā)揮課堂主渠道作用、深化雷鋒精神研究闡釋、全面融入校園文化建設(shè)、大力選樹宣傳先進典型、深入推動學(xué)雷鋒實踐教育活動、廣泛開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動等6項基本任務(wù)。這一方案更加明確了我們的努力方向，那就是作為雷鋒學(xué)校，我們要常態(tài)化地學(xué)習(xí)雷鋒精神，創(chuàng)新發(fā)展學(xué)?！傲⒌聵淙恕苯逃铰院吐窂?。

02雷鋒精神的種子課程

我們以課程建設(shè)為載體，開發(fā)“雷鋒精神種子”課程，開辟“四大”知行課程，包含“環(huán)境潤德”課程、“精神立德”課程、“儀式立行”課程、“躬身踐行”課程，以及“聽、講、學(xué)、做、評”的“五環(huán)”育人模式。通過系列課程的實施和推進，弘揚先鋒力量，進行“四維”榜樣評定。以下是立足“四大”知行課程，我們的一些具體做法。

（一）環(huán)境潤德，讓雷鋒文化走進心靈

環(huán)境育人，潤德無聲。我校用雷鋒精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)，傾力打造高品質(zhì)育人環(huán)境14處，“雷鋒班級”文化墻36面，將外顯文化與教育內(nèi)涵有機融合。走進校園，雷鋒塑像、雷鋒學(xué)堂、雷鋒文化廊、雷鋒愛心書站、“雷小鋒”義工站、雷小鋒廣播站等，處處彰顯著雷鋒文化元素……孩子們在積極向上的校園文化中浸潤滋養(yǎng)，健康成長。同時設(shè)計“雷小鋒”打卡紅色地標(biāo)冊，融入校內(nèi)雷鋒陣地、烏海市愛國主義教育基地，與“雷鋒學(xué)?！碧厣?wù)孪嘟Y(jié)合，在沉浸式的教育中發(fā)揮社會大課堂作用，通過實地參觀、現(xiàn)場體驗、紅色研學(xué)等方式，激活紅色資源，在行走的思政課堂中傳播紅色文化。

（二）精神立德，讓雷鋒精神走進課程

雷鋒精神種子課程之“精神立德”課程，既是對國家課程、地方課程的延伸和補充，更是對雷鋒精神的深入挖掘。在課程實施過程中，我們以雷鋒的“五種精神”為著力點，推進五育并舉，促進五育融合，將雷鋒精神根植于心，踐之于行。

如潛能開發(fā)課程中，講述“雷鋒的故事”、續(xù)寫“雷鋒日記”，開展雷鋒課堂“二小娃聽老兵講紅色故事”；開展“唱響雷鋒我最棒”“雷鋒故事我來演”“身邊雷鋒我來講”“學(xué)習(xí)雷鋒微課展”等主題展演；還開展“小雷鋒養(yǎng)成記”爭章活動和“頌雷鋒人物”先鋒學(xué)習(xí)。學(xué)校打造“雷小鋒”勤耕小巷，讓孩子們在勞動中體悟雷鋒精神；劃分“雷小鋒”花藝園勞動實踐基地，在踐行雷鋒精神的過程中，為自己的成長沉淀力量。孩子們累計創(chuàng)作“贊雷鋒”原創(chuàng)兒童詩32首，“雷鋒精神我來寫”書法作品120幅，“創(chuàng)意滿滿畫雷鋒”主題繪畫360幅，“用剪紙文化講述雷鋒故事”剪紙作品100幅；創(chuàng)作出雷鋒尺子、環(huán)保袋、3D打印作品、T恤暈染等專屬的“雷鋒紅”作品近600件；同時創(chuàng)編“為人民服務(wù) 雷鋒”“點贊新時代雷鋒”等情景劇10個，“雷鋒少年‘旗’舞飛揚”全員旗操1支，律動課桌舞33支，并選拔“紅色宣講員”64名，使孩子們心中有愛，眼中有光。

我們將雷鋒精神融入不同的學(xué)科當(dāng)中，以跨學(xué)科主題教學(xué)活動探究和實踐學(xué)雷鋒活動的創(chuàng)新形式。語文課上，續(xù)寫雷鋒日記，創(chuàng)作兒童詩，在字里行間感受雷鋒的創(chuàng)作才華；音樂課中唱響雷鋒歌曲；美術(shù)課里制作雷鋒小報；科學(xué)課上制作雷鋒3D作品，讓雷鋒精神在真實、自然的情境中可觀、可感、可敬、可學(xué)。

（三）儀式立行，讓雷鋒形象走進校園

儀式教育能啟迪孩子的心靈，從而形成長久的動力。我們通過“入學(xué)課程”“畢業(yè)課程”“成長課程”“儀典課程”，將雷鋒精神的內(nèi)核嵌入學(xué)生成長的關(guān)鍵期，實現(xiàn)以禮養(yǎng)德，以儀立行。同時依托“四季八節(jié)”，即“春之韻”丁香讀書節(jié)、校園體育節(jié)；“夏之趣”校園自理節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)；“秋之聲”紅領(lǐng)巾成長節(jié)、樂享數(shù)學(xué)節(jié)；“冬之思”校園科技節(jié)、繽紛英語節(jié)，形成階段化、課程化、趣味化的動力機制，將雷鋒精神逐步深化、固化到學(xué)生成長的點滴處。例如舉辦“走近雷鋒”丁香讀書節(jié)，把“學(xué)習(xí)雷鋒”和“倡導(dǎo)讀書”結(jié)合起來，以“釘釘子”精神促進師生深度閱讀，引領(lǐng)師生閱讀黨史、英雄故事等紅色經(jīng)典讀物，在潛移默化中給學(xué)生的成長、教師的發(fā)展注入向上力量。

（四）躬身踐行，讓雷鋒榜樣助力成長

我們組建“星力量”師生、家長36支志愿服務(wù)隊，經(jīng)常進入社區(qū)向居民宣傳交通法規(guī)、禁毒知識、垃圾分類小常識等；到公園、廣場、烏海湖等地進行環(huán)保宣傳以及環(huán)境衛(wèi)生清理、擺放共享單車等，為美化環(huán)境盡一份責(zé)?！靶橇α俊苯處熤驹阜?wù)隊立足崗位學(xué)雷鋒，持續(xù)開展“家庭講座、教育指導(dǎo)、親子閱讀、心理咨詢、實踐服務(wù)、貧困資助”等服務(wù)項目。十幾年來，走進周邊多家幼兒園和企事業(yè)單位，開展“幼小銜接”“閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)”“讓孩子愛上寫作”等專題分享。

各服務(wù)隊自成立以來，常態(tài)長效、務(wù)實高效開展志愿服務(wù)活動。近年來，共開展文明實踐活動120余場次，累計參與志愿者6000余人次，累計幫扶了300余名貧困學(xué)生、留守兒童，成為引領(lǐng)“雷鋒學(xué)?！眲?chuàng)建的實踐品牌。2022年，我?！靶橇α俊敝驹阜?wù)隊在烏海市新時代文明實踐項目大賽中榮獲二等獎，并被評為自治區(qū)最佳志愿服務(wù)項目，學(xué)校也被授予自治區(qū)學(xué)雷鋒活動示范點。

03雷鋒精神的傳承發(fā)揚

我校充分發(fā)揮雷鋒精神的引領(lǐng)作用，通過四維評定，評選雷鋒少年、雷鋒班級、雷鋒園丁、雷鋒家長，以此照亮師生、家長的人生價值坐標(biāo)。涌現(xiàn)出了自治區(qū)“四星”集體、“四星”少年，自治區(qū)優(yōu)秀科普傳播人物，烏海市“新時代好少年”，海勃灣區(qū)“身邊好人”等眾多教師、學(xué)生和集體，引領(lǐng)道德新風(fēng)尚，也照亮著我們的奮進之路。雷鋒雜志社、學(xué)習(xí)強國、中央廣電總臺國際在線等主流媒體26次刊載宣傳我校雷鋒學(xué)校創(chuàng)建工作經(jīng)驗。學(xué)校先后被評為烏海市未成年人思想道德建設(shè)先進集體、自治區(qū)文明校園、全國優(yōu)秀少先隊大隊、全國學(xué)雷鋒爭做新時代好少年教育踐學(xué)基地。

雷鋒從一個人名，到一種精神，一種文化，寫進了中國共產(chǎn)黨人精神譜系之中，也將永遠(yuǎn)與時代同行。我校將以創(chuàng)建新時代“雷鋒學(xué)?！睘樽ナ?，把雷鋒精神融入辦校育人全過程，在每個孩子的心里播下“雷鋒精神”的種子。