當(dāng)AI產(chǎn)品開始“包圍”兒童

眼下，人工智能（AI）正逐漸滲透至各個(gè)領(lǐng)域，與兒童需求相關(guān)的賽道自然也不例外。

賽道火熱，“萬物皆可對話”

近期，章先生有個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”，平時(shí)最愛玩游戲的孩子，這兩個(gè)月愛上了與“AI聊天”。APP里的“人物”擁有不同設(shè)定和性格，有知名游戲動(dòng)漫角色，也有“大小姐”“名偵探”等不同身份的原創(chuàng)角色。

記者發(fā)現(xiàn)，手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)上，可以搜索到多款類似的“AI聊天”APP，可直接給用戶推送不同“人物”。除了軟件自帶，“人物”還支持網(wǎng)友自行創(chuàng)建，甚至能看到“簡介”“故事集”“聊天風(fēng)格”等相關(guān)設(shè)定。當(dāng)AI人物達(dá)成某種條件時(shí)，APP會(huì)給用戶頒發(fā)類似頭像、壁紙等“禮物”，不過，這些禮物有時(shí)需要充值才能開啟。

除了平板、手機(jī)上的AI軟件，在稍小的孩子面前，AI多以實(shí)體玩具的樣貌出現(xiàn)。以“AI玩具”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，市場已是一片火熱。

聊天陪伴，影響不易拿捏

“是大象大還是鯨魚大？”“人為什么沒有尾巴……”對小小孩的父母來說，給孩子選擇AI玩具，頗有種“解放自己”的意味?！敖K于不用回答孩子那些無厘頭的問題了！”但在使用過程中家長發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的AI其實(shí)還沒有那么聰明。例如，對兒童不太清晰標(biāo)準(zhǔn)的語音，識(shí)別能力一般，會(huì)將“幼兒園”識(shí)別成“用人”等等。對話時(shí)也缺乏對孩子專注力、認(rèn)知度的考量，動(dòng)輒大段輸出，可能會(huì)給兒童帶來壓迫感。

“未來AI玩具如果做得太好，是否會(huì)讓父母‘偷懶’，疏于對孩子的陪伴？”陳女士回憶，女兒小時(shí)候很喜歡玩一個(gè)地球儀形狀的AI玩具，常用語音呼喚它開燈關(guān)燈，讓“對方”播報(bào)天氣預(yù)報(bào)以及出腦筋急轉(zhuǎn)彎等?！拔颐Φ臅r(shí)候還讓她去找‘地球姐姐’玩兒，她都不一定知道里面沒有真人?！?/p>

記者發(fā)現(xiàn)，雖稍顯過早，類似隱憂已悄然出現(xiàn)。如上海社科院社會(huì)學(xué)所研究員包蕾萍所寫，“AIGC（人工智能生成內(nèi)容）時(shí)代，兒童不再需要緩慢和復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，就能輕易掌握通往成人世界的密鑰。尤其是當(dāng)AI有了感情，能夠和兒童建立更為親密、便捷的互動(dòng)，當(dāng)成人的指導(dǎo)和監(jiān)管變得越來越蒼白無力時(shí)，年輕世代的價(jià)值觀不確定性也幾何級(jí)數(shù)上升。”

刷題寫作，學(xué)會(huì)還是學(xué)廢

“小學(xué)生寫作文救星”“AI寫作文就像開了掛！”在社交平臺(tái)上，不少苦于輔導(dǎo)作業(yè)的家長分享各種好用的AI平臺(tái)。記者使用一款軟件，輸入以“最喜歡的玩具”為題，寫一篇200字作文。很快一行行文字彈出，描寫“毛絨熊”，擁有“大大的棕色眼睛、柔軟的毛發(fā)、溫暖的笑容?！蔽恼陆Y(jié)尾還稱，“毛絨熊教會(huì)了我勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難時(shí)它的笑容仿佛在告訴我，別害怕，你一定可以克服！”整篇文章自然流暢，讀起來沒有任何瑕疵。

“拿著手機(jī)進(jìn)屋，不敢想作業(yè)是怎么寫出來的……”孩子們對技術(shù)天然的親近，令一些家長擔(dān)憂，過于依賴技術(shù)，可能會(huì)導(dǎo)致孩子在獨(dú)立思考方面的惰性。不過，當(dāng)用AI起草論文、寫工作總結(jié)，早已是成年人間無需多言的秘密，人們也知道，潮流終究無法逆轉(zhuǎn)，是“學(xué)會(huì)了”還是“學(xué)廢了”，還要看使用工具的人。

“使用得當(dāng)，AI確實(shí)是個(gè)神器?！蓖跸壬暮⒆右呀?jīng)上了初一，有時(shí)問他的題目，他也不太確定，或一時(shí)想不出思路，就會(huì)求助于AI。“得到的不僅是答案，還有解題步驟，能夠幫助我回憶知識(shí)點(diǎn)，然后再教給孩子。用科技輔助學(xué)習(xí)，本身不是問題，關(guān)鍵在于要追求效率而不是自欺欺人?！?/p>

（據(jù)環(huán)球網(wǎng)）