智慧教育之光照亮未來之路

校園風(fēng)光，歷史沉淀

廣東省深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)位于市中心風(fēng)光秀麗的梅林山南麓，創(chuàng)建于1999年9月。學(xué)校建造風(fēng)格優(yōu)雅，丹楹刻桷，畫棟雕梁；內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，松茂竹苞，桂馥蘭香；設(shè)備設(shè)施一流，各類功能教室一應(yīng)俱全，能感受到書卷氣息撲面而來。

教育理念，引領(lǐng)未來

學(xué)校秉承“六年影響一生，梅花朵朵向陽”的教育理念，以生為本，知行合一，五育并舉，培養(yǎng)樂學(xué)好思、守正創(chuàng)新的新時(shí)代好少年。近年來，學(xué)校致力于教育數(shù)字化變革的實(shí)踐與研究，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來人才為目標(biāo)，取得了顯著的成果。

智慧教育，榮譽(yù)滿載

學(xué)校的智慧教育成果得到上級(jí)教育部門的充分肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，先后被評(píng)為教育部“教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體”智慧體育成員單位、教育部“數(shù)智勞動(dòng)教育研究共同體成員學(xué)校”、教育部樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目遴選實(shí)踐學(xué)校、廣東省重點(diǎn)領(lǐng)域研發(fā)項(xiàng)目課堂教學(xué)智慧評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)校、廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升項(xiàng)目學(xué)校、深圳市第二批云端學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟校，榮獲2023年第九屆深圳教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)——教育數(shù)字化變革先鋒學(xué)校（園）年度獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

數(shù)字校園，智慧升級(jí)

為進(jìn)一步提升梅山小學(xué)的信息化水平，學(xué)校致力于智慧教育應(yīng)用的研究與實(shí)踐，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校通過引入先進(jìn)的技術(shù)手段和教育理念、加強(qiáng)數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、整合優(yōu)化教學(xué)資源、對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字化改造，創(chuàng)建信息化的教學(xué)場所。學(xué)校將信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，優(yōu)化教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展，正逐步實(shí)現(xiàn)教育的信息化、決策的科學(xué)化和管理的規(guī)范化。梅山小學(xué)在智慧教育應(yīng)用方面展現(xiàn)出鮮明的特色和創(chuàng)新做法。

1.跨學(xué)科融合教學(xué)，創(chuàng)新應(yīng)用

在教育數(shù)字化變革中，梅山小學(xué)積極探索AI技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用。學(xué)校推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的研究工作，納入了校本研修并形成制度，鼓勵(lì)教師打破學(xué)科壁壘，開展跨學(xué)科融合教學(xué)。通過智慧平臺(tái)，教師可以輕松實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科資源的整合與共享，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，尤其是數(shù)字賦能下的體育課，呈現(xiàn)出別開生面的樣貌。通過智能手環(huán)、智能跳繩、智慧操場等采集設(shè)備，可實(shí)時(shí)采集學(xué)生運(yùn)動(dòng)全過程的時(shí)長、強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等數(shù)據(jù)，教師根據(jù)數(shù)據(jù)報(bào)表，精準(zhǔn)量化和評(píng)估學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果，了解運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生的體能狀態(tài)。系統(tǒng)匯集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)、體能等數(shù)據(jù)，生成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與健康檔案，為不同發(fā)展水平的學(xué)生制定多場景、個(gè)性化運(yùn)動(dòng)“處方”，幫助教師精準(zhǔn)開展教學(xué)活動(dòng)，合理安排學(xué)生課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)鍛煉計(jì)劃，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平，打造體育課堂評(píng)價(jià)新模式。

2.智能化學(xué)習(xí)支持，個(gè)性發(fā)展

利用人工智能技術(shù)，為學(xué)生提供智能化的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃和推薦個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。通過智能測評(píng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的即時(shí)反饋和精準(zhǔn)干預(yù)。同時(shí)，科技類社團(tuán)課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：機(jī)器人社團(tuán)是梅山小學(xué)教育數(shù)字化變革的亮點(diǎn)之一，作為福田區(qū)的引領(lǐng)學(xué)校，梅山小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生搭建、編程、操作機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間感知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提高，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，多次在國家、省市級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生摘得了全國NOC“AI少年工程師”國賽一等獎(jiǎng)、全國MakeX機(jī)器人挑戰(zhàn)賽二等獎(jiǎng)、全國青少年車輛模型教育競賽深圳選拔賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.創(chuàng)新化教研互動(dòng)，共享資源

學(xué)校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性的特點(diǎn)，積極探索推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)研究方面的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)的教研模式，提高了教研實(shí)效。我們定期推薦優(yōu)秀書籍和文章，供教師自主學(xué)習(xí)。名師教學(xué)實(shí)錄和理論文章鏈接分享在工作群內(nèi)，為教師提供與專家學(xué)者和名師對(duì)話的機(jī)會(huì)。鏈接相關(guān)教學(xué)資源網(wǎng)，組織教師開展網(wǎng)上集體備課，為每位教師建一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能、5G等新技術(shù)，借助優(yōu)質(zhì)資源打造線上與線下相結(jié)合、主講教師與輔導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師課堂”，鼓勵(lì)教師之間開展線上線下的交流與合作，探索出一條加快促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新路徑。通過智慧平臺(tái)，教師可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)難題、共同開發(fā)教學(xué)資源，形成濃厚的教研氛圍。學(xué)校智慧教育成果已輻射新疆喀什、廣西百色、廣東廣州、東莞、江門、肇慶和深圳市各區(qū)43所中小學(xué)校。

4.數(shù)字化學(xué)校管理，高效運(yùn)行

通過信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)過程的高效，達(dá)到管理的高效。梅山小學(xué)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭利用信息化手段開展教學(xué)和實(shí)施管理，對(duì)教育信息化工作進(jìn)行前瞻規(guī)劃，教學(xué)管理、人事管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、科研管理、資源管理、校產(chǎn)管理、圖書管理、后勤管理等相應(yīng)軟件的專人負(fù)責(zé)。學(xué)校建有架構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的校級(jí)網(wǎng)站，各項(xiàng)功能正在進(jìn)一步完善，并與數(shù)字化校園平臺(tái)有機(jī)整合。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生檔案、學(xué)科和課程、課表和課務(wù)等教務(wù)信息都已進(jìn)行了數(shù)字化管理。學(xué)校的信息處理、工作活動(dòng)安排、文件收發(fā)、公用場地調(diào)度等實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)管理，促進(jìn)了學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化。學(xué)校科研課題的申報(bào)、過程研究、中期評(píng)估、結(jié)題等工作實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理。校產(chǎn)管理系統(tǒng)亦對(duì)校產(chǎn)編目、入庫、領(lǐng)用、調(diào)撥、報(bào)損、查詢、匯總等，也實(shí)行了數(shù)字化管理。

5.智慧體系建設(shè)，全面提升

學(xué)校通過數(shù)字中心機(jī)房、一體化管理平臺(tái)、課堂AI分析系統(tǒng)、自動(dòng)跟蹤錄播教室、未來閱覽室等先進(jìn)的設(shè)施構(gòu)建全方位的智慧教育體系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的數(shù)字化、教學(xué)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化和教學(xué)管理的智能化。這一體系不僅為教師提供了豐富的教學(xué)工具和資源，還促進(jìn)了教學(xué)過程的透明化和可追溯性，為精準(zhǔn)教學(xué)提供了有力支持。

6.教學(xué)模式創(chuàng)新，激發(fā)潛能

多年來，學(xué)校通過AI賦能數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究，探索了“雙減”背景下的教學(xué)提質(zhì)增效的新路徑，基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式，構(gòu)建了具有自身特色的“學(xué)、研、融、創(chuàng)”四維教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)校每周開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)交流和研討，推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。教師積極利用數(shù)字技術(shù)手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

7.評(píng)價(jià)體系重構(gòu)，精準(zhǔn)教學(xué)

學(xué)校作為廣東省CSMS課堂評(píng)價(jià)課題組聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)校，借助平臺(tái)5G技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)分析教師教學(xué)效果的呈現(xiàn)、課堂個(gè)人表現(xiàn)、課堂結(jié)構(gòu)特征與質(zhì)量互動(dòng)、整體實(shí)施情況，幫助教師有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、分析、優(yōu)化教學(xué)方式方法。同時(shí)，構(gòu)建了基于大數(shù)據(jù)的“梅山好少年”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，用數(shù)據(jù)為學(xué)生評(píng)價(jià)提供參考，以智能手段促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為學(xué)生提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)診斷和個(gè)性化發(fā)展建議，促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面了解，為精準(zhǔn)教學(xué)提供了有力支持。

在創(chuàng)建數(shù)字化校園的工作中，梅山小學(xué)教師的教學(xué)行為也發(fā)生著變化，教師利用數(shù)字技術(shù)改變教學(xué)的方式，正從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁庹n程的整合，注意課堂上的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，深刻體會(huì)到信息技術(shù)，特別是可視化、資源化在教學(xué)中運(yùn)用的益處。未來，梅山小學(xué)將繼續(xù)通過多場景、高融合的數(shù)智項(xiàng)目的助力和賦能，讓教師更加有智慧地“研”、從而實(shí)現(xiàn)差異化地“教”，讓學(xué)生更加個(gè)性化、創(chuàng)新性地“學(xué)”，平臺(tái)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化地“評(píng)”，學(xué)校更加人文化、便捷化地“管”。由此，學(xué)校豐富了在管理上、教學(xué)上的數(shù)字化，真正實(shí)現(xiàn)書香師生網(wǎng)絡(luò)化、課堂教學(xué)信息化、學(xué)校管理數(shù)字化。

作者單位：廣東深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)

編 輯：仲玉維