以“禮”立身，以“儀”促行

中國自古以來就是“禮儀之邦”，深厚的文化底蘊(yùn)中包含著對文明與禮儀的重視。作為文化傳承與人才培育的關(guān)鍵場所，學(xué)校肩負(fù)著傳遞并發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命，有責(zé)任讓中華民族的禮儀之美得以廣泛傳播，讓文明之花競相綻放，有責(zé)任讓優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。通過開展禮儀教育活動，學(xué)生可以切實感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，還能在潛移默化中提升文明禮儀素養(yǎng)，增強(qiáng)感恩意識，這對于塑造具有良好社會行為規(guī)范的新一代至關(guān)重要。

東莞市石碣實驗小學(xué)秉承“蒙以養(yǎng)正”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)正習(xí)正，敏而好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為具有報效祖國理想信念、尊老愛幼傳統(tǒng)美德、文化傳承責(zé)任擔(dān)當(dāng)、合作進(jìn)取團(tuán)隊精神、遵章守紀(jì)規(guī)則意識以及陽光健康身心素質(zhì)的新時代“崇正少年”。學(xué)校根據(jù)小學(xué)生成長的階段性特點(diǎn)，開展“三禮”活動，即一年級入學(xué)禮、四年級十歲禮和六年級畢業(yè)禮，作為深化傳統(tǒng)文化教育、強(qiáng)化學(xué)生品德培養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。經(jīng)過長期實踐，“三禮”已成為學(xué)校德育的特色品牌活動。在“三禮”活動中，學(xué)生親身體驗并牢記中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小樹立講文明、懂禮儀的意識，養(yǎng)成講文明、懂禮儀的行為習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這一過程是學(xué)校逐步實現(xiàn)“習(xí)正教育”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。

入學(xué)禮：感知禮儀規(guī)范

入學(xué)禮是學(xué)校在9月開學(xué)之際，為剛進(jìn)入校園的一年級新生精心策劃的開學(xué)典禮，旨在為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活開啟一個充滿儀式感的新篇章，讓他們認(rèn)識到小學(xué)入學(xué)是人生中的一件大事，標(biāo)志著學(xué)習(xí)旅程正式開始。

給未來寫信，憧憬立正志。一年級新生滿懷對未來的憧憬與夢想踏入校園。這時教師承擔(dān)著喚起學(xué)生自我認(rèn)知、激發(fā)其成長動力的任務(wù)。在教師的啟發(fā)和鼓勵下，一年級新生對探索未知的世界充滿熱情，經(jīng)過認(rèn)真思考和熱烈討論，寫下致未來自己的一封信，記錄夢想與期望，并為實現(xiàn)夢想設(shè)定具體的目標(biāo)。

大手拉小手，走進(jìn)仰正門。在優(yōu)雅的古典音樂中，學(xué)校教職員工整齊列隊，以莊重的儀態(tài)歡迎新同學(xué)及其家長的到來。學(xué)生們身著漢服，精神煥發(fā)，與家長們手牽手，沿著鋪設(shè)的紅地毯緩緩步入“仰正門”。這一儀式標(biāo)志著學(xué)生們正式踏上求學(xué)之路，也象征著他們即將開啟一段以“學(xué)正習(xí)正”為核心價值的成長旅程。

啟蒙知禮節(jié)，明德守規(guī)范。入學(xué)啟蒙禮作為學(xué)生小學(xué)階段的首次儀式教育，可以引導(dǎo)他們樹立禮儀意識，學(xué)習(xí)行為規(guī)范。具體包括8個環(huán)節(jié)：齊正衣冠，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下正衣冠、整儀容，以整潔之態(tài)展現(xiàn)對未來的尊重與期待；朱砂開智，教師用朱砂在學(xué)生的額頭正中間點(diǎn)下紅痣，寓意學(xué)生開啟智慧之門，胸懷鴻鵠之志；擊鼓鳴志，學(xué)生伴隨激昂的鼓聲，勇敢表達(dá)個人理想，將志向深植心田，誓以行動報效祖國；開筆啟蒙，在書法教師的指導(dǎo)下，學(xué)生書寫“人”“正”二字，立志做正直之人；念感恩詞，學(xué)生齊聲表達(dá)對自然、父母和師長的感激之情，承諾付諸行動；孝親敬師，學(xué)生通過鞠躬行禮向父母和老師表達(dá)深切的敬意；存信誦詩，學(xué)生將寫給未來的信封存，接著誦讀詩歌《贈書》，寓意以書為友；校長寄語，校長用真摯的言辭勉勵學(xué)生成為尊師重道、知書達(dá)禮、懷揣夢想、全面發(fā)展的新時代“崇正少年”。

入學(xué)禮是一場莊嚴(yán)的儀式，更是一次心靈的洗禮，激勵著每位新生在新的起點(diǎn)上，揚(yáng)帆起航，逐夢前行。通過莊重而溫馨的入學(xué)儀式，學(xué)生們可以更加自覺地遵守禮儀規(guī)范，初步樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。

十歲禮：感恩父親母親

成長儀式是“八禮四儀”之一，可以加深學(xué)生對禮儀重要性的認(rèn)識，懂得感恩與分享。為了傳承這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，學(xué)校在每年4月專門為正值10歲的四年級學(xué)生細(xì)心籌備成長慶典。

我手寫我心，家書傳真情。在信息技術(shù)日新月異的今天，一封手寫家書顯得尤為珍貴。為拉近家長與孩子的距離，加深兩代人的情感交流，共同繪制關(guān)于學(xué)生未來的美好藍(lán)圖，學(xué)校特別布置了兩項任務(wù)。一是“給我家寶貝的一封信”，邀請家長以書信為媒介，語重心長地與孩子對話，回顧過去，展望未來。二是“給我爸爸媽媽的一封信”，鼓勵學(xué)生們向父母表達(dá)感激之情，并制定10歲至12歲的小目標(biāo)、12歲至15歲的中目標(biāo)和15歲至18歲的大目標(biāo)。

親子手牽手，步入養(yǎng)正門。在印有“崇正追夢，不忘初心”的背景板前，學(xué)生與家長合影留念，隨后手牽手，鄭重其事地邁進(jìn)“養(yǎng)正門”。這標(biāo)志著學(xué)生們從兒童階段正式進(jìn)入了少年階段，將更加注重生活、學(xué)習(xí)及行為等各方面習(xí)慣的養(yǎng)成。

感恩父母愛，十歲新起點(diǎn)。10歲是學(xué)生成長歷程中的一個重要里程碑，四年級學(xué)生的成長禮匯聚了學(xué)校和家長的共同祝福。學(xué)生們以此為契機(jī)，勇敢地與父母面對面交流，這不僅能加深親子間的情感聯(lián)系，還能讓學(xué)生學(xué)會理解父母、感恩父母，將這份感恩之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動力，用實際行動回報父母和教師的期望與付出。十歲禮的環(huán)節(jié)設(shè)置豐富而感人：教師贈言，期望學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有志向的崇正少年；校長致辭，勉勵學(xué)生們立大志、正心志，成為棟梁之材；學(xué)生們手捧《寫給爸爸媽媽的一封信》，把心里話說給父母，表達(dá)感激與愛意；全體學(xué)生朗誦《少年中國說》，展現(xiàn)新時代少年的蓬勃朝氣與遠(yuǎn)大志向；“佩戴大紅領(lǐng)巾”的儀式，象征著學(xué)生們正式步入少年時代，開啟新的人生篇章；學(xué)生們向父母師長鞠躬行禮，是表達(dá)尊敬，更是對成長路上所受關(guān)愛的感恩；集體宣誓的環(huán)節(jié)，則展現(xiàn)了學(xué)生們面對未來挑戰(zhàn)的信心、誠心、孝心、熱心和忠心；最后，伴隨著生日歌的悠揚(yáng)旋律，學(xué)生與家長、教師共同慶祝這一特殊時刻，讓成長的喜悅與溫馨定格。

畢業(yè)禮：珍藏師校情誼

每年7月上旬的畢業(yè)禮，是學(xué)校為即將完成小學(xué)學(xué)業(yè)的六年級學(xué)生悉心組織的系列活動，這是畢業(yè)生與母校的深情告別，也是學(xué)校對學(xué)生寄予殷切期望的特別環(huán)節(jié)。

種植莞香樹，寄托思念心。面對即將告別的校園與朝夕相處的老師，六年級的學(xué)生們滿懷不舍，自發(fā)組織捐獻(xiàn)零花錢，共同購買并在校道旁種下具有象征意義的莞香樹，來紀(jì)念這份情誼。一棵棵莞香樹是學(xué)生之間友誼與成長的見證，也是學(xué)生們對學(xué)校的情感寄托。

小學(xué)畢業(yè)禮，珍藏師校情。小學(xué)畢業(yè)禮，既是學(xué)業(yè)生涯中的一個重要節(jié)點(diǎn)，又是感恩與夢想啟航的莊重儀式。畢業(yè)典禮上，學(xué)生代表深情演講，感謝同窗、師長與母校；教師們則回顧六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對學(xué)生寄予厚望，鼓勵他們勇敢追夢；校長的致辭滿懷期許，激勵學(xué)生樹立信心，勇攀高峰，不斷追求卓越；獻(xiàn)花環(huán)節(jié)將師生間的情感推向高潮。在活動最后，學(xué)校表彰優(yōu)秀畢業(yè)生，樹立榜樣形象，發(fā)揮榜樣力量，激勵全體學(xué)生繼續(xù)砥礪前行，為國家貢獻(xiàn)青春力量。

跨出揚(yáng)正門，躍馬新征程。學(xué)校鼓號隊奏響激昂的樂曲，隊干部敬禮歡送畢業(yè)班學(xué)生。各班畢業(yè)生在夾道歡送中依次走過，大步跨出“揚(yáng)正門”。這一刻定格了師生間的美好回憶，也開啟了學(xué)生們新的人生篇章。畢業(yè)禮結(jié)束代表學(xué)生們已經(jīng)圓滿完成小學(xué)的學(xué)業(yè)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小學(xué)期間積累的好習(xí)慣、好禮儀、好方法，腳踏實地，朝著理想更進(jìn)一步。畢業(yè)禮之后，學(xué)生們將踏上新的學(xué)習(xí)征程，把對母校的感激與不舍深藏心底，化為激勵自己勇往直前的力量源泉。

東莞市石碣實驗小學(xué)的“三禮”活動豐富了學(xué)生的校園生活，幫助學(xué)生形成禮儀規(guī)范和感恩意識，逐步強(qiáng)化美德觀念，進(jìn)而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。這些品質(zhì)和習(xí)慣將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生正面影響，讓他們學(xué)會感恩、明白禮儀，成為名副其實的新時代崇正少年。