陽(yáng)光正好

作文展示

那時(shí)，陽(yáng)光正好，我們尚年少。

樹梢的蟬被單調(diào)的日子偷走，飛紅萬(wàn)點(diǎn)的花海已埋藏在生活的洪流中，玫瑰情調(diào)的夕陽(yáng)也不再美麗。歲月的腳步匆匆且沉重，孤獨(dú)的樹枝上掛著無(wú)盡的落寞，映襯著樹下小小的身影，隨風(fēng)輕擺。

那是一個(gè)女孩，一個(gè)剛遭受打擊的女孩。她輕輕地?fù)崦桓鶚渲?，說(shuō)：“他們都說(shuō)你活不了了，真的嗎？”她的眼淚一顆顆地掉下，像斷了線的珍珠從她的眼角滑過(guò)，落到地上，隱入苔蘚中不見(jiàn)了。

兩個(gè)月前的她不信邪，非要將它插入水中養(yǎng)根，她要用事實(shí)告訴別人——她和它都會(huì)發(fā)芽！女孩用刀將樹枝的底部斜切，小心翼翼地將其放入礦泉水瓶中，又加了幾滴營(yíng)養(yǎng)液，祈禱它可以好好活下去。女孩將它放在自己學(xué)習(xí)的窗臺(tái)邊，夕陽(yáng)灑在她和它的身上。陽(yáng)光正好，充滿希望，誰(shuí)說(shuō)不是呢？

此后，女孩天天用心照顧小樹枝，她給它換水、滴營(yíng)養(yǎng)液，陪它聽歌，給它講故事，陪它聊天，即使——

爸爸說(shuō)：“它怕是不能發(fā)芽了?！眿寢屨f(shuō)：“它也許不會(huì)發(fā)芽了?！鄙踔恋艿芤舱f(shuō)：“姐姐，它發(fā)不了芽的?！笨膳⑷耘f堅(jiān)持，據(jù)理力爭(zhēng)著：“不！它會(huì)的！你們看，它的桿子變綠了！”可是除了她，沒(méi)有一個(gè)人相信。

女孩依然天天照顧小樹枝，自己也努力學(xué)習(xí)，常常累得睡在書桌上，她相信自己，也相信小樹枝。

后來(lái)，女孩的成績(jī)得到了提升，獲得了人生中的第一個(gè)“第一名”，她抱著小樹枝，喜極而泣。突然，一個(gè)小小的、綠綠的東西躍入她的眼簾，那是一個(gè)可愛(ài)、嫩綠的芽點(diǎn)，而且小樹枝也長(zhǎng)出了根。

女孩不顧眼角的淚花，沖出房門，拿著小樹枝，給她的家人看，對(duì)他們說(shuō)：“我就知道它一定會(huì)發(fā)芽！”她恨不得把這件事向全世界宣布。這一次，沒(méi)有一個(gè)人反駁她。

夕陽(yáng)再度灑在了她與它的身上，陽(yáng)光正好，照亮了她眼角的希望。

那個(gè)女孩，就是11歲的我。

【安徽桐城市第二中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

成功的對(duì)話描寫，可表現(xiàn)人物特征，豐富人物形象。文中，孤獨(dú)的小樹枝寄托著女孩的希望。女孩和樹枝的對(duì)話表現(xiàn)了其對(duì)小樹枝的期盼，而女孩和家人的對(duì)話則塑造出一個(gè)雖然遭受打擊卻仍對(duì)生活充滿希望的人物形象。爸爸、媽媽、弟弟說(shuō)的話雖然表達(dá)的是同樣的意思，但說(shuō)話的語(yǔ)氣略有差別，符合人物的性格特點(diǎn)。作文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，情感真摯，讀后引人深思。