重視青少年心理問題，為青春護航

近年來，青少年心理問題的發(fā)生呈上升趨勢，抑郁、焦慮等癥狀頻發(fā)，嚴重影響他們的健康，亟需學校、家庭的高度重視并積極采取解決措施。

青少年易出現(xiàn)心理問題

青少年正處于身心迅速發(fā)展的階段，這一時期容易出現(xiàn)情緒波動。在此期間青少年對世界的感知和理解能力有所增強，對個體和群體的關注度日益提高，敏感多慮，容易出現(xiàn)心理問題。學業(yè)壓力、人際關系問題、同學競爭等都會給青少年帶來較大壓力，引發(fā)心理問題。如果青少年的心理問題得不到及時的疏導和干預，很可能會演變?yōu)樾睦砑膊?，影響青少年健康成長。因此，家長和老師應該多關注青少年的情緒變化，提高解決心理問題的能力，為青少年健康成長保駕護航。

青少年心理問題的解決措施

1.學校角度

學校要堅持常態(tài)化關注。第一，通過問卷量表了解學生心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題。第二，按照相關部門要求，保證心理課的課時和質(zhì)量，并通過各級學習培訓建設一支業(yè)務能力符合要求的心理教師隊伍。第三，學科教學融合心理健康教育，使心理教育的途徑變得多元化，更符合學生需求。第四，了解家庭狀況，普及和提高家長的心理健康常識，做到家校共育。第五，心理問題較為嚴重的學生要有跟蹤量表，并開展長期心理輔導。

2.教師角度

作為一線教師，要借助學校課程，對出現(xiàn)心理問題的學生進行積極干預。第一，借助“青春期講座”引領成長方向。通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)學生的青春期成長困惑，幫助他們接受自我，快樂成長，感受青春的價值，充滿希望地迎接未來。第二，通過學生組織發(fā)現(xiàn)有潛在心理問題的學生，借助學生力量進行疏導。青少年時期最重視的人際關系就是伙伴，他們愿意向伙伴傾訴苦惱，所以發(fā)展學生組建心理社團，及時發(fā)現(xiàn)存在心理問題的伙伴，并給予正向疏導。第三，充分發(fā)揮專業(yè)心理教師的作用。在學校心理健康中心配備心理教師，安排已出現(xiàn)心理問題的學生定期接受心理老師的輔導與治療。

3.家庭角度

從家長角度出發(fā)，一是要營造和諧的家庭氛圍，避免不和諧的家庭氣氛導致孩子受到傷害；二是要建立民主的親子關系，加強家長與孩子之間的坦誠溝通交流，關注孩子情緒，增進情感認同，幫助孩子認識情緒、處理情緒；三是要正視孩子的不足，避免過高的期待帶給孩子的巨大壓力；四是不要諱疾忌醫(yī)，若青少年出現(xiàn)心理疾病，要早發(fā)現(xiàn)、早治療，及時尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助給予相應的干預。

4.社會角度

社會各方要共同關注青少年成長，共同構建有利于青少年健康成長的社會環(huán)境。比如，積極傳播正能量的媒體作品；利用多媒體技術加強心理教育資源的發(fā)掘，使更多的心理問題得到關注和救治。

心理健康是個人成長、成才的前提。家庭、學校及社會要重視青少年心理問題，共同發(fā)力，為青少年心理健康成長保駕護航，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才而努力。