那三年，離我最近的那個(gè)人

同桌佳作

一個(gè)簡(jiǎn)樸的工作包，一杯清香四溢的綠茶，全班同學(xué)端坐朗讀。每當(dāng)看到這個(gè)情景，我就知道，我們的語(yǔ)文老師錢(qián)老師已經(jīng)到教室了。

錢(qián)老師是我最敬愛(ài)的老師，從四年級(jí)到六年級(jí)，每天早上進(jìn)教室，必定能看到他高大的身影。上課時(shí)，他那洪亮的聲音回蕩在教室里，恨不得把他肚子里的所有知識(shí)一股腦兒倒給我們。他目光敏銳，同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作，坐在前排的我對(duì)此感受得真真切切，仿佛他眼睛一瞥，我書(shū)上的螞蟻般的小字都能被他清清楚楚地看到。他對(duì)教育工作充滿熱情，就連午飯后的休息時(shí)間也不忘到教室里給我們來(lái)一次“愉快”的聽(tīng)寫(xiě)。

五年級(jí)下學(xué)期臨近期末的一天早上，錢(qián)老師直到上課鈴響，還沒(méi)有到教室。上課好大一會(huì)兒了，才見(jiàn)他扶著腰，邁著沉重的步子，一點(diǎn)一點(diǎn)移到講臺(tái)上。當(dāng)同學(xué)們關(guān)切地問(wèn)他原因時(shí)，他才云淡風(fēng)輕地說(shuō)“骨質(zhì)增生”。但他講課時(shí)分明漲紅了臉，即使在講臺(tái)上小幅度踱步也痛得直捶后背。他曾在講臺(tái)上開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“即使是生病，我也要來(lái)上課。”那段時(shí)間，他為了我們期末沖刺，自己也在挑戰(zhàn)極限。

六年級(jí)曾經(jīng)有一段時(shí)間，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了困惑，仿佛被困在迷宮，為此我很焦慮。細(xì)心的錢(qián)老師察覺(jué)到我的變化，找時(shí)間與我談了很久，他沒(méi)有像其他老師的“死亡凝視”，也沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，只是真誠(chéng)地給我提了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議。盡管他的語(yǔ)氣中沒(méi)有一絲嚴(yán)厲，可我真切地感受到他的良苦用心與殷殷期盼。就像海浪輕輕拍打巖石，他的話輕輕落在我的心間，讓我感受到大海般的包容。

如今，我逐漸告別天真，走向沉穩(wěn)；慢慢褪去稚嫩，走向自信。我踏著堅(jiān)定的腳步，已經(jīng)邁向初中的大門(mén)。耳邊離別的笙歌經(jīng)常響起，但不管時(shí)光怎樣變化，我都不會(huì)忘記那三年來(lái)離我最近的那個(gè)人——錢(qián)老師。

【可圈可點(diǎn)】

1.細(xì)節(jié)傳神，形象鮮活。小作者對(duì)錢(qián)老師的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行了精細(xì)刻畫(huà)，如“云淡風(fēng)輕”寫(xiě)出了錢(qián)老師的敬業(yè)負(fù)責(zé)，話語(yǔ)“像海浪輕輕拍打巖石”，表現(xiàn)了錢(qián)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)飽含情感，凸顯了人物的特點(diǎn)。

2.詳細(xì)得當(dāng)，主題突出。文章詳細(xì)敘述了錢(qián)老師忍痛堅(jiān)持上課和化解“我”學(xué)習(xí)上的焦慮兩件事，略寫(xiě)他上課的情景和午間讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)一事，詳略得當(dāng)，充分展現(xiàn)了“我”與錢(qián)老師思想距離的“近”，彰顯了主題。