惟創(chuàng)新者勝

時(shí)代風(fēng)云起，勇者立潮頭。

40多年前，黨的十一屆三中全會的勝利召開，開啟了改革開放的歷史新時(shí)期。人們的精神世界極大豐富，各行各業(yè)都在沖破舊思想、舊觀念的束縛，不斷謀求新發(fā)展、開創(chuàng)新局面。意識形態(tài)和文化傳播的重要陣地——報(bào)刊等媒體行業(yè)積極響應(yīng)時(shí)代的召喚，勇立潮頭。

1984年7月23日，《發(fā)明與革新》（后更名為《發(fā)明與創(chuàng)新》）創(chuàng)刊，1984年12月，創(chuàng)刊號（1985年1月刊）出版。弘揚(yáng)發(fā)明創(chuàng)造精神、普及創(chuàng)造知識的定位，使其在眾多期刊中獨(dú)樹一幟。

如今，這本烙印著“創(chuàng)新”的刊物風(fēng)雨兼程，步入“不惑之年”。

40年來，《發(fā)明與創(chuàng)新》緊扣時(shí)代脈搏，始終面向世界科技前沿和國家重大需求，櫛風(fēng)沐雨、上下求索，以敢為人先的湖湘精神，深耕創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)新教育和科學(xué)普及領(lǐng)域，走出了一條特色期刊發(fā)展之路。

從呱呱墜地到發(fā)展壯大，從雙月刊、月刊到旬刊，從黑白、雙色到彩色，從“開發(fā)創(chuàng)造能力，普及發(fā)明知識，傳播最新信息，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)振興”到“弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，《發(fā)明與創(chuàng)新》走過的每一步，無不秉承著前輩們劈波斬浪的無畏豪情，無不踐行著創(chuàng)新引領(lǐng)的發(fā)展理念。

回首來時(shí)路，郁郁滿芳華。值此創(chuàng)刊40周年之際，讓我們乘坐時(shí)光列車，重溫這些年的光榮與夢想，共同聆聽《發(fā)明與創(chuàng)新》的成長故事。

上篇：創(chuàng)造沐春風(fēng)" 開辟新天地

改革春風(fēng)，催人奮進(jìn)。無論是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出，還是科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，科技創(chuàng)新一直在國家發(fā)展全局中占據(jù)重要位置。

《發(fā)明與革新》在孕育之初便緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提出“開發(fā)創(chuàng)造能力，普及發(fā)明知識，傳播最新信息，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)振興”的辦刊宗旨。這之后的20多年，期刊致力于推廣創(chuàng)造學(xué)、傳播發(fā)明創(chuàng)造知識，進(jìn)入迅速成長期，取得了一系列開創(chuàng)性的成果。著名創(chuàng)造學(xué)專家、中國礦業(yè)大學(xué)教授莊壽強(qiáng)曾發(fā)文表示，沒有《發(fā)明與革新》，就沒有創(chuàng)造學(xué)的發(fā)展。

通過以下幾個關(guān)鍵詞，我們得以一窺這段歷史的高光時(shí)刻。

關(guān)鍵詞一：出身名門

《發(fā)明與革新》創(chuàng)刊號一經(jīng)面世，便備受矚目。

多位中央領(lǐng)導(dǎo)和著名科學(xué)家題詞。時(shí)任全國人大常委會委員長彭真題寫刊名，中央書記處原書記、國務(wù)院原副總理陸定一為創(chuàng)刊題詞，并陸續(xù)得到薄一波、郝建秀、周谷城、倪志福、宋健等黨和國家前領(lǐng)導(dǎo)人，以及時(shí)任中國科協(xié)主席周光召、中國科學(xué)院院長盧嘉錫、中國發(fā)明協(xié)會會長武衡和著名科學(xué)家袁隆平、師昌緒、戚發(fā)軔、鐘南山、夏家輝等的關(guān)心和支持。期刊現(xiàn)由中國工程院院士何繼善、黃伯云、金涌，中國科學(xué)院院士趙宇亮擔(dān)任科學(xué)顧問。

成為中國發(fā)明協(xié)會會刊。1984年初，國家科委副主任武衡和全國人大常委會副委員長倪志福、著名科學(xué)家錢學(xué)森等135人發(fā)起成立中國發(fā)明協(xié)會的倡議，得到中央政治局的支持和批復(fù)。1985年7月2日，武衡主持召開中國發(fā)明協(xié)會宣傳工作會議，正式?jīng)Q定將《發(fā)明與革新》作為中國發(fā)明協(xié)會機(jī)關(guān)刊物，編輯部設(shè)在長沙，人、財(cái)、物由長沙市科委管理，宣傳業(yè)務(wù)由中國發(fā)明協(xié)會管理。從此，《發(fā)明與革新》成為中國發(fā)明協(xié)會會刊。

關(guān)鍵詞二：敢為人先

《發(fā)明與革新》緊緊抓住影響社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的牛鼻子，不遺余力為“發(fā)明”與“革新”鼓與呼，在眾多領(lǐng)域開創(chuàng)了先河。

我國第一家全方位報(bào)道發(fā)明與創(chuàng)新的專業(yè)期刊。《發(fā)明與革新》率先舉起發(fā)明與創(chuàng)新的大旗，以開發(fā)國人的創(chuàng)造力、推動我國發(fā)明創(chuàng)新活動的發(fā)展為己任，為愛好發(fā)明創(chuàng)新的人提供“精神食糧”；率先助力企業(yè)、大中小學(xué)校推廣普及創(chuàng)造學(xué)知識，推動我國創(chuàng)造教育的發(fā)展；率先在科技期刊上開辟學(xué)術(shù)爭鳴平臺，為非主流觀點(diǎn)提供表達(dá)機(jī)會；率先提出“民間科技創(chuàng)新活動是我國科技事業(yè)的重要組成部分”的觀點(diǎn)；首次召開全國民間科技發(fā)展研討會，建議國家立法以促進(jìn)和保護(hù)民間創(chuàng)新活動。

正是由于這一系列開創(chuàng)性的舉措，《發(fā)明與革新》贏得了眾多中央領(lǐng)導(dǎo)、知名人士以及各科研院所、學(xué)校和企業(yè)的青睞。

我國科技系統(tǒng)第一家獨(dú)立建制、具有事業(yè)法人資格的科技期刊社。為進(jìn)一步加強(qiáng)對《發(fā)明與革新》的管理，更好促進(jìn)期刊發(fā)展，1987年4月，期刊創(chuàng)始人、時(shí)任長沙市科技情報(bào)研究所所長黃友直向中國發(fā)明協(xié)會和長沙市科委黨組提出成立發(fā)明與革新雜志社的申請。該申請得到中國發(fā)明協(xié)會的支持后，經(jīng)長沙市科委黨組討論通過，報(bào)請長沙市人民政府。

1987年8月12日，長沙市人民政府批準(zhǔn)成立發(fā)明與革新雜志社，我國科技系統(tǒng)第一家獨(dú)立建制、具有事業(yè)法人資格的科技期刊社誕生。

1991年3月，武衡到湖南視察工作，并就加強(qiáng)對《發(fā)明與革新》的管理問題與湖南省科委領(lǐng)導(dǎo)交換意見。為減少管理層次，武衡建議雜志社歸口湖南省科委管理。1991年5月4日，經(jīng)湖南省人民政府編制委員會批準(zhǔn)，發(fā)明與革新雜志社改由湖南省科委和中國發(fā)明協(xié)會共同管理，定為省直屬事業(yè)法人單位，業(yè)務(wù)歸口湖南省專利管理局。

1994年12月，中國發(fā)明協(xié)會聘任黃友直為發(fā)明與革新雜志社社長（正處級）。

關(guān)鍵詞三：革故鼎新

《發(fā)明與革新》將創(chuàng)新精神貫徹到底，融入骨血，從多個方面銳意進(jìn)取、革故鼎新，取得累累碩果。

開辟科技宣傳新領(lǐng)域。20世紀(jì)80年代初期，人們對發(fā)明創(chuàng)造、專利知識及制度知之甚少，當(dāng)時(shí)的科技刊物主要介紹國外的科技成果，很少涉及科技成果的形成與保護(hù)等方面，對人的創(chuàng)造心理、創(chuàng)造意識的報(bào)道更是鮮見。《發(fā)明與革新》緊扣時(shí)代脈搏，抓住科技領(lǐng)域最核心的內(nèi)容，即發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新，開拓了科技宣傳的新領(lǐng)域，帶領(lǐng)廣大讀者進(jìn)入發(fā)明創(chuàng)造的新天地。

構(gòu)建創(chuàng)造力開發(fā)新平臺。開發(fā)創(chuàng)造力需要理論作指導(dǎo)?！栋l(fā)明與革新》從創(chuàng)刊起就十分重視創(chuàng)造學(xué)的理論與應(yīng)用研究，及時(shí)報(bào)道全國各地發(fā)明創(chuàng)造活動中的新經(jīng)驗(yàn)、新理論、新方法，分析其思路之“妙”、成功之“道”。同時(shí)借助期刊這一平臺，將全國的創(chuàng)造學(xué)研究者、創(chuàng)造教育工作者凝聚在一起，建立我國創(chuàng)造力研究的大本營，為培養(yǎng)創(chuàng)造力開發(fā)人才隊(duì)伍、提升創(chuàng)造學(xué)研究水平作出了巨大貢獻(xiàn)。

營造崇尚發(fā)明的新氛圍。為提高發(fā)明創(chuàng)新者的社會地位，使全社會了解、支持、尊重發(fā)明創(chuàng)新者，期刊開辟了“發(fā)明人物”“精英譜”和“成功之路”等欄目，大力宣傳發(fā)明創(chuàng)新者的成果，還編印了《優(yōu)秀發(fā)明成果與人才》專輯。

建立學(xué)術(shù)爭鳴新陣地?？茖W(xué)技術(shù)是在質(zhì)疑與爭鳴中發(fā)展的。在現(xiàn)實(shí)中，一些主流觀點(diǎn)長期居于主導(dǎo)地位，而非主流觀點(diǎn)難有一席之地。為了倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主，營造“百花齊放、百家爭鳴”的學(xué)術(shù)氛圍，期刊專門開辟“爭鳴與探索”欄目，為非主流觀點(diǎn)提供交流、探討的平臺，受到讀者好評。

拓寬成果轉(zhuǎn)化新渠道。創(chuàng)刊初期，《發(fā)明與革新》堅(jiān)持科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，多渠道、多途徑打通發(fā)明創(chuàng)新者與企業(yè)間的壁壘，幫助發(fā)明創(chuàng)新者了解社會和企業(yè)的需求，引導(dǎo)企業(yè)了解發(fā)明項(xiàng)目的潛在價(jià)值和開發(fā)應(yīng)用的意義，同時(shí)鼓勵發(fā)明創(chuàng)新者參與轉(zhuǎn)化自己的發(fā)明成果。通過“發(fā)明商店”“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”和“發(fā)明市場”等欄目介紹有價(jià)值的新發(fā)明、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，促進(jìn)發(fā)明成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化。

開拓創(chuàng)造教育新路徑。教育的根本目的在于開發(fā)人的創(chuàng)造力。在辦刊實(shí)踐中，《發(fā)明與革新》與學(xué)校建立了密切的聯(lián)系，及時(shí)報(bào)道學(xué)校在創(chuàng)造教育方面的研究與教學(xué)成果，協(xié)助舉辦創(chuàng)造教育研討會，幫助建立創(chuàng)造教育基地，支持學(xué)校開設(shè)創(chuàng)造學(xué)課程、編輯出版有關(guān)創(chuàng)造教育的論文集，有效地促進(jìn)了我國創(chuàng)造教育的發(fā)展。湖南輕工業(yè)高等?？茖W(xué)校（現(xiàn)并入長沙理工大學(xué)）、長沙鐵道學(xué)院（現(xiàn)為中南大學(xué)鐵道校區(qū)）、株洲市第二中學(xué)、長沙市第九中學(xué)（現(xiàn)為長沙市雅禮書院中學(xué)）等創(chuàng)新教育名校相繼涌現(xiàn)。

探索開門辦刊新模式?！栋l(fā)明與革新》是國內(nèi)最早探索開門辦刊的期刊之一。在人才引進(jìn)上，通過聘用、承包或參與活動等多種方式廣納人才。在辦刊方式上，與有關(guān)單位或部門合作，形成利益共同體。例如，通過與從事創(chuàng)造學(xué)研究及傳播的專家、學(xué)者和新聞媒體聯(lián)系，組建高水平的作者隊(duì)伍；通過專職與兼職結(jié)合的方式，引進(jìn)采編與經(jīng)營人員，解決辦刊力量不足的問題；等等。

小編有話說：時(shí)勢造英雄，英雄亦適時(shí)。《發(fā)明與革新》順應(yīng)時(shí)代而生，也必將不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在一代代期刊人的接續(xù)奮斗下，進(jìn)入新世紀(jì)的《發(fā)明與創(chuàng)新》，逐漸將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新人才的培育上，繼續(xù)書寫期刊發(fā)展的新篇章。

下篇：創(chuàng)新伴成長 為國育人才

2001年11月，中國發(fā)明協(xié)會、湖南省科學(xué)技術(shù)廳、湖南省知識產(chǎn)權(quán)局共同協(xié)商，從2002年起，《發(fā)明與革新》由湖南省科學(xué)技術(shù)廳主管，湖南省發(fā)明協(xié)會主辦。2002年8月，《發(fā)明與革新》正式更名為《發(fā)明與創(chuàng)新》。雖只有一字之差，卻體現(xiàn)了雜志與時(shí)俱進(jìn)的精神。2004年，從月刊改為半月刊，創(chuàng)辦學(xué)生版，開啟了向培育創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)型的新征程。

“《發(fā)明與創(chuàng)新》不僅僅是一本雜志，更是一粒種子、一條紐帶、一個舞臺?！边@一時(shí)期，一個個創(chuàng)新少年不斷成長，一位位科創(chuàng)老師相繼“出圈”，生動演繹了“創(chuàng)新伴我們成長”的辦刊理念。學(xué)生、老師的成長也造就了期刊自身的成長，見證了一場動人的多向奔赴。

呵護(hù)學(xué)生成長——

貫通式人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)青少年樹立科技報(bào)國的志向

進(jìn)入新時(shí)代，創(chuàng)新人才成為推動技術(shù)革新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵“變量”。習(xí)近平總書記提出，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起。為此，《發(fā)明與創(chuàng)新》不斷細(xì)分服務(wù)對象，形成了當(dāng)前上旬刊（適合幼小親子閱讀）、中旬刊（適合小學(xué)生閱讀）、下旬刊（適合中學(xué)生閱讀）的內(nèi)容布局。依托雜志，形成了一系列助力青少年創(chuàng)新人才成長的舉措。

特色欄目展示成果。如果你是《發(fā)明與創(chuàng)新》的忠實(shí)粉絲，你一定對“創(chuàng)造天地”“探究實(shí)踐”等湖南省期刊優(yōu)秀欄目記憶猶新。這些欄目存續(xù)的時(shí)間可能比你的年齡還大，至今已刊發(fā)上萬篇學(xué)生創(chuàng)新作品和探究實(shí)踐類文章，為青少年的創(chuàng)新實(shí)踐提供了展示平臺。文章后還創(chuàng)造性地加入了專家點(diǎn)評，手把手指導(dǎo)青少年發(fā)明和創(chuàng)造。

“創(chuàng)新少年”樹立典型。從“創(chuàng)意小達(dá)人”到“創(chuàng)新天使”“創(chuàng)新之星”“創(chuàng)新少年”，《發(fā)明與創(chuàng)新》至今已采訪報(bào)道300多名在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。如今的他們，不乏科學(xué)研究領(lǐng)域的佼佼者，有的亦成長為科創(chuàng)老師，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生開展科創(chuàng)活動。

各類活動精彩紛呈。通過舉辦科創(chuàng)夏令營、機(jī)器人挑戰(zhàn)賽、院士專家進(jìn)校園活動、校園發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動、“課本中的科學(xué)”主題科普征文活動、湘科普“四進(jìn)”活動、編輯記者進(jìn)校園活動等，拉近雜志與讀者間的距離，讓青少年感受科學(xué)帶來的神奇。

特色工程助力成長。繼2018年發(fā)起全國中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育“燎原計(jì)劃”之后，今年6月強(qiáng)勢啟動“創(chuàng)新少年培育工程”，該工程由發(fā)明與創(chuàng)新雜志社策劃推出，是一項(xiàng)由中國發(fā)明協(xié)會發(fā)起，中國關(guān)心下一代工作委員會、中國教育學(xué)會、中國宋慶齡基金會、湖南省科學(xué)技術(shù)廳支持，中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會、發(fā)明與創(chuàng)新雜志社、國奧青創(chuàng)智能機(jī)器人技術(shù)研究院共同實(shí)施的全國性創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目。工程通過設(shè)立省、市、基地三級網(wǎng)點(diǎn)，面向全國中小學(xué)生遴選“創(chuàng)新少年”，目前已輻射全國15個省份的100多所學(xué)校。通過開展基于實(shí)踐探究和創(chuàng)新潛質(zhì)開發(fā)的科技創(chuàng)新教育，形成從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)的貫通式人才培養(yǎng)體系。

我是張迄博，2013年7月《發(fā)明與創(chuàng)新》封面人物，現(xiàn)為湖南大學(xué)博士生?！栋l(fā)明與創(chuàng)新》讓我明白，每一個偉大發(fā)明的背后，都凝聚著無數(shù)的智慧與努力，每一項(xiàng)創(chuàng)新都孕育著無限的可能與希望。

我是孫佑浩，2014年5月《發(fā)明與創(chuàng)新》封面人物。自我作為“創(chuàng)新之星”登上《發(fā)明與創(chuàng)新》封面以來，我深切感受到了來自各方的鼓勵與期待。如今，我是山東省棗莊市薛城舜耕實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名科技輔導(dǎo)員，將帶領(lǐng)更多學(xué)生開展創(chuàng)新活動。

我是謝雅蘭，2019年12月《發(fā)明與創(chuàng)新》封面人物，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)?；厥淄簦疑钋懈惺艿健栋l(fā)明與創(chuàng)新》在我中學(xué)時(shí)期發(fā)揮的無可替代的作用。

我是馮卓玲，2021年12月《發(fā)明與創(chuàng)新》封面人物，現(xiàn)就讀于山東理工大學(xué)。我第一次翻開《發(fā)明與創(chuàng)新》時(shí)，就被其中新穎、有趣的內(nèi)容深深吸引，它點(diǎn)燃了我對創(chuàng)新的熱情。

助力教師成長——

打造高質(zhì)量社群，搭建科創(chuàng)教師交流綜合性平臺

科創(chuàng)教師作為青少年科技創(chuàng)新活動的直接組織者和指導(dǎo)者，對青少年的科學(xué)啟蒙起著關(guān)鍵作用。然而，科創(chuàng)教師總量不足、社會認(rèn)同感不高、評價(jià)體系不健全等問題依然存在。為此，《發(fā)明與創(chuàng)新》多舉措打造科創(chuàng)教師高質(zhì)量社群，積極搭建同行交流綜合性平臺，助力科創(chuàng)教師成長。

展示科創(chuàng)教師的創(chuàng)新成果。相繼開設(shè)“別樣新課堂”“創(chuàng)新課堂”“科技活動”等欄目，刊發(fā)教師在科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域的方法、經(jīng)驗(yàn)與成果。通過策劃“建黨百年，聽科創(chuàng)教師憶初心”活動，對首次通過科技輔導(dǎo)員高級認(rèn)證的教師進(jìn)行系列報(bào)道，展示科創(chuàng)領(lǐng)域優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，在提高科創(chuàng)教師獲得感、榮譽(yù)感的同時(shí)，起到榜樣示范作用。

打造高端綜合性交流平臺。聯(lián)合中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會共同實(shí)施“燎原計(jì)劃”，舉辦創(chuàng)新教育論壇年會、人工智能與創(chuàng)新教育思享匯、中小學(xué)創(chuàng)新教育說課大會、科學(xué)普及與科創(chuàng)教育研討會等活動。率先舉辦機(jī)器人教練員培訓(xùn)、小學(xué)科學(xué)教師蠶桑知識培訓(xùn)等活動，打造科創(chuàng)教師交流平臺。其中，中小學(xué)創(chuàng)新教育說課大會自2018年以來，已成功舉辦6屆。因其突破傳統(tǒng)、創(chuàng)新形式，以老師和專家為雙主體，受到中小學(xué)教師以及創(chuàng)新教育界廣泛關(guān)注，在線直播觀看人數(shù)累計(jì)超過200萬，成為中小學(xué)創(chuàng)新教育活動的新標(biāo)桿。

組建形式多樣的專家團(tuán)隊(duì)。為進(jìn)一步整合資源，《發(fā)明與創(chuàng)新》相繼組建科創(chuàng)導(dǎo)師團(tuán)、科普專家團(tuán)以及院士專家指導(dǎo)委員會。目前共有100多名優(yōu)秀科技創(chuàng)新教育工作者入選科創(chuàng)導(dǎo)師團(tuán)，一大批科普大咖入選科普專家團(tuán)。強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)不僅引領(lǐng)教師成長，同時(shí)熱心投身于各類科技創(chuàng)新教育和科普知識傳播公益活動，為促進(jìn)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作出了積極貢獻(xiàn)。

開設(shè)類型豐富的名家專欄。通過開設(shè)“湯教授講創(chuàng)造力”“南極日記”“曉敏講算法”“徐教授的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”“走出來的博物學(xué)”“星原子說”等名家專欄，提高雜志的專業(yè)度，進(jìn)而提升教師、專家及雜志自身的影響力。

★科創(chuàng)教師說★

《發(fā)明與創(chuàng)新》創(chuàng)刊40年之際，是我與其相逢6周年之時(shí)。在我看來，科創(chuàng)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更多的是播種創(chuàng)新夢想，鼓勵學(xué)生留心生活，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。期待《發(fā)明與創(chuàng)新》陪伴越來越多的青少年成長。

——云南省臨滄市第一中學(xué)" "鄭德楊

我校以《發(fā)明與創(chuàng)新》作為學(xué)生了解科技、感悟創(chuàng)新的窗口。通過將學(xué)生創(chuàng)意和發(fā)明作品進(jìn)行投稿，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的成就感。可以說，《發(fā)明與創(chuàng)新》是我和學(xué)生的良師益友。

——吉林省吉林松花江中學(xué)" "朱振棟

與《發(fā)明與創(chuàng)新》相識以來，在雜志社編輯們的幫助和指導(dǎo)下，我和學(xué)生發(fā)表了多篇文章。同時(shí)，我通過雜志社舉辦的一系列活動，認(rèn)識了全國各地的科創(chuàng)名師，有機(jī)會向他們學(xué)習(xí)。

——湖南省株洲市二中田心中學(xué)" "羅玉林

作為一名鄉(xiāng)村科技輔導(dǎo)員，當(dāng)我站在《發(fā)明與創(chuàng)新》2023年度“十佳科創(chuàng)導(dǎo)師”的領(lǐng)獎臺上時(shí)，我深深感受到這本刊物給我的支持與鼓舞，這是我在山城從事科技創(chuàng)新輔導(dǎo)工作將近20年來的最高榮譽(yù)。

——湖南省岳陽市平江縣啟明中學(xué)" "李忠良

陪伴我們成長——

眾志成城齊努力，續(xù)寫創(chuàng)新事業(yè)的新時(shí)代榮光

一路走來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的熱切關(guān)懷下，在廣大讀者的真心厚愛下，在各界朋友和專家、學(xué)者、老師的鼎力支持下，在全社同志的齊心奮斗下，《發(fā)明與創(chuàng)新》迅速成長。

雜志先后獲得全國優(yōu)秀科技期刊、湖南省優(yōu)秀科技期刊、湖南省十佳自科期刊、湖南省期刊優(yōu)秀欄目獎、湖南省科技期刊優(yōu)秀裝幀設(shè)計(jì)獎特等獎等榮譽(yù)，在國家新聞出版廣電總局2017年度全國重點(diǎn)報(bào)刊及少兒類報(bào)刊編校質(zhì)量抽查中成為湖南省唯一的“零差錯”報(bào)刊。2023年，入選世界一流湘版科技期刊建設(shè)工程，榮晉全國數(shù)字閱讀影響力期刊TOP100（海外排行第31名）。2024年，入選中國科技核心期刊，成為全國首批進(jìn)入科技核心期刊的科普期刊。

多年的耕耘使《發(fā)明與創(chuàng)新》取得了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，為提升全民科學(xué)素質(zhì)，助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了陣地、搭建了平臺，為營造人人科普、科普人人的全社會大科普氛圍作出了重要貢獻(xiàn)。

依托《發(fā)明與創(chuàng)新》這一平臺，一群幕后工作者也在慢慢成長。他們是把雜志當(dāng)成自己孩子的“出版人”，是致力于科普傳播的“先鋒隊(duì)”，是肩負(fù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)重任的“生力軍”。他們常說，服務(wù)對象的認(rèn)可，是他們奮發(fā)進(jìn)取的動力；創(chuàng)新人才的成長，是他們辛勤工作的意義。他們踐行著“創(chuàng)新、服務(wù)、奉獻(xiàn)、求真”的精神，他們就是《發(fā)明與創(chuàng)新》團(tuán)隊(duì)的所有成員。

小編有話說：創(chuàng)新蘊(yùn)藏著澎湃的動力，激蕩著強(qiáng)大的力量。小編作為《發(fā)明與創(chuàng)新》的一員，參與見證了雜志的發(fā)展，深感創(chuàng)新之必要、創(chuàng)新之美好，愿創(chuàng)新之花處處綻放！

惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝?；赝^去，我們不忘初心使命；展望未來，我們堅(jiān)定前行信心。站在新起點(diǎn)，《發(fā)明與創(chuàng)新》將繼續(xù)聚力打造有溫度 、有責(zé)任、有調(diào)性、有特質(zhì)的全國一流科普期刊，以世界一流湘版科技期刊建設(shè)工程為牽引，以“創(chuàng)新少年培育工程”為抓手，實(shí)施品質(zhì)提升、品牌建設(shè)、拓渠織網(wǎng)、人才聚合“四大行動”，堅(jiān)定而自信地走在創(chuàng)新這一永恒事業(yè)的大道上。

（欄目編輯" 田春憶）