引導(dǎo)女兒創(chuàng)造奇跡

一

女兒丹丹三歲時(shí)，不像其他孩子那樣善于表現(xiàn)自己，我便抱著她去醫(yī)院檢查，被醫(yī)生診斷為患有孤獨(dú)癥。醫(yī)生介紹了病癥的特點(diǎn)：“患有孤獨(dú)癥的孩子有語言發(fā)展障礙，所以，在學(xué)校讀書會跟不上大多數(shù)孩子的進(jìn)度……”醫(yī)生的話使我的內(nèi)心產(chǎn)生了劇烈的震顫！

到女兒七歲那年，我送她去小學(xué)讀書。女兒十歲那年，明顯出現(xiàn)與同齡孩子溝通困難。我被老師叫到學(xué)校，老師希望我將女兒轉(zhuǎn)學(xué)去特殊學(xué)校。但我堅(jiān)持讓女兒在本校讀書。有一天，體育老師撥通我電話，告訴我下午課堂點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)丹丹沒在，問我丹丹是否請假？我一聽，慌了，連忙一路找過去。

后來，我在學(xué)校附近的圖書館內(nèi)找到女兒。她正埋頭讀著她喜歡的漫畫書。我走近女兒，她不愿搭理我，卻在桌上的白紙上，寫下憤怒的話：“同學(xué)當(dāng)面說我是孤獨(dú)癥兒童，他們給我取難聽的綽號，還把我畫成丑八怪的模樣！幾名男同學(xué)帶動(dòng)全班孤立我，所以，我討厭上學(xué)！”接著，丹丹從書包里摸出一本被撕壞的語文課本，殘存的一頁上寫的是“丹丹丑八怪”五個(gè)大字。

我安慰丹丹，鼓勵(lì)她告訴我所發(fā)生的事。丹丹對我說，自己課間去了一趟衛(wèi)生間，回來就看見語文課本被孤立她的男同學(xué)撕毀，而且其中一名男同學(xué)還扇了她耳光。

聽了丹丹的話，我憤憤不平，果斷帶著她去找涉事男同學(xué)的家長交涉。當(dāng)時(shí)學(xué)?？煲艑W(xué)，許多家長都在教室外等候。女兒開始有些畏懼，但在我的堅(jiān)持下，還是來到教室外。

一放學(xué)幾個(gè)欺負(fù)她的男同學(xué)，就用非常囂張的眼神斜睨著丹丹。我快步走上前，對方家長看我來勢洶洶，一臉不屑地看著我說：“丹丹媽，你有什么事？現(xiàn)在放學(xué)了！”我拿出證據(jù)給家長看，怒斥道：“今天中午，你孩子趁著丹丹去上洗手間，在她的語文課本上寫下辱罵她的話?！?/p>

對方家長看見那幾個(gè)大字，辯解道：“這就是小孩子鬧脾氣呢！你還當(dāng)真了！”我毫不客氣地反駁說：“這已經(jīng)是對丹丹人格上的侮辱！丹丹，今天誰扇了你的耳光？”丹丹指出一個(gè)男同學(xué)。我怒吼道：“今天我必須等到班主任老師來，否則你們不要走出校門，我把你們的話錄下來作為證據(jù)。丹丹書被撕壞的事、被扇耳光的事情，我馬上報(bào)給老師。老師若不管，我就報(bào)社區(qū)派出所，讓你們的孩子留下案底?！?/p>

我和家長僵持著。半小時(shí)后，對方家長極不情愿地讓男同學(xué)給丹丹道歉。我撫摸著丹丹的背，和藹地安撫著她說：“丹丹，回家吧！”丹丹點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。

二

這晚我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，很焦慮，于是走到書桌旁，打開電腦，查詢關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的資料。建議映入眼簾：“對孤獨(dú)癥兒童，要長久的耐心與培養(yǎng)孩子的興趣，例如游戲治療、音樂治療、藝術(shù)療愈、引導(dǎo)治療等。”我還閱讀了三篇關(guān)于孤獨(dú)癥兒童痊愈的案例文章，三位孤獨(dú)癥孩子在媽媽的悉心照顧、影響下，健康成長，考上大學(xué)，順利就業(yè)。我仿佛找到指路明燈，對于接下來怎么做有了思緒。

我不再以高標(biāo)準(zhǔn)要求女兒，還趁休假帶女兒去杭州旅行。我?guī)е畠悍潘尚那?，游覽西湖風(fēng)光，我們在杭州逗留了三日。那天，我無意間打開電視機(jī)，看見了電視中正在播放著電影《阿甘正傳》。我和女兒看完電影，對女兒發(fā)表了自己對電影中“問題”兒童阿甘的看法：“丹丹，阿甘最終在媽媽的引導(dǎo)下，蛻變成為獨(dú)立、健康的人，你知道是為什么嗎？”丹丹睜著好奇的眼睛看著我，用手機(jī)打字給我看了一句話：“因?yàn)榘⒏实哪赣H不放棄他，感動(dòng)了阿甘！”這時(shí)，我與女兒彼此都敞開心扉。我詢問丹丹的心愿是什么，女兒睜著大大的眼珠望著我問：“我該怎么讓同學(xué)不再嘲笑我？”

我的腦海中忽然閃現(xiàn)過一個(gè)念頭，于是鼓勵(lì)女兒說：“這個(gè)世界上的很多人都崇拜強(qiáng)者、欺負(fù)弱小。有的人雖然自身小，但也是恃強(qiáng)凌弱，你如果不想被人欺負(fù)，就需要具備他們沒有的優(yōu)點(diǎn)和能力。比如你的學(xué)習(xí)成績非常拔尖，可以讓別人佩服你；或是你擅長跆拳道和武術(shù)，讓別人忌憚你……但這些是防身本領(lǐng)，不是讓你去以暴制暴，而是讓你能保護(hù)自己。”丹丹好像領(lǐng)悟了，握緊拳頭對我說：“媽媽，我不要膽怯，我要做你的堅(jiān)強(qiáng)小棉襖！長大后我要保護(hù)你！”女兒一字一句地說完這句話后，還在酒店的桌案上找到一張紙，并在上面寫了一句話：“丹丹要去報(bào)武術(shù)培訓(xùn)班?！?/p>

我被女兒的這一舉動(dòng)震驚了，但我還是決定讓丹丹學(xué)習(xí)自衛(wèi)的本事。父母，是無法充當(dāng)孩子一輩子保護(hù)傘的，有些事、有些難題還是需要孩子自己去解決。只有當(dāng)孩子敢于面對的時(shí)候，她才能真正戰(zhàn)勝自己。

三

那天從杭州旅游回家后，我特意實(shí)地考察了當(dāng)?shù)氐奈湫g(shù)培訓(xùn)班。為了讓丹丹卸下心理防備，我給她找了一位身形健碩的女教練菲菲。初次見到菲菲時(shí)，我把丹丹的情況一五一十告訴了她。菲菲表示非常同情我的遭遇，主動(dòng)提出讓我?guī)娨灰姷さ?。丹丹第一次見到菲菲的時(shí)候，有些嬌羞地垂下頭，不敢正視菲菲的目光。我鼓勵(lì)女兒抬起頭，丹丹依然表現(xiàn)膽怯。菲菲忽然抬起女兒的下巴，仔細(xì)端詳著丹丹并鼓勵(lì)她說：“丹丹你真漂亮！漂亮的女孩需要勇氣！”丹丹被菲菲的這番話打動(dòng)，她還是初次與陌生人面對面交流。

后來，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，在教練菲菲與我協(xié)同努力下，丹丹掌握了擒拿術(shù)這些基本的武術(shù)要領(lǐng)。一年后，她們武術(shù)班代表全校舉行才藝表演，女兒丹丹最后一個(gè)登場。丹丹換上一身白色的表演服，在臺上左右揮拳，向大家展示一個(gè)個(gè)高難度的武術(shù)表演?，F(xiàn)場響起雷鳴般的掌聲，我看見丹丹露出會心的一笑。望著女兒暖心的笑容，那一剎那，我知道自己的決定是正確的?，F(xiàn)在的女兒落落大方，絲毫沒有之前的懦弱。在表演結(jié)束后，女兒收獲一眾女同學(xué)的歡呼聲，她們破天荒地邀請女兒去野炊，丹丹居然同意了。

在這之后，丹丹的發(fā)展出乎我的意料：她不僅學(xué)業(yè)成績有所提高，在班上也不會被欺負(fù)了，還因?yàn)楣业男愿袷斋@眾多同學(xué)的喜愛。

在女兒的轉(zhuǎn)變中，我體悟到，要改善問題兒童的困境，需要了解兒童的典型心理，有針對性地解決問題。

編輯|龍軻軻