媽媽，請(qǐng)你溫柔一點(diǎn)

兒子西西今年7歲，讀小學(xué)二年級(jí)。老實(shí)說，他還算是個(gè)聽話的孩子，性格溫順，有愛心，唯一的缺點(diǎn)是粗心大意。就拿做數(shù)學(xué)題來說吧，他會(huì)寫著寫著就把數(shù)字看錯(cuò)，計(jì)算過程錯(cuò)了，結(jié)果也就跟著錯(cuò)，一道題目就這么前功盡棄。最讓人生氣的是，讓他自查，他竟然還發(fā)現(xiàn)不了問題。我在一旁看著，只覺得有一股神秘力量直沖天靈蓋，胸中的怒火熊熊燃燒，臉色就變得猙獰起來，音量也不自覺提高了八倍：“你什么情況？這么大的數(shù)字你都能抄錯(cuò)?。俊?/p>

兒子見我生氣了，眼圈一紅，不出三秒眼淚就滾落下來，滴在作業(yè)本上，打濕了紙張，模糊了字跡。這意味著，他又得重寫。我的血壓再次飆升，吼道：“你是不是要?dú)馑牢?？氣死我?duì)你有什么好處？”我惡狠狠地瞪著他。他淚汪汪委屈巴巴地望著我，良久，抽噎著吐出一句話：“媽媽，你就不能溫柔一點(diǎn)嗎？”

此話一出，我心里一驚，難道我真的很兇嗎？我只不過在他粗心的時(shí)候說了幾句，也沒動(dòng)手打他，為什么他會(huì)這么說？我決定好好問問他。

那天，趁著晚飯后散步的空當(dāng)，我主動(dòng)牽起西西的手。他吃了一驚，下意識(shí)把手往回縮。這個(gè)動(dòng)作讓我心里泛起一絲失落，看來，孩子真的和我生分了。我停下腳步，蹲下來，用平和的語(yǔ)氣問他：“西西，你說說看，媽媽真的很兇嗎？”他點(diǎn)頭如搗蒜。我追問：“我哪里兇了？媽媽沒有打過你呀?！?/p>

“可是我作業(yè)寫錯(cuò)的時(shí)候，你總會(huì)兇我，大聲吼我，我很害怕！我一害怕就更緊張，一個(gè)字也寫不出來了！”西西非常坦誠(chéng)地說出他的想法，五味雜陳的感覺在我心底蔓延開來。

我努力回想給他輔導(dǎo)作業(yè)的場(chǎng)面：我總是那么居高臨下地站在他面前，像一堵墻，將孩子死死圍住。他每寫一個(gè)字，我都緊緊盯著，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，我條件反射般地發(fā)脾氣，字字句句皆是指責(zé)抱怨。想到孩子當(dāng)時(shí)那可憐無(wú)助的表情和瑟瑟發(fā)抖的身體，我心如刀絞。

可是，我怎么就變成這樣了呢？他剛出生時(shí)，那小小的腳丫、紅紅的臉蛋、長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛以及軟軟的身體，讓人怎么親也親不夠。如今，他上了學(xué)，只是因?yàn)樽龉φn粗心，我就歇斯底里地朝他吼。仔細(xì)想想，我又何嘗不是在對(duì)他宣泄自己的負(fù)面情緒？我深深認(rèn)識(shí)到自己的問題，并決心改變。

當(dāng)他再次粗心大意將題目抄錯(cuò)的時(shí)候，我不再情緒暴躁，而是輕言細(xì)語(yǔ)地提醒他多看幾眼題目。西西的心情也不再浮躁緊張，他配合著我的節(jié)奏，仔細(xì)讀題，最終發(fā)現(xiàn)問題所在?！澳憧矗⒉皇悄悴粫?huì)，因?yàn)榭村e(cuò)題目而做錯(cuò)一道題，多可惜呀，是不是？”我雙手一攤，臉上露出遺憾的表情。他扭頭對(duì)我聳聳肩，眨眨眼。那么俏皮可愛，我分明看到他眼里有小星星在閃爍。

后面的日子里，我竭力控制自己的脾氣，時(shí)刻提醒自己，不要為了一件小事輕易動(dòng)怒。當(dāng)他吃飯慢慢吞吞時(shí)，我不再絮絮叨叨催他，也不再“含沙射影”地指責(zé)他，而是嘗試讓他明白，吃飯?zhí)龝?huì)導(dǎo)致后面的計(jì)劃也被推遲，比如會(huì)錯(cuò)過和小伙伴的約定。與其批評(píng)責(zé)罵孩子，還不如曉之以理，動(dòng)之以情。

孩子不是沒有感情的機(jī)器，西西仿佛察覺出我的改變，他對(duì)此作出最好的“回應(yīng)”。做作業(yè)時(shí)，他會(huì)自言自語(yǔ)提醒自己：“多讀題！多讀題！”慢慢地，他也不需要我一直在旁邊陪著了。

養(yǎng)育孩子的過程，也是為人父母后的“再成長(zhǎng)”過程。都說沒有完美的小孩，難道有完美的家長(zhǎng)嗎？透過孩子的視角，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，而解決問題的鑰匙，永遠(yuǎn)藏在那深深的愛里。

編輯|龍軻軻