我們開始渴望獨(dú)立

我們從12 歲左右開始進(jìn)入心理斷乳期，開始有獨(dú)立意識(shí)。

例如，從前無論父母去哪里，我們都想黏著他們。

可現(xiàn)在不一樣，哪怕父母主動(dòng)叫我們一起外出、一起做事情，我們寧愿留在家里或是做自己喜歡的事情，也不愿意跟著父母。

而父母還沒適應(yīng)我們想要獨(dú)立的心理變化，擔(dān)心我們沒有家長(zhǎng)看管會(huì)闖禍，可能會(huì)不停嘮叨、叮囑，惹得我們不耐煩地抵抗，父母便認(rèn)為我們不聽話。

實(shí)際上，我們不是不聽話，而是處在青春期身心發(fā)展中，想要有自主決定的權(quán)力，所以才不肯所有事都聽從安排。

原來是這樣

因?yàn)樾r(shí)候孩子都是父母的“跟屁蟲”，父母早就習(xí)慣了孩子做任何事都黏著他們。

即使孩子在長(zhǎng)大，父母依然習(xí)慣性地把孩子當(dāng)成兒童，但青少年希望父母尊重他們?nèi)缤鹬爻赡耆恕?/p>

這樣錯(cuò)位的互動(dòng)自然令親子關(guān)系產(chǎn)生矛盾，氣氛變得緊張。

可以試試這樣做

面對(duì)處于心理斷乳期、不愛跟父母活動(dòng)的孩子，父母要及時(shí)意識(shí)到孩子的心理發(fā)展需求，并且明白這是成長(zhǎng)過程中的正常表現(xiàn)。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出想要獨(dú)處的愿望，父母應(yīng)該給予孩子合理的獨(dú)處時(shí)間和空間。

需要注意的是，父母尊重孩子的獨(dú)處需求，不等于不管孩子、不理會(huì)孩子。孩子獨(dú)立意識(shí)的萌芽也不意味著不再需要父母?？雌饋砦倚形宜氐那嗌倌昶鋵?shí)依然需要父母。

我想要獨(dú)立思考。

我們進(jìn)入青春期后，不愛黏著父母了，其中一個(gè)表現(xiàn)是喜歡獨(dú)立完成事情。

對(duì)于這樣的變化，父母欣慰之余往往覺得心里空落落的，以為我們不需要他們了。

小時(shí)候，我們遇到疑問和困難，第一時(shí)間找父母要答案，找他們幫忙。

隨著成長(zhǎng)，我們遇到問題會(huì)主動(dòng)思考，想要通過自己的分析找到答案。

我們會(huì)主動(dòng)獨(dú)立完成一些事情，比如獨(dú)自買衣服，獨(dú)自活動(dòng)。

這個(gè)時(shí)候即使父母主動(dòng)提出幫忙，我們也會(huì)拒絕——自己可以做的事情，不想讓別人插手。

擺脫父母的管束，希望父母認(rèn)可我們的獨(dú)立性，這是我們內(nèi)心萌發(fā)成人感的一種表現(xiàn)。

原來是這樣

雖然在行為上青少年表露出獨(dú)立的苗頭，但他們同時(shí)也不敢主動(dòng)表達(dá)意見，特別是與眾不同的意見。

父母怎樣保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)呢？其中之一便是鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表自己的看法，哪怕是不正確的，父母也要讓孩子先說完。讓孩子完成表達(dá)的過程，對(duì)培養(yǎng)大腦邏輯性有很大作用。

可以試試這樣做

父母平常可以鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，并及時(shí)向孩子提出“為什么”。孩子在表達(dá)的過程中必然要梳理自己的想法，這能幫助他們主動(dòng)完善自己的思考內(nèi)容，使得思考能力逐漸成熟。

青少年不要害怕表達(dá)，不要怕別人聽了會(huì)嘲笑。不說又怎么會(huì)知道自己到底是對(duì)還是錯(cuò)！

（內(nèi)容選自《青少年心理學(xué)漫畫·島》）