群眾文化活動中基層主持人互動技巧探析

【摘 要】群眾文化活動中，主持人既是“暖場”的主力軍，也是引領(lǐng)、帶動群眾積極參與文化活動的人，要具備較高水平的互動技能，與群眾“打成一片”，才能保證文化活動順利開展，保證過程精彩紛呈。因此，應高度重視基層群眾文化活動中，主持人的素質(zhì)培養(yǎng)，針對現(xiàn)場互動問題，充分發(fā)揮主持人作用。本文就群眾文化活動基層主持人職業(yè)特點及素養(yǎng)要求，群眾文化活動中基層主持人互動技巧等予以了相應的分析，重點提出幾項建議，助力提升群眾文化活動中基層主持人的互動能力，確?；鶎尤罕娢幕顒?、城市精神文明建設工作順利開展。

【關(guān)鍵詞】群眾文化活動；基層主持人；互動技巧

【中圖分類號】G247 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）20—101—03

引言

隨著社會的不斷發(fā)展，群眾文化活動日益豐富多樣，基層主持人在其中的作用愈發(fā)凸顯。作為活動的引導者和串聯(lián)者，基層主持人不僅需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，還需要掌握有效的互動技巧，以激發(fā)群眾參與熱情，提升活動質(zhì)量。

一、群眾文化活動基層主持人職業(yè)特點及素養(yǎng)要求

（一）基層主持人職業(yè)特點

基層主持人在群眾文化活動中扮演著多重角色，既是活動的組織者，又是信息的傳遞者，更是群眾情緒的調(diào)動者。其職業(yè)特點主要表現(xiàn)為親和力強、應變能力強、溝通能力強等方面。

（二）基層主持人素養(yǎng)要求

基層主持人需要具備較高的文化素養(yǎng)、良好的語言表達能力、豐富的知識儲備以及敏銳的觀察力。同時，還需要具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德，創(chuàng)新思維、跨文化交流能力，以應對各種復雜多變的活動場景。

二、群眾文化活動中基層主持人互動技巧

（一）語言互動技巧

基層主持人應使用通俗易懂、親切自然的語言，避免過于生硬或晦澀難懂地表達。注重與群眾的溝通與交流，通過幽默、風趣的表達方式吸引群眾的注意力。同時，要注重語言的節(jié)奏感和韻律感，使語言更具吸引力和感染力。

（二）情感互動技巧

基層主持人應通過自身的情感表達，與群眾建立情感聯(lián)系，激發(fā)他們的參與熱情，使活動更具感染力和吸引力[1]。例如，在講述故事或分享經(jīng)驗時，可以適時地加入自己的情感和體驗，使內(nèi)容更加生動感人。

（三）肢體互動技巧

適當?shù)闹w語言可以有效地增強互動效果?；鶎又鞒秩丝梢酝ㄟ^手勢、表情、眼神等方式與群眾進行互動，傳遞信息，表達情感，可增強與群眾的互動效果，提升活動的趣味性。

（四）創(chuàng)意互動技巧

在基層文化活動中，主持人可以運用創(chuàng)新的互動方式，如設置有趣的互動環(huán)節(jié)、采用新穎的互動形式等，以吸引群眾的注意力，提升活動的趣味性和參與度。

（五）現(xiàn)場應變技巧

面對突發(fā)狀況，基層主持人應保持冷靜，迅速作出反應。可通過幽默化解尷尬、調(diào)整節(jié)目順序等方式，確?；顒拥捻樌M行。

三、群眾文化活動中基層主持人互動技巧提升策略

（一）培養(yǎng)個性化互動設計能力

主持人應能夠個性化設計互動方案，制定互動策略。即基于活動的主題、特點以及群眾基礎(chǔ)，設計相應的互動環(huán)節(jié)、互動內(nèi)容，使活動現(xiàn)場氛圍熱烈[2]。要給予主持人成長的時間，引導其深入理解不同群眾群體，激發(fā)其創(chuàng)意思維與想象力，使其掌握專業(yè)技能與知識，在實踐應用與經(jīng)驗積累過程中，逐步提高現(xiàn)場互動能力。

1.深入理解不同群眾群體

通過市場調(diào)研收集不同群眾群體的基本信息、興趣愛好、消費習慣等數(shù)據(jù)。利用數(shù)據(jù)分析工具對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，找出不同群體的共性和差異。與不同群眾群體進行深度訪談，了解他們的生活方式、價值觀念、心理需求等。觀察不同群體在日常生活和活動中的行為表現(xiàn)，捕捉他們的情感變化和互動需求。

2.激發(fā)創(chuàng)意思維與想象力

定期組織頭腦風暴會議，鼓勵主持人圍繞不同群體和活動主題提出創(chuàng)意互動方案。通過創(chuàng)意訓練課程、工作坊等形式，提升主持人的創(chuàng)意思維和想象力。借鑒其他領(lǐng)域（如綜藝、游戲、教育等）的優(yōu)秀互動設計案例，汲取靈感。關(guān)注行業(yè)動態(tài)和趨勢，了解最新的互動技術(shù)和手段。

3.掌握專業(yè)技能與知識

提升主持人的語言表達、情感傳遞、氣氛營造等基本技巧。學習并掌握針對不同群體的溝通技巧和表達方式。學習活動策劃的基本原理和方法，了解活動的整體流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。提升主持人的組織協(xié)調(diào)能力，確?；顒拥捻樌M行。

4.實踐應用與經(jīng)驗積累

在模擬環(huán)境中進行互動方案的演練，測試其可行性和效果。分析成功案例和失敗案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓，優(yōu)化互動方案。在真實的群眾文化活動中應用針對不同群體的互動方案，觀察群眾的反應和參與度。通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集群眾的反饋意見，了解互動方案的實際效果。根據(jù)反饋意見和實際效果，對互動方案進行持續(xù)改進和優(yōu)化。鼓勵主持人保持創(chuàng)新思維，不斷探索新的互動形式和方法。

（二）培養(yǎng)主持人即興互動能力

1.提升洞察力

主持人應時刻保持對生活的敏銳觀察，留意人們的行為舉止、語言表達以及情感變化。通過閱讀、觀看影視作品、參加各類活動等方式，積累豐富的社會經(jīng)驗和人文知識，為洞察群眾心理打下基礎(chǔ)[3]。主持人還應掌握一定的心理學知識，有助于主持人更好地理解群眾的心理需求和情感變化。學習如何運用心理學原理去觀察和分析群眾的行為，為即興互動提供有力的理論支持。

2.鍛煉即興互動技巧

在培訓課程中設置模擬場景，讓主持人在限定時間內(nèi)進行即興互動練習。通過角色扮演、即興問答、即興表演等形式，鍛煉主持人的快速反應能力和語言表達能力。定期組織即興演講和辯論活動，讓主持人在沒有準備的情況下發(fā)表觀點、進行辯論，鍛煉主持人的思維敏捷性和口頭表達能力，提高在即興互動中的自信心。

3.實踐應用與反思

應鼓勵主持人積極參與各類實際活動，如晚會、慶典、會議等，將所學的即興互動技巧付諸實踐。在活動中注意觀察群眾的反應，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整互動內(nèi)容，使活動更加生動有趣?；顒咏Y(jié)束后，及時收集觀眾的反饋意見，了解對即興互動環(huán)節(jié)的看法和建議。主持人應對自己的表現(xiàn)進行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，為下次活動提供改進方向。根據(jù)反饋和反思結(jié)果，對即興互動技巧進行持續(xù)改進和優(yōu)化。

4.建立互動自信

應培養(yǎng)主持人積極的心態(tài)和自信的表達方式，使其在即興互動中能夠自如地展現(xiàn)自己的才華和魅力。通過不斷地實踐和鍛煉，讓主持人逐漸建立起對即興互動的自信心和興趣。

（三）培養(yǎng)情感共鳴與引導能力

情感共鳴與引導能力要求主持人能夠深入理解群眾的情感需求，運用恰當?shù)姆绞脚c群眾建立情感聯(lián)系，并引導他們積極參與互動?；鶎又鞒秩藨朴谶\用情感共鳴的策略，通過講述感人故事、分享個人經(jīng)歷等方式，與群眾建立情感聯(lián)系，激發(fā)他們的參與熱情。在互動過程中，主持人應主動引導群眾表達情感、分享體驗，營造一種溫馨、和諧的互動氛圍。

1.深入理解情感共鳴的原理

主持人應了解情感共鳴的心理學原理，包括情感傳遞、情感認知和情感反應等方面的知識。通過學習情感共鳴的理論框架，掌握如何運用語言和表達方式觸動群眾的情感。主持人應多觀察人們的情感表達方式，包括面部表情、聲音變化、肢體語言等[4]。分析不同情感狀態(tài)下的表達特點，理解情感背后的深層含義和需求。

2.提升個人情感表達與理解能力

主持人需要深入了解自己的情感世界，認知自己的情感需求和表達方式。通過反思和自我觀察，培養(yǎng)對自身情感的敏銳感知和理解能力。掌握有效的情感溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等，以便更好地與群眾建立情感聯(lián)系。學習如何運用聲音、語調(diào)和語氣等語言元素傳遞情感，增強表達的感染力。

3.實踐情感共鳴與引導策略

在培訓課程中設置模擬情感互動場景，讓主持人在模擬環(huán)境中進行情感表達和引導練習。通過角色扮演、情感交流等方式，培養(yǎng)主持人在實際活動中運用情感共鳴策略的能力。鼓勵主持人參與各類情感分享活動，如故事會、座談會等，與群眾分享自己的情感和經(jīng)歷。通過分享個人故事和經(jīng)歷，拉近與群眾的距離，建立情感共鳴的基礎(chǔ)。在互動過程中，主持人應主動引導群眾表達情感、分享體驗，鼓勵他們敞開心扉、傾訴心聲。運用開放式問題和積極反饋等技巧，激發(fā)群眾的參與熱情，營造溫馨和諧的互動氛圍。

（四）培養(yǎng)互動形式內(nèi)容創(chuàng)新能力

互動形式與內(nèi)容的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)性、綜合性的過程，涉及多元化互動形式的探索以及實踐經(jīng)驗的積累。主持人應關(guān)注行業(yè)動態(tài)和趨勢，了解最新的互動技術(shù)和手段，將其應用到主持實踐中。能夠根據(jù)活動主題設計角色扮演場景，讓群眾參與其中，通過角色扮演體驗不同的文化或情境。還能嘗試不同的互動形式，如問答、抽獎、才藝展示等，以豐富活動的多樣性和趣味性[5]。創(chuàng)新互動形式，如引入線上互動、跨屏互動等新技術(shù)手段，為群眾帶來全新的互動體驗。

1.開展互動式角色扮演

主持人可以設計一些與活動主題相關(guān)的角色扮演環(huán)節(jié)，邀請群眾參與其中。通過扮演不同的角色，群眾可以更加深入地了解文化內(nèi)容，同時與主持人進行有趣的互動。這種互動方式能夠激發(fā)群眾的想象力和創(chuàng)造力，使活動更加生動有趣。

2.引入互動游戲與競賽

主持人可以設計一些與文化活動相關(guān)的互動游戲和競賽，如文化知識競賽、才藝比拼等。通過游戲和競賽的形式，激發(fā)群眾的競爭意識和參與熱情，同時增加活動的趣味性和互動性。主持人可以擔任裁判或解說員的角色，為群眾提供公正、有趣的競賽體驗。

3.運用社交媒體進行線上互動

主持人可以利用社交媒體平臺，如微博、抖音等，與群眾進行線上互動。通過發(fā)布活動預告、直播互動、線上問答等方式，吸引更多線上觀眾的關(guān)注和參與。同時，主持人還可以鼓勵群眾在社交媒體上分享自己的活動體驗和感受，擴大活動的影響力和傳播范圍。

（五）培養(yǎng)跨文化融合與創(chuàng)新能力

在群眾文化活動中，培養(yǎng)基層主持人跨文化融合與創(chuàng)新能力是一項重要任務。這需要主持人具備對不同文化的理解和尊重，同時能夠結(jié)合本地文化特色，創(chuàng)造出獨特且富有吸引力的互動環(huán)節(jié)[6]?；鶎又鞒秩艘钊雽W習與理解多元文化，能夠結(jié)合本地文化特色創(chuàng)新，提升跨文化融合與創(chuàng)新能力。同時能夠有意識提升跨文化溝通技巧。

1.深入學習與理解多元文化

主持人應廣泛閱讀關(guān)于不同文化背景的書籍、文章和資料，了解各種文化的歷史、傳統(tǒng)和價值觀。深入研究特定文化背景下的互動方式和表達形式，包括禮儀、習俗、藝術(shù)形式等。鼓勵主持人前往不同文化地區(qū)進行實地考察，親身體驗當?shù)匚幕?，與當?shù)鼐用窠涣骰?。主動參加文化交流活動，如文化?jié)、展覽等，與來自不同文化背景的人士建立聯(lián)系，拓寬視野。

2.結(jié)合本地文化特色進行創(chuàng)新

主持人應深入了解本地文化特色，包括歷史遺跡、傳統(tǒng)手工藝、民族舞蹈等。與當?shù)匚幕瘷C構(gòu)、藝術(shù)家合作，共同挖掘和整理本地文化資源，為跨文化融合提供素材。結(jié)合本地文化特色，設計富有創(chuàng)意的互動環(huán)節(jié)，如民族舞蹈表演、傳統(tǒng)手工藝展示等。邀請當?shù)厮囆g(shù)家或文化傳承人參與活動，與觀眾進行互動，展現(xiàn)地方文化的魅力。

3.提升跨文化溝通技巧

主持人應學習并掌握一些基本的外語知識，以便與來自不同文化背景的人士進行基本交流。在互動中運用恰當?shù)恼Z言和表達方式，尊重并理解對方的文化背景和價值觀。重視非語言溝通在跨文化交流中的重要性，包括面部表情、肢體語言、眼神交流等。學習并運用不同文化背景下的非語言溝通方式，以更好地傳遞信息和建立情感聯(lián)系。

四、結(jié)語

綜上所述，基層主持人在群眾文化活動中所展現(xiàn)的互動技巧，無疑對活動的整體效果具有舉足輕重的作用。這些技巧不僅是主持藝術(shù)的重要組成部分，更是滿足群眾精神文化需求、促進文化交流與傳播的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；鶎又鞒秩艘钊雽W習和實踐情感共鳴與引導策略，精準捕捉群眾的情感需求，用富有感染力的語言和表達方式，與群眾建立起深厚的情感聯(lián)系，增強活動的吸引力，讓群眾在參與過程中感受到文化的魅力和價值。主持人要不斷探索和創(chuàng)新互動形式與內(nèi)容，結(jié)合本地文化特色，打造出獨特且富有吸引力的文化盛宴。如引入多元化的互動元素，如角色扮演、游戲競賽等，讓群眾在輕松愉快的氛圍中體驗文化的魅力，從而更加積極地參與到文化活動中來。

參考文獻：

[1]紀凱馨.群眾文化活動中基層主持人互動技巧研究[J].花溪，2021（2）.

[2]駱榮榮.群眾文化活動中基層主持人互動技巧研究[J].魅力中國，2021（29）.

[3]徐瑋婧.淺談群眾文化活動主持人職業(yè)特點及素養(yǎng)[J].影劇新作，2018（4）.

[4]杜文弟.群眾文藝活動主持人現(xiàn)狀與培養(yǎng)方案分析[J].文化產(chǎn)業(yè)，2020（14）.

[5]申聰.淺議群眾文化活動中主持人的非語言溝通和影響[J].作家天地，2020（17）.

[6]白楊.群眾文化活動中主持人魅力的提升思考[J].中國文藝家，2019（9）.

作者簡介：于勇男（1995—），女，漢族，山東青島人，本科，助理館員，研究方向為群眾文化。