雙向互動，交流傾聽

預(yù)測金題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“在觀賞者眼中，再美的花也只是花而已。唯有當(dāng)觀賞停止，而交流和傾聽開始之時，花兒才會對你顯靈和傾談?！边@句話蘊含豐富的道理，在廣泛的領(lǐng)域能給我們帶來有益的啟迪。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

預(yù)測理由

新高考背景下作文命題重點考查考生的語文核心素養(yǎng)。語文核心素養(yǎng)是指語言表達能力、批判性思維、文學(xué)鑒賞能力和跨文化交際能力等方面的素養(yǎng)，交流傾聽不僅是語言交際的重要的技能，更是培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和批判性思維的重要手段。這道新材料作文題從語義關(guān)系和邏輯關(guān)系看，以人與花的關(guān)系為話題，探討相處之道，而要保持相處關(guān)系的和諧融洽，欣賞者與被欣賞者該以什么樣的地位與心態(tài)雙向互動、交流傾聽，頗費思量。很顯然，情境材料的核心意旨蘊含豐富的意義，所以思考和理解其內(nèi)涵時就應(yīng)該從多層次、多角度進行審視。唯其如此，才不至于犯掛一漏萬的錯誤。

高分策略

文題所供材料第一句話指出兩個主體如果不是處于平等的位置，就不可能實現(xiàn)和諧共振——觀賞者眼中的花是沉寂的，因為沒有互動無法實現(xiàn)雙向交流，所以很難進入一種和諧境界；第二句話指出，觀賞者與被觀賞者只有實現(xiàn)情感和靈魂的互動，才能從彼此身上獲得應(yīng)有的生命體驗——彼此交流傾聽，完成靈魂共振。由此可見，材料探討的核心話題是在處理錯綜復(fù)雜的關(guān)系時平等地交流傾聽的重要性。就花的價值而言，它固然可以給觀賞者帶去視覺的享受，但是對美的感受與體驗，僅僅靠外在的形式是無法實現(xiàn)的，只有平等地交流與傾聽，才能真正識得花的味道，領(lǐng)略花的神韻。而要達到這樣的目的，首先需要觀賞者以平視的眼光去看待，而不能用高高在上的態(tài)度俯瞰。人與花如此，人與人、國家與國家也是如此。以平等尊重的態(tài)度處理各種關(guān)系，才能和諧共生。

清楚了材料的意涵與關(guān)系，考生就可以根據(jù)情境完成寫作任務(wù)。文題劃定了思考問題的方向和立意構(gòu)思的范圍，即必須以情境材料的話題為軸心寫作，既不能把材料棄置不顧，也不能在材料里打轉(zhuǎn)，而要把材料探討的內(nèi)容與現(xiàn)實生活進行“結(jié)合”。而寫作要求就所寫內(nèi)容提出四個共性要求，涉及構(gòu)思立意、寫作態(tài)度、注意事項和作文篇幅。而要保證不出現(xiàn)“套作、抄襲”，考生必須從自我角度審視社會生活與人生，把真實的感受表達出來。鑒于此，立意構(gòu)思的角度有：

1.從觀賞者角度看，和諧關(guān)系的建立，尊重與平等至關(guān)重要。

2.從欣賞與被欣賞的角度看，兩個主體之間不是簡單的欣賞與被欣賞的關(guān)系，而應(yīng)雙向互動，彼此溝通。

3.就對事物價值的挖掘而言，唯有從現(xiàn)象深入本質(zhì)，才能真正感受其意義與價值，只有把內(nèi)在意義彰顯出來，外在價值才能呈現(xiàn)出來。