媒體問計　專家解惑

A實現(xiàn)教育一體化 畫出資源同心圓

科學(xué)導(dǎo)報：作為科技輔導(dǎo)員，下一步您將如何助力學(xué)?？茖W(xué)教育發(fā)展呢？

嚴(yán)武軍：科技輔導(dǎo)員是學(xué)生科學(xué)夢想的“引路人”，也是學(xué)生參與科技活動時的直接指導(dǎo)者與參與者。作為山水城小學(xué)的科技輔導(dǎo)員，基于人工智能這個學(xué)科，我做的一部分工作就是將大中小學(xué)一體化教研對接學(xué)校資源，通過合作等形式實現(xiàn)協(xié)同推進、資源共享、課題同研、聯(lián)合創(chuàng)新。比如，大學(xué)的實驗室、機房都是開放的，同學(xué)們可以走進大學(xué)的課堂、實驗室，了解里面的各種內(nèi)容。大學(xué)老師、研究生也可以走進中小學(xué)和同學(xué)們進行交流，老師和學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)?？茖W(xué)發(fā)展是快速的，我們需要和不同學(xué)校的老師學(xué)習(xí)、交流、合作，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯有清晰的發(fā)展規(guī)劃。在推進“基于人工智能的大中小一體化教研模式”中，我將發(fā)揮好科技輔導(dǎo)員的作用，助力山水城小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展邁上新臺階。

B思路引領(lǐng)促發(fā)展 科學(xué)教育夯基石

山西科技報：科學(xué)教育推進一年以來，已經(jīng)取得了一些成果，對于未來學(xué)校的科學(xué)教育發(fā)展方向，您有哪些規(guī)劃和期望？將采取哪些措施呢？

史超：加快推動高水平科技自立自強，實現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，已成為新時代的重大戰(zhàn)略任務(wù)。中小學(xué)科學(xué)教育肩負(fù)著為國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要歷史使命。在迎澤區(qū)教體局科學(xué)創(chuàng)新教育“114N”工作思路的引領(lǐng)下，山水城小學(xué)從課程建設(shè)、教學(xué)教研、社團活動等方面著手，大力推進科學(xué)教育的實施。通過館校合作，將科學(xué)教育由校內(nèi)延伸到了校外。對于未來科學(xué)教育的展望，我希望繼續(xù)在“玩、做、用、創(chuàng)”中培養(yǎng)學(xué)生們做中玩、玩中做的科學(xué)興趣，但更重要的是要將科學(xué)用于生活用于科學(xué)創(chuàng)新中，讓素養(yǎng)植根、讓教育落地?？萍嫉牧α渴菬o窮的，它不僅能夠改變世界，更能改變我們的生活。希望這次展覽能激發(fā)同學(xué)們對科技的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，用科技點亮生活、用智慧開創(chuàng)未來。

C種下好奇種子 探索科學(xué)奧秘

智慧生活報：您認(rèn)為諸如科技成果展的科學(xué)教育給孩子帶來的影響有哪些？您希望今后學(xué)校從哪些方面推進科學(xué)教育？

袁文靜：科技成果展包含眾多領(lǐng)域的知識成果展示，如物理、化學(xué)、生物、天文等。科學(xué)教育在成果展中的呈現(xiàn)方式往往是直觀且互動性強的。孩子們不再是單純地從書本學(xué)習(xí)抽象概念，而是通過親自觀察、操作體驗來理解科學(xué)原理。這種方式有助于他們更好地把握科學(xué)知識的本質(zhì)，提高對科學(xué)概念的理解深度，從而對科學(xué)有更深入的理解。當(dāng)孩子們在成果展中看到各種令人驚嘆的科技成果時，可能會在心中種下科學(xué)夢想的種子，渴望將來成為科學(xué)家、發(fā)明家等。

家長在引導(dǎo)孩子們更向往科學(xué)世界的同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)所有必要的科學(xué)課程，并且有足夠的課時來教授這些課程。通過建立各種科普活動興趣小組，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提供一個讓學(xué)生們可以自由探索和學(xué)習(xí)的平臺。

考慮到學(xué)生的個體差異，學(xué)校應(yīng)該實施分層分類的培養(yǎng)策略，以便更好地滿足不同學(xué)生的需求。多培養(yǎng)戶外實踐課程，引導(dǎo)學(xué)生走向校外的廣闊空間，促進科學(xué)資源與教育資源相互協(xié)同。

D科技點亮童心 智慧創(chuàng)造未來

山西科技新聞網(wǎng)：請問在教學(xué)中，您是如何給學(xué)生傳播科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的？

張慧娜：科學(xué)知識、科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)要依靠科學(xué)課堂上開展的一個個科學(xué)探究活動，它也是科學(xué)課程的主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也是在探究的過程中形成與發(fā)展起來的。擺在我們每一個科學(xué)教師面前的任務(wù)就是如何在我們的科學(xué)課堂上構(gòu)建出一個個高效的科學(xué)探究活動。

在科學(xué)課堂上，我們要做的是為學(xué)生進行科學(xué)探究活動營造充滿科學(xué)氣息的課堂環(huán)境和自由開放的探究氛圍。這樣的環(huán)境和氛圍是為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究欲望，讓學(xué)生積極主動地參與到科學(xué)探究活動之中，并讓他們有大膽出色的表現(xiàn)。還有很重要的一點是要充分體現(xiàn)科學(xué)探究活動的趣味性、生活性，還要具備簡單、易操作等特點?？茖W(xué)探究活動絕不能枯燥無味，因為我們面對的是一群小學(xué)生，他們對探究活動的熱情和投入程度主要取決于他們對此項活動的興趣。如果失去了“興趣”這一強有力的之撐點，我們在課堂上的探究活動就會流于形式，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也就成了無本之木了。