鏡頭里的“勝敗”（3）

跳高訓(xùn)練課。操場(chǎng)上除了訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員、體育老師外，爾曦老師又拿著相機(jī)在尋找滿意的光和影：光線穿過竹林，在地面留下斑駁的影子；陽光照在每一位揮汗的運(yùn)動(dòng)員的身上，身后留下一個(gè)又一個(gè)剪影……

楊易告訴體育老師劉天腳崴了，所以事先沒有去器材室領(lǐng)取跳高器材。體育老師看了看早已關(guān)閉大門的器材室，無奈地?fù)u了搖頭，他向楊易傳授了一些跳高的技巧：助跑的距離事先要丈量好，起跳的點(diǎn)要做到心中有數(shù)，起跳的時(shí)候，哪一只腳騰空，哪一只腳蹬地，要選好……

體育老師問誰有牛皮筋，心儀從口袋里取出來一根。老師把牛皮筋的一端遞給心儀，一端遞給剛走過來的夏槐，示意兩人分別站在沙坑口的兩側(cè)。

楊易從沙坑邊用大步子丈量著助跑的距離，然后在不遠(yuǎn)處站定。她深吸一口氣，雙手?jǐn)[動(dòng)了一下，用力地跑了起來，到了快臨近牛皮筋的地方，右腳先起，左腳跟上，向前一跳——

“過了！好樣的！”心儀手拉著牛皮筋，嘴里喊了起來。

“不行！你沒有看到牛皮筋在抖嗎？”體育老師指了指牛皮筋，對(duì)心儀說，“這說明，楊易在跨越的時(shí)候，腳已經(jīng)碰到了竹竿，竹竿已經(jīng)掉下來了?！?/p>

楊易又站到了起跑點(diǎn)，擺動(dòng)雙臂，做了一連串的跨步動(dòng)作?！皠偛拍愕哪_踩到了那道白線……”體育老師用右手指了指沙坑前白色的界線，“這說明你助跑的步數(shù)還是有問題。你再丈量一下從起點(diǎn)到這里的步數(shù)?！?/p>

楊易擺好姿勢(shì)，從起點(diǎn)跑了過來。

“停！”

楊易一個(gè)“急剎車”：“老師，我才跑了一半……”

“你跑的時(shí)候，步子有大有小，腿部力量不能平均使用，到真正要起跳的時(shí)候，你的腿蹬地的力度肯定不夠……”體育老師拍了拍自己的腿，學(xué)著楊易跑步的樣子，“你首先要解決的問題是步幅要一致，這樣才能在最后的時(shí)刻爆發(fā)出腿部全部的力量……”

楊易又跳了兩次，依舊沒有“過竿”。她沒有灰心，第四次站到了起跑線上。體育老師做出“停止”的手勢(shì)：“任何高度上，運(yùn)動(dòng)員連續(xù)3次試跳失敗，就沒有成績(jī)了?！?/p>

體育老師用手比畫著楊易跳躍時(shí)不規(guī)則的動(dòng)作并講解了該如何改正，楊易似懂非懂地聽著。這時(shí)，爾曦老師走了過來，說自己可以幫助楊易弄明白為什么總是過不了竿。她舉起相機(jī)，鏡頭里出現(xiàn)了一連串的畫面：楊易腳還沒有到踏板時(shí)就已經(jīng)起跳；起跳的高度明顯低于牛皮筋；人身體雖然過了牛皮筋，腳卻鉤到了……

“我是采取抓拍的方式，多次拍攝，從中選取了這幾張。”爾曦老師說了自己拍攝的訣竅，跳高動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬即逝，她采用了“高速快門”技術(shù)進(jìn)行了畫面定格，也就是說，在拍攝的過程中，相機(jī)持續(xù)接收、記錄光線（人物的動(dòng)作）的時(shí)間加快了。

“哎，這是在干嗎？比賽，還是拍照？”權(quán)小小走了過來。當(dāng)?shù)弥獥钜资窃隗w育老師指導(dǎo)下訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目時(shí)，高聲嚷著也要老師指導(dǎo)。

“別瞎起哄！”楊易不耐煩地說。

“就允許你們女生訓(xùn)練，不允許我們男生訓(xùn)練？”權(quán)小小有些生氣。

“男生女生都一樣，都是為了班級(jí)的榮譽(yù)，對(duì)吧？”權(quán)大大走過來幫腔。

體育老師拗不過權(quán)大大、權(quán)小小，來到了100米跑道起跑線——因?yàn)樗麄z要參加100米的班級(jí)選拔賽。

“咦，劉天呢？”權(quán)小小抬眼滿操場(chǎng)地搜索著。

“別找了，他腳崴了，在班里呢。”楊易站在一旁說。

“可惜了！”權(quán)小小低頭看了看起跑線，又抬頭看了看楊易，問，“那他豈不是參加不了選拔賽？”

體育老師要求幾位男生自由活動(dòng)，為一會(huì)兒的模擬賽做準(zhǔn)備。楊易趁著這個(gè)當(dāng)口兒，迅速回到班級(jí)，告訴了劉天操場(chǎng)正在進(jìn)行男生100米的試跑。劉天一聽，急了。他忙站起身，還沒有跑幾步，“哎喲，哎喲”地叫了起來，整個(gè)人蹲在地上，用手握著腳崴的地方，臉上露出痛苦的表情。

“你要好好靜養(yǎng)，不然好得更慢?！睏钜酌v扶著劉天回到座位上。

“選拔賽明日就要舉行了，看來，我是參加不了今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)了……”劉天沮喪地說。

“現(xiàn)在不是說這個(gè)事情的時(shí)候，先養(yǎng)好你的腳?！?/p>

“你不懂。”

“我不懂什么？”

“你根本不知道我心里在想什么！”

“不就是為自己腳崴了不能參加選拔賽嗎？你是體育委員，沒有機(jī)會(huì)參加比賽，自己懊惱唄?！?/p>

這時(shí)，蔣老師走進(jìn)教室。

劉天強(qiáng)忍著疼痛站了起來，挪著腳步走到剛坐下批改作業(yè)的蔣老師身邊：“老師，我們班的報(bào)名表能不能遲幾天再交？”

蔣老師抬頭不解地看了看劉天。

劉天指了指自己的腳，一瘸一拐地向前走了幾步，然后又一瘸一拐地走回蔣老師身邊。

見狀，蔣老師哈哈大笑起來：“明白了！明白了！你是怕現(xiàn)在進(jìn)行選拔賽，自己就參加不了這一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)吧？”

劉天不好意思地笑了。

“你是體育委員，一心想為班級(jí)爭(zhēng)光，這種精神是值得表揚(yáng)的，但身體健康是第一位的。你不能參加比賽，可以組織大家訓(xùn)練啊，照樣能為班級(jí)爭(zhēng)光！”

放學(xué)后，夏槐將劉天、楊易等一行人留下，召開班級(jí)選拔賽的討論會(huì)，蔣老師也被邀請(qǐng)參加了這次的會(huì)議。

“我和劉天去了體育老師辦公室，說明了班級(jí)的情況，他同意我們推遲交運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名表。但體育老師也說了，最遲不得遲于這周五。”夏槐揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)名表說。

“最遲星期五交報(bào)名表？體育老師不是說可以下周交嗎？”劉天不滿地問。

“周五交，體育組老師可以利用雙休日編排運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)?！毕幕庇檬种噶酥笀?bào)名表，“運(yùn)動(dòng)會(huì)的每一個(gè)項(xiàng)目、每一位運(yùn)動(dòng)員都要排進(jìn)去，哪個(gè)班交遲了都會(huì)影響編排的進(jìn)度?！?/p>

“不管定在哪天上交報(bào)名表，大家的訓(xùn)練可不能耽誤哦！大家心往一處想，勁兒往一處使！相信今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們將會(huì)再一次獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)?！笔Y老師手握拳，做了一個(gè)“加油”的動(dòng)作，小伙伴們陸續(xù)走出了校門。劉天背著書包，跛著腳來到操場(chǎng)，看著紅色的跑道，輕輕地嘆了一口氣。隨后，他坐在臺(tái)階上，看到幾只小鳥拍著翅膀在跑道上蹦來蹦去。一陣風(fēng)吹來，小鳥“呼啦啦”地飛了起來，還嘰嘰喳喳地叫著，似乎在喊著：“第一！第一！”

“嘆什么氣啊，不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)又不是世界末日，你也太悲觀了吧？看你下樓沒有出校門，我就跟著來了?！毕幕毙α?。

“如果換成你，難道一點(diǎn)兒都不難受？”

“換成我，說不定比你還要難受。不過……”夏槐順勢(shì)坐了下來，“你想想，不能參加比賽，還有其他事情可以做呀！”

“你說得沒錯(cuò)，我也知道這個(gè)道理，可……可就是不甘心?！眲⑻熳叩劫惖赖钠瘘c(diǎn)處，蹲下身子，雙手撐在地上。

“我知道你心有不甘?！?/p>

劉天站起身，愣愣地盯著夏槐。

“你想通過今年這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)去年的‘一箭之仇’，對(duì)吧？”夏槐笑嘻嘻地問。

“對(duì)對(duì)對(duì)，知我者夏槐也！”劉天也樂了。

“沒有關(guān)系！你不能親自上賽道，還有其他人呢！我想你不單單是為了自己，也是為了班級(jí)的榮譽(yù)而奔跑的，換成任何一個(gè)人都會(huì)這樣做。這樣想，我們就沒有什么遺憾的了。”

爾曦老師正從操場(chǎng)走過，她忍不住拿出相機(jī)拍下令人興奮的畫面：金色的余暉灑滿了整個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)中央的兩個(gè)人如同披上了一件金色的戰(zhàn)袍，昂首闊步地向前走著，像是出征的將士。

創(chuàng)作貼士：

我們的每一個(gè)動(dòng)作都是連續(xù)的，只是“身在其中”不知曉而已。爾曦老師采用“高速快門”技術(shù)還原了楊易跳高的運(yùn)動(dòng)軌跡：把抽象的動(dòng)作具體化了，把具體的動(dòng)作形象化了，更為重要的是將模糊的動(dòng)作清晰化了。

放膽創(chuàng)作：

尋找《泉水叮咚響》音樂，播放、聆聽，用你豐富的想象，采用“高速快門”的方式寫出優(yōu)美的畫面。