用勞動為學(xué)生幸福成長賦能

瞧！學(xué)生們正在校園C位稻田里收割稻谷，他們使用風(fēng)谷車篩選出飽滿的稻谷加工成米，稻草則被用來為兔子鋪墊巢穴或喂山羊。學(xué)生不僅在勞動中收獲，也在勞動中創(chuàng)造。

這塊糧田，是學(xué)校文化的一個縮影，也是學(xué)校育人理念的最好詮釋。

讓興趣成為課程實(shí)施的關(guān)鍵項(xiàng)。勞動教育要充分關(guān)注每個學(xué)生的需求和興趣，將新知識、新實(shí)驗(yàn)、新思維融入勞動課程，積極推進(jìn)學(xué)生主導(dǎo)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓他們在勞動課程實(shí)踐中感受到勞動創(chuàng)造的價值和幸福。

基于學(xué)科課程，開展具有探究性的勞動。如，科學(xué)教材中有不少關(guān)于植物生長的內(nèi)容，教師便可在學(xué)生勞動過程中融入科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究、實(shí)踐的興趣。在解決土壤貧瘠問題的實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生利用廚余垃圾科學(xué)堆肥，借助物聯(lián)網(wǎng)微型氣象觀察儀、環(huán)境檢測儀及自制的雨水收集器等工具提出養(yǎng)護(hù)建議，自覺提升勞動與科學(xué)素養(yǎng)。

升級校本課程，開展具有挑戰(zhàn)性的勞動。如，在優(yōu)化智慧魯班木藝校本課程時，學(xué)校摒棄原先使用半成品進(jìn)行機(jī)械拼裝的教學(xué)方式，讓學(xué)生在掌握基本的刨、磨、刻等技能后，從基于需求的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始，經(jīng)歷物料的比較與選擇、產(chǎn)品的制作與美化的完整過程。如此一來，勞動更具挑戰(zhàn)性，賦予學(xué)生更多自主權(quán)和選擇權(quán)，有利于培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的精神品質(zhì)。

豐富課后服務(wù)課程，開展具有選擇性的勞動。學(xué)校為學(xué)生提供豐富多彩的“自助餐式”課程，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技能學(xué)習(xí)、勞動論壇等活動，不斷提升勞動類課后服務(wù)課程的吸引力。如，昆蟲社團(tuán)的學(xué)生通過自然探秘、標(biāo)本制作、筆記繪制、昆蟲實(shí)驗(yàn)等活動，觀察甲蟲這一微小生命的精妙結(jié)構(gòu)，揭開了“獨(dú)角仙”甲蟲振翅和收翼之謎，了解到生物多樣性保護(hù)的意義，逐漸從“昆蟲迷”變成“昆蟲家”，撰寫了大量科學(xué)小論文。這樣的勞動，融合了科學(xué)與創(chuàng)造，關(guān)照了學(xué)生的個性與需求，引導(dǎo)和支持他們進(jìn)行長期、深入與系統(tǒng)的探究與實(shí)踐，有助于培養(yǎng)專家型的業(yè)余愛好者。

讓校園成為勞動探究的生態(tài)場。打造開放式的探究實(shí)踐空間，構(gòu)建集設(shè)計(jì)、種養(yǎng)、探究、實(shí)踐、展示于一體的勞動場域，將勞動融入校園生活的方方面面，讓勞動在校園活動中生根發(fā)芽。

當(dāng)休閑與快樂建立在勞動的基礎(chǔ)之上，幸福便來自內(nèi)心深層次，愉悅且更持久。學(xué)校每年舉辦貿(mào)易周，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和意愿獨(dú)立設(shè)計(jì)產(chǎn)品，并自行加工制作、售賣交換，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和財商意識。如，四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)制作粽子形艾草香囊的過程中，對香囊的外形進(jìn)行了個性化設(shè)計(jì)，并結(jié)合生活中的實(shí)際需求，配制了安神驅(qū)蚊、提神解困的中藥配方香囊。學(xué)生制作的產(chǎn)品除在校園貿(mào)易周上兌換售賣，還在微店、閑魚等網(wǎng)絡(luò)商店上架，促使學(xué)生深刻理解：勞動創(chuàng)造財富，融入智慧和勞動的產(chǎn)品定會受消費(fèi)者青睞。此外，學(xué)生還與其他師生分享收獲的蠶豆，將收獲的土豆義賣并把所得款項(xiàng)捐贈給結(jié)對的中西部學(xué)校，將制作的立夏烏米飯贈送給環(huán)衛(wèi)工人，用勞動回報社會，給予他人溫暖。

哲學(xué)家伯特蘭·羅素說過，“真正令人滿意的幸福總是伴隨著充分發(fā)揮自身的才能來改變世界”。從消費(fèi)享用走向生產(chǎn)創(chuàng)造，從個體勞動走向集體共享，讓學(xué)生在活動中意識到自己的勞動實(shí)踐是回報社會供給的最佳方式，不僅能為自己創(chuàng)造幸福生活，也能更好地造福社會、惠及他人。