走向“生活·實(shí)踐”教育的廣闊天地

生活本身便是最好的教育素材。陶行知先生指出：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！睂W(xué)校創(chuàng)新傳承陶行知先生提出的生活教育理念，走向“生活·實(shí)踐”教育的廣闊天地。

構(gòu)建培育內(nèi)驅(qū)力的“生活·實(shí)踐”育人課程。對國家課程進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，使之深深植根于生活的沃土，不僅傳授知識，更要塑造健全人格。以“手腦并用，行知合一”為核心理念，開發(fā)一系列“生活·實(shí)踐”校本課程。行知創(chuàng)造課程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)意如泉涌；行知生命課程引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，珍惜當(dāng)下；行知勞動課程讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感受匠人精神；行知美育課程與行知運(yùn)動課程則滋養(yǎng)學(xué)生審美情趣、強(qiáng)健學(xué)生體魄，讓其身心在美的追求與運(yùn)動的快樂中和諧共生。

開展彰顯生命力的“生活·實(shí)踐”育人活動。學(xué)校以陶行知先生提出的生活教育五大目標(biāo)——“健康的體魄、農(nóng)人的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興味、改造社會的精神”為基點(diǎn)，以新時代素質(zhì)教育要求為導(dǎo)向，通過一系列特色育人活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以德育鑄魂，開展“育才青年·有你有我”“行知少年·敢夢敢闖”等學(xué)生成長活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中磨礪品行；以智育固本，巧妙運(yùn)用“小先生制”，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中思，激發(fā)智慧的火花；以體育強(qiáng)基，完善“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中鍛造強(qiáng)健體魄；以美育沁潤，從舞蹈劇“山城升起的第一面五星紅旗”到話劇“陶行知在重慶”的深情演繹，學(xué)校不斷推陳出新，讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下認(rèn)識美、感知美、創(chuàng)造美；以勞育淬煉，構(gòu)建具有行知文化特色的“新二十三常能”勞動教育課程體系，通過“三師計(jì)劃”“木藝傳承”等特色活動，讓學(xué)生在教室、校園、家庭、社會四大課堂中親身體驗(yàn)勞動的樂趣與價值。以全方位的教育生態(tài)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)力、自治力、生活力、創(chuàng)造力，讓每一位學(xué)生都能在屬于自己的賽道上奔跑，成為“自立立人、自覺覺人、自達(dá)達(dá)人”的“時代新人”。

搭建具有協(xié)同力的“生活·實(shí)踐”育人平臺。新時代，教育跨越了傳統(tǒng)界限，其時空形態(tài)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了單一校園的范疇，延展至智能云端與家校社共融的立體網(wǎng)絡(luò)之中。學(xué)校精心構(gòu)筑多方協(xié)同、活力四射的“生活·實(shí)踐”育人平臺，讓教育之花絢麗綻放。物理空間上，打造陶行知紀(jì)念館、消防體驗(yàn)館、開心農(nóng)場、金工木藝實(shí)作中心等多個教育實(shí)踐場所，為學(xué)生提供豐富多彩的生活實(shí)踐教育基地。同時，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢打造智能空間?？苿?chuàng)中心與創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室——這些充滿未來感的場所，成為學(xué)生探索未知、激發(fā)創(chuàng)意的夢幻舞臺。在這里，個性化與協(xié)作性并重，學(xué)生不僅學(xué)會了如何將理論知識與生活實(shí)際緊密相連，更在頭腦風(fēng)暴與團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，將創(chuàng)新的火花轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的成果。另外，強(qiáng)化家校社協(xié)同，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。一方面，在初中全面實(shí)施家庭營養(yǎng)師、家庭美化師、家庭維護(hù)師的“三師計(jì)劃”，在高中開發(fā)家庭禮儀課程、家譜家風(fēng)課程等，讓家庭生活技能成為助力學(xué)生成長的堅(jiān)實(shí)階梯；另一方面，匯聚社會力量，讓實(shí)踐活動在廣闊天地間生動展開。

“生活·實(shí)踐”教育，引導(dǎo)學(xué)生不僅從書本上學(xué)習(xí)知識，更在生活的點(diǎn)滴中汲取智慧，在實(shí)踐的磨礪中鍛造品格，學(xué)會反思與總結(jié)，用所學(xué)所感去創(chuàng)造更加美好的明天。