福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生的群體收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)研究

摘要：本研究以福建農(nóng)村低收入家庭的大學(xué)生群體為研究對(duì)象，對(duì)其收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分來(lái)自低收入農(nóng)村家庭的大學(xué)生的主要收入來(lái)源于家庭支持和獎(jiǎng)學(xué)金，并且其消費(fèi)主要集中在日常生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)書(shū)本費(fèi)上。家庭經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境等因素對(duì)他們的消費(fèi)有直接影響。一些低收入農(nóng)村大學(xué)生因經(jīng)濟(jì)壓力，常常壓縮日常生活支出，甚至影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。但也有一部分大學(xué)生嘗試通過(guò)勤工儉學(xué)、尋找兼職等方式增加收入，改善自身經(jīng)濟(jì)狀況。該研究對(duì)理解農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的經(jīng)濟(jì)情況、消費(fèi)行為和對(duì)策選擇具有重要作用，對(duì)個(gè)人發(fā)展、家庭支持策略以及政策制定都具有重要的參考意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭低收入大學(xué)生；收入；消費(fèi)結(jié)構(gòu)；個(gè)人發(fā)展；政策

教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。然而，對(duì)于來(lái)自福建農(nóng)村低收入家庭的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，他們?cè)谧非笾R(shí)的道路上面臨著諸多經(jīng)濟(jì)方面的挑戰(zhàn)。隨著高等教育成本的不斷上升以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，這些學(xué)生的收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)成為一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。了解福建農(nóng)村低收入家庭的大學(xué)生群體的經(jīng)濟(jì)狀況，不僅關(guān)系到他們個(gè)人的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來(lái)前途，也對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定與公平發(fā)展具有重要意義。通過(guò)深入研究他們的收入來(lái)源和消費(fèi)結(jié)構(gòu)，可以更好地制定有針對(duì)性的政策和措施，為他們提供必要的支持和幫助，確保他們能夠順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。本研究旨在全面分析福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)，探討影響他們經(jīng)濟(jì)狀況的各種因素，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略和政策建議，以期為改善這一群體的生活和學(xué)習(xí)條件提供有益的參考。

1 來(lái)自福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的收入結(jié)構(gòu)研究

1.1 家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源分析

福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源是影響其收入水平的關(guān)鍵因素[1]。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，家庭農(nóng)業(yè)收入是多數(shù)農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)支撐。福建省農(nóng)村地區(qū)的家庭往往依賴(lài)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，這些農(nóng)業(yè)收入由于受到市場(chǎng)價(jià)格、自然災(zāi)害等多種因素的影響，存在不穩(wěn)定性和季節(jié)性。

部分家庭還通過(guò)非農(nóng)收入補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)來(lái)源，包括外出務(wù)工的收入。外出務(wù)工在福建農(nóng)村較為普遍，尤其是在經(jīng)濟(jì)繁榮的沿海城市務(wù)工，成為許多家庭的重要收入來(lái)源。務(wù)工收入也存在不確定性，例如，工作是否穩(wěn)定、工資水平等。務(wù)工人員往往在去了日常生活開(kāi)銷(xiāo)之外，需要定期向家里匯款以支持學(xué)生學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，增加了這些務(wù)工家庭的經(jīng)濟(jì)壓力[2]。

老齡化問(wèn)題和家庭人口結(jié)構(gòu)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源也有顯著影響。部分農(nóng)村家庭因年邁的老人喪失勞動(dòng)能力或有兒童需要撫養(yǎng)，使得家庭可用于支持學(xué)生教育的經(jīng)費(fèi)進(jìn)一步減少。加上農(nóng)村醫(yī)療和社會(huì)保障體系的不完善，家庭一旦遇到突發(fā)事件，包括自然災(zāi)害和家庭成員患上重大疾病，往往會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)狀況急劇惡化，進(jìn)一步影響學(xué)生的教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額。

在多重因素的共同作用下，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源有限且不穩(wěn)定，直接決定了福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的總體收入水平，并進(jìn)而影響到他們的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這種經(jīng)濟(jì)壓力迫使家庭在教育上的投入和日常生活支出之間進(jìn)行艱難的權(quán)衡與取舍。

1.2 獎(jiǎng)學(xué)金收入分析

福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生在收入來(lái)源中，獎(jiǎng)學(xué)金占據(jù)了重要地位。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，獎(jiǎng)學(xué)金成為這些學(xué)生收入的重要組成部分，不僅減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還在一定程度上提升了他們的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)感。獎(jiǎng)學(xué)金的獲得與學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、家庭收入狀況等因素密切相關(guān)。由于獎(jiǎng)學(xué)金的存在，部分優(yōu)秀學(xué)生能夠免除部分學(xué)費(fèi)，從而將更多精力投向?qū)W業(yè)和科研活動(dòng)。獎(jiǎng)學(xué)金也是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要手段，有助于提高整體學(xué)術(shù)水平，但獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量有限，覆蓋面不廣，難以完全解決低收入大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題。在政策層面上，有必要進(jìn)一步拓寬獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋面和增加金額，以更有效地幫助這一群體。

1.3 勤工儉學(xué)及兼職收入分析

在分析福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的收入結(jié)構(gòu)時(shí)，勤工儉學(xué)及兼職收入是一個(gè)重要方面。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生通過(guò)在校內(nèi)外兼職工作，如餐廳服務(wù)員、家教及校園代理等方式，獲得了額外收入。勤工儉學(xué)和兼職不僅緩解了他們的經(jīng)濟(jì)壓力，還在一定程度上提升了實(shí)踐技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由于兼職工作的時(shí)間和精力投入，這些大學(xué)生在平衡學(xué)業(yè)與工作的過(guò)程中面臨較大的挑戰(zhàn)，有時(shí)甚至可能影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和整體生活質(zhì)量。

2 福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的消費(fèi)結(jié)構(gòu)研究

2.1 日常生活消費(fèi)

福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生的日常生活費(fèi)用是其消費(fèi)結(jié)構(gòu)中最為重要的一部分，涵蓋了飲食、住宿、交通及日常用品等方面[3]。飲食費(fèi)用占據(jù)了日常生活費(fèi)用的最大比例，主要包括每日三餐和偶爾的零食消費(fèi)。由于經(jīng)濟(jì)條件有限，許多學(xué)生選擇學(xué)校食堂或價(jià)格較低的餐館就餐，盡量減少外出就餐的頻率。

住宿費(fèi)用是另一大開(kāi)支，租房或?qū)W校宿舍費(fèi)用構(gòu)成了較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于選擇校外租房的學(xué)生來(lái)說(shuō)，合租是普遍的選擇，能夠有效降低租房成本。部分學(xué)生還需支付水電煤氣等日常開(kāi)銷(xiāo)，這些費(fèi)用雖單獨(dú)來(lái)看金額不大，但累計(jì)起來(lái)也不容忽視。

交通費(fèi)用因?qū)W校地理位置和學(xué)生家庭所在地的不同而有所差異。對(duì)于家在較遠(yuǎn)城市的學(xué)生，回家的車(chē)費(fèi)是一筆不小的開(kāi)支，而校內(nèi)或校外兼職的學(xué)生還需承擔(dān)日常通勤費(fèi)用。

日常用品包括生活必需品如洗衣液、紙巾、洗發(fā)水等，這些開(kāi)支盡管相對(duì)較少，但日積月累也形成了一定的費(fèi)用壓力。部分學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)選擇價(jià)格更為優(yōu)惠的商品，以降低這部分開(kāi)支。

福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生的日常生活費(fèi)用消費(fèi)呈現(xiàn)明顯的節(jié)約趨勢(shì)。迫于經(jīng)濟(jì)壓力，這一群體積極采取各種節(jié)約策略，盡可能地減少日常生活費(fèi)用，保證基本需求。通過(guò)對(duì)這些消費(fèi)數(shù)據(jù)的分析，可以更加清晰地了解他們?cè)谌粘Ｉ钪械慕?jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)行為。

2.2 學(xué)費(fèi)和書(shū)本消費(fèi)

對(duì)福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)是其消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占據(jù)較大比例的重要開(kāi)支。學(xué)費(fèi)是學(xué)生接受高等教育的必要費(fèi)用，隨著高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，學(xué)費(fèi)支出對(duì)低收入大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了顯著壓力。書(shū)本費(fèi)則包括教科書(shū)、參考書(shū)及學(xué)習(xí)資料的購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用，這部分開(kāi)支雖然相對(duì)學(xué)費(fèi)來(lái)講是較低的，但同樣對(duì)經(jīng)濟(jì)條件有限的學(xué)生造成不小負(fù)擔(dān)。

低收入農(nóng)村大學(xué)生在面對(duì)學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)的支出時(shí)，通常會(huì)選擇通過(guò)各種途徑減輕經(jīng)濟(jì)壓力。部分學(xué)生依賴(lài)于助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、資助項(xiàng)目以解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題，而對(duì)于書(shū)本費(fèi)，有些學(xué)生則通過(guò)購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)、借閱圖書(shū)館藏書(shū)等方式盡可能減少支出[4]。一些學(xué)生還會(huì)選擇參加各種勤工儉學(xué)及兼職工作，以期解決部分學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)支出的問(wèn)題。

3 影響福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體收入與消費(fèi)的因素

3.1 家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響

福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生的收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)受家庭經(jīng)濟(jì)狀況的顯著影響。家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱直接限制了大學(xué)生的收入來(lái)源，使其主要依賴(lài)家庭支持來(lái)支付基本的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。由于家庭收入有限，無(wú)法為學(xué)生提供充足的經(jīng)濟(jì)支持，導(dǎo)致大學(xué)生在校期間面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。低收入家庭通常無(wú)法為子女建立儲(chǔ)蓄，這使得突然的額外費(fèi)用，如醫(yī)療費(fèi)用或其他意外開(kāi)支，對(duì)家庭和學(xué)生的經(jīng)濟(jì)構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。

低收入家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不僅影響大學(xué)生的收入來(lái)源，還制約了其消費(fèi)結(jié)構(gòu)。貧困家庭的大學(xué)生常被迫削減日常生活開(kāi)支，將有限的資源優(yōu)先用于支付不可或缺的學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)。這種經(jīng)濟(jì)壓力迫使他們?cè)谏钯|(zhì)量和學(xué)業(yè)支出之間做出艱難的選擇，部分學(xué)生甚至面臨難以按時(shí)交納學(xué)費(fèi)的困境。

家庭經(jīng)濟(jì)狀況還會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生間接影響。貧困家庭背景的學(xué)生常常承受較大的心理壓力，擔(dān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題會(huì)影響其學(xué)業(yè)進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展。這種焦慮可能導(dǎo)致注意力分散、學(xué)術(shù)表現(xiàn)下降，進(jìn)而形成惡性循環(huán)，進(jìn)一步影響其職業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)改善的機(jī)會(huì)。

3.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響

福建農(nóng)村的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)低收入家庭大學(xué)生的收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了顯著影響[5]。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域差異造成了家庭收入的不同，這直接影響到大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和消費(fèi)能力。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村家庭通常具有較高的收入水平，能夠提供更充足的經(jīng)濟(jì)支持，使大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)上享有較好的經(jīng)濟(jì)條件。相反，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的家庭由于收入有限，對(duì)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支持較為有限，導(dǎo)致這些學(xué)生不得不壓縮開(kāi)支，甚至尋求更多的兼職工作來(lái)維持生計(jì)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的物價(jià)水平、就業(yè)機(jī)會(huì)以及教育資源的分配不均，也對(duì)大學(xué)生的生活成本和收入來(lái)源造成了影響。例如，物價(jià)水平較高的地區(qū)，日常生活開(kāi)支自然增加，而就業(yè)機(jī)會(huì)稀缺的地區(qū)，學(xué)生在尋找兼職工作方面面臨更多挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的政策和社會(huì)福利制度也在一定程度上影響了大學(xué)生的收入和消費(fèi)結(jié)構(gòu)。政策支持力度較大的地區(qū)，大學(xué)生能夠獲得更多助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，從而緩解經(jīng)濟(jì)壓力，提高生活質(zhì)量。

3.3 經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響

經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響主要體現(xiàn)在心理與學(xué)業(yè)兩方面。經(jīng)濟(jì)緊張常導(dǎo)致心理壓力增大，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)專(zhuān)注度和考試表現(xiàn)。部分學(xué)生為了減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，選擇勤工儉學(xué)或兼職，導(dǎo)致學(xué)業(yè)時(shí)間減少，學(xué)術(shù)成績(jī)下降。經(jīng)濟(jì)困難也制約了他們獲取教育資源的能力，如圖書(shū)資料、培訓(xùn)課程等，進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)效果。結(jié)果表明，經(jīng)濟(jì)壓力不僅制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源，還對(duì)其心理健康和學(xué)習(xí)效率造成了負(fù)面影響。

4 福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體應(yīng)對(duì)策略及政策建議

4.1 低收入家庭大學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略

福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)困境時(shí)，通常通過(guò)多種策略來(lái)應(yīng)對(duì)困難。勤工儉學(xué)和兼職工作是大多數(shù)學(xué)生選擇的重要途徑。這不僅可以提供額外的收入，還能積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。許多學(xué)生在課余時(shí)間從事家教、餐飲服務(wù)等兼職工作，盡量減少對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的依賴(lài)。

節(jié)儉消費(fèi)是另一重要策略。低收入大學(xué)生往往會(huì)嚴(yán)格控制日常生活開(kāi)支，選擇價(jià)格較低的住宿和飲食方案，有的甚至?xí)约鹤鲲垼詼p少伙食費(fèi)的支出。在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和課外書(shū)籍時(shí)，更多會(huì)選擇二手書(shū)籍或者借閱圖書(shū)館的資源。許多學(xué)生還會(huì)削減娛樂(lè)和社交方面的支出，以便將有限的資源更多地用于必要的學(xué)費(fèi)和教育相關(guān)開(kāi)銷(xiāo)。

借助獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金也是低收入大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難的有效方法。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得學(xué)校或社會(huì)頒發(fā)的各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，不僅可以減輕經(jīng)濟(jì)壓力，還能激勵(lì)自我提升。一些學(xué)生還會(huì)通過(guò)申請(qǐng)助學(xué)貸款來(lái)緩解短期的經(jīng)濟(jì)困境，盡管這可能會(huì)增加畢業(yè)后的還款壓力，但在學(xué)期間能有效緩解經(jīng)濟(jì)緊張狀況。

4.2 家庭對(duì)低收入大學(xué)生收入及消費(fèi)的策略

在應(yīng)對(duì)農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的策略中，家庭起到了關(guān)鍵作用。家庭應(yīng)盡可能提高對(duì)孩子教育的經(jīng)濟(jì)支持，哪怕面對(duì)自身經(jīng)濟(jì)壓力，也應(yīng)優(yōu)先保障基本的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。家庭成員可以通過(guò)增加收入來(lái)源，如尋找更多就業(yè)機(jī)會(huì)或發(fā)展副業(yè)，來(lái)減輕孩子的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家庭應(yīng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)計(jì)劃和支出管理，減少不必要的開(kāi)銷(xiāo)，將節(jié)省下來(lái)的資金用于支持子女的教育。家庭應(yīng)重視對(duì)子女的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參與勤工儉學(xué)或?qū)ふ壹媛毠ぷ鳎蕴嵘晕夜┙o能力和生活技能。通過(guò)這些策略，家庭可以為低收入大學(xué)生提供更穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)保障，緩解其在校期間的經(jīng)濟(jì)壓力，有效提升其學(xué)業(yè)質(zhì)量和生活水平。

4.3 政策制定者面向低收入大學(xué)生的政策建議

在制定政策時(shí)，關(guān)鍵在于多方面提供支持以緩解低收入農(nóng)村大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。需從教育資助、就業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)激勵(lì)等多個(gè)維度出發(fā)，制定差異化的幫扶政策，確保低收入大學(xué)生能夠平等享受教育資源和就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，結(jié)合福建的科技優(yōu)勢(shì)，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，為低收入大學(xué)生提供精準(zhǔn)化、個(gè)性化的幫扶服務(wù)，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)成功率。增加教育經(jīng)費(fèi)投入，擴(kuò)大獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋范圍，確保更多學(xué)生受益；設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，用于支持貧困學(xué)生的生活開(kāi)支，減輕家庭負(fù)擔(dān)；推動(dòng)校企合作，增加校內(nèi)外兼職和勤工儉學(xué)崗位，為大學(xué)生提供更多收入渠道；優(yōu)化貸款政策，降低貸款門(mén)檻并簡(jiǎn)化貸款手續(xù)；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確面對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力，保障其心理健康。

5 結(jié)語(yǔ)

本次研究對(duì)福建農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入分析。結(jié)果顯示，他們的主要收入來(lái)源于家庭支持和獎(jiǎng)學(xué)金，而消費(fèi)主要集中在日常生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)書(shū)本費(fèi)上。這些結(jié)果強(qiáng)調(diào)了家庭經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)他們消費(fèi)的影響，并揭示了他們?cè)趷毫咏?jīng)濟(jì)環(huán)境下的生活艱辛和學(xué)習(xí)壓力。盡管此項(xiàng)研究具有一定的深度和廣度，但由于樣本數(shù)量和地域的限制，還存在著需要改進(jìn)和深入的地方。在未來(lái)的研究中，可以擴(kuò)大樣本的數(shù)量和地域范圍，以便更全面和深入地了解低收入農(nóng)村大學(xué)生群體的經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)行為，并對(duì)他們的生活狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境做出更具體的改進(jìn)建議?？偟膩?lái)說(shuō)，本研究的結(jié)果對(duì)理解農(nóng)村低收入家庭大學(xué)生群體的經(jīng)濟(jì)情況及消費(fèi)行為，對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展、家庭策略以及相關(guān)政策制定等方方面面具有重要參考意義。同時(shí)，也暗示了未來(lái)研究應(yīng)更加深入理解和揭示，這一特定人群面臨的困境及其應(yīng)對(duì)策略，以期提供更有效的支持和幫助。

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