共享美好生活——“____讓生活更美好”習(xí)作指導(dǎo)

教材同步：人教版統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書六年級(jí)上冊(cè)

第三單元習(xí)作

最近，班上的同學(xué)因?qū)W習(xí)壓力大，總感覺生活灰蒙蒙的，沒有什么美好可言，導(dǎo)致情緒低落。班主任老師看到這種情況，心里特別著急，在反復(fù)思索之下，決定召開一次“共享美好生活”主題班會(huì)，激發(fā)同學(xué)們觀察和關(guān)注平凡生活中的美好，以提升同學(xué)們的精氣神。

“美好天使”是班主任老師為這次主題班會(huì)邀請(qǐng)的特別嘉賓，她將和你們一起尋找美好，共享美好。

姚寒梅，重慶市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，重慶市巴南區(qū)珠江城小學(xué)校語(yǔ)文教師，曾獲市級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)賽課一等獎(jiǎng)等。

黃宇晗，重慶市巴南區(qū)珠江城小學(xué)校語(yǔ)言教師，語(yǔ)文學(xué)科工作室主持人，

仔仔，什么能讓生活更美好呢？

妞妞，教材當(dāng)中給出了微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想等話題方向，還給出了具體的事例，如養(yǎng)花、集郵。這些都能讓生活更美好。

可是，對(duì)于“生活更美好”，我還是很模糊。

我們來(lái)看看同學(xué)們尋找到了哪些事情讓生活更美好吧！

哦，我知道了，唱歌、家庭旅行這些事情可以讓人身心愉悅；養(yǎng)花、閱讀可以讓我們獲得成就感；科技進(jìn)步讓我們的生活更方便、快捷；誠(chéng)信可以讓我們的社會(huì)更和諧……這些都是“讓生活更美好”的具體表現(xiàn)。

同學(xué)們，為了在“共享美好生活”主題班會(huì)活動(dòng)中，你的分享能引起大家的共鳴，你可以從“精神上的愉悅”或者“生活質(zhì)量的提高”這兩個(gè)方面選擇你體驗(yàn)最深的事例來(lái)寫哦！

靜靜地斟酌一下，到底什么事情讓你感受到“身心愉悅”或者“生活質(zhì)量提高了”？請(qǐng)確定你體會(huì)最深的話題或事例，并把原因?qū)懴聛?lái)。

為了在“共享美好生活”主題班會(huì)的分享中，有條理、有重點(diǎn)地跟老師和同學(xué)分享，把分享內(nèi)容用情節(jié)圖梳理出來(lái)吧。

你可以學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，作者將與竹節(jié)人有關(guān)的幾件美好的事情像珍珠一樣串聯(lián)起來(lái)，讓讀者感受到作者童年的生活很美好、滿足。

還可以像仔仔這樣，如果只有一件事情，把過(guò)程分點(diǎn)梳理。

來(lái)看看仔仔的“努力讓生活更美好”分享吧。

當(dāng)我們選定了話題之后，不僅要講清楚事情，還要寫出這件事情對(duì)你生活的具體影響。

怎樣才能把事情對(duì)我生活的影響寫清楚呢？美好天使，你給我支支招吧！

我送給你三個(gè)小錦囊吧——

①事情與影響編辮子

②多種方式寫影響

③評(píng)述升華認(rèn)識(shí)

錦囊一 事情與影響編辮子

錦囊二 多種方式寫影響

我堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體就顯得格外強(qiáng)壯。我常常拉伸和活動(dòng)筋骨，身體就能保持活力和彈性；而久坐不動(dòng)，身體會(huì)變得僵硬。如果從不鍛煉，不僅容易精神欠佳，感到疲憊和困倦，整個(gè)人看起來(lái)也缺乏朝氣。只有堅(jiān)持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，才能讓自己的身體保持一個(gè)良好的狀態(tài)。

運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

當(dāng)我心情不好時(shí)，我會(huì)在運(yùn)動(dòng)中治愈和修復(fù)自己。當(dāng)我感到壓力大時(shí)，游泳會(huì)減輕我心里的包袱；當(dāng)我感到力不從心時(shí)，跑步會(huì)幫我重新找回內(nèi)心的沖勁和動(dòng)力。也許運(yùn)動(dòng)不會(huì)幫我解決掉全部的煩惱，卻可以讓我在排出汗水的同時(shí)，

運(yùn)動(dòng)可以緩解壓力。

總結(jié)一下 一篇《______讓生活更美好》是這樣誕生的——

最后，來(lái)看一篇在+“共享美好生活”主題班會(huì)上分享的作品吧。