勇闖故事難關(guān)——“我和____過一天”習(xí)作指導(dǎo)

教材同步：人教版統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級上冊

第四單元習(xí)作

實(shí)不相瞞，俺們故事王國里各位神話、童話里的主人公的故事早已被大家熟知，為了給故事王國注入新的活力，國王特意準(zhǔn)假一天，讓童話、神話里的主人公各自去尋找一個寫故事的小能手，展開想象，寫一個他倆相處一天的故事。我們會把寫得精彩吸引人的故事帶回故事王國，讓故事王國的故事更加豐富和精彩。

劃重點(diǎn)

請選擇一個自己喜歡的神話或童話中的人物，圍繞“我和過一天”展開想象，寫下一個精彩有趣的故事。

知難關(guān)

我們寫過不少想象習(xí)作，從《我來編童話》中的自由想象，到《奇妙的想象》中的大膽想象，《這樣想象真有趣》中的反著想。這一次不同以往，我們要基于“一天”的時間范圍和所選人物的特點(diǎn)，在多個條件的限制下發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，面臨著三大難關(guān)——

難關(guān)一

人物未精選

不知如何挑選主人公，導(dǎo)致盲目選擇人物，缺少計劃。

難關(guān)二

情節(jié)胡亂編

情節(jié)設(shè)置隨意化，沒有關(guān)聯(lián)人物特點(diǎn)，難以體現(xiàn)這一天的特別。

難關(guān)三

想象不豐富

故事中缺乏對神奇之處和人物表現(xiàn)的想象，導(dǎo)致故事不夠吸引人。

明白了任務(wù)，預(yù)覽了關(guān)卡，現(xiàn)在就讓我們來闖關(guān)吧！

第1“難”

人物不會選，主要是大家還沒像俺老孫一樣練就火眼金睛，發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)與“一天主題”的關(guān)聯(lián)。

人物未精選

請將“一天”主題和相匹配的人物特點(diǎn)連起來。

第2“難” 情節(jié)胡亂編

去哪里？

故事中“我們”可以去哪里？俺老孫送大家三朵筋斗云，每一朵都可以開啟不同的故事場景。

我們既可以像仔仔這樣，想象和所選人物來到現(xiàn)實(shí)世界；也可以像妞妞那樣，想象和所選人物去故事中的虛幻世界。甚至，你們還可以一天去好幾個地方噢！

做什么？

看看仔仔與妞妞的一天規(guī)劃圖——

仔仔想象的改造綠洲這件事，和馬良擁有神筆的特點(diǎn)產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)；

妞妞想象的教織女使用現(xiàn)代通信技術(shù)聯(lián)系親人這件事，既和織女的獨(dú)特經(jīng)歷關(guān)聯(lián)了起來，也和妞妞作為現(xiàn)代人所掌握的技術(shù)關(guān)聯(lián)了起來。

大圣，看看我用上你的方法寫的內(nèi)容吧。

馬良用神筆勾勒著。只聽一聲巨響，一根根粗大的樹樁拔地而起，微風(fēng)吹過，樹樁拉長，變粗，抽出嫩綠的新芽，冒出蒼翠的樹冠，一瞬間，沙漠上翠綠欲滴，仿佛是用最純凈的顏料涂抹而成。

你用上了耳朵聽到的巨響、眼睛看到的變化、“拉長”“變粗”等連續(xù)動作和“嫩綠”“蒼翠”等精準(zhǔn)形容，就把馬良用神筆帶來的神奇變化寫得細(xì)致而生動啦！

小讀者們，請記住——

多維觀察+精準(zhǔn)形容+連續(xù)動作

就能把神奇之處寫得細(xì)致入微！

第二招 我倆表現(xiàn)多一點(diǎn)

大圣，我覺得我構(gòu)思的教織女使用現(xiàn)代通信技術(shù)的想法很棒，可怎么才能把這一部分寫得吸引人呢？

你和織女都是故事中的主角，在故事中加入你們的各種表現(xiàn)，你們的形象才會更加鮮活。你可以想象一下從沒見過手機(jī)的織女拿到手機(jī)后的反應(yīng)，她會說什么、流露出怎樣的表情？對手機(jī)司空見慣的你，又是如何熟練操作手機(jī)的，會怎么向她科普手機(jī)呢？

我明白了，可以在故事中加入我倆的不同表現(xiàn)，讓故事更有趣！來看看我使用這個方法寫的片段吧。

“織女姐姐，看，我給你帶來一個神器！有了它，你就可以隨時看到牛郎和孩子們啦?！闭f著，我的手指像在屏幕上跳舞般操作著手機(jī)界面。

埋頭織布的織女放下了手中的梭子和絲線，驚訝地說：“小姑娘，你這是從千里眼大哥那兒尋來的法器嗎？”

我撲哧一聲笑了：“不不不，這算是我們現(xiàn)代社會的千里眼和順風(fēng)耳吧，你不僅能看到你的親人，還能隨時和他們線上聊天呢！”

“站在絲線上聊天？”織女瞪大了眼，黯淡無光的眼睛里突然閃過一絲亮光。

你在文中描寫了人物的語言、動作和神態(tài)，就把你的現(xiàn)代感和織女的古人氣息展現(xiàn)得既生動又有趣，讓人仿佛看到了你倆鮮活的形象。

小讀者們，請記住——

語言+動作+神態(tài)

就能把主人公的表現(xiàn)寫得更加鮮活動人！