從“幫倒忙”開(kāi)始

女兒第一次換牙時(shí)，妻子為她在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一只“乳牙紀(jì)念盒”，用以收藏掉落的乳牙?？粗@個(gè)做工精致的小盒子，我突發(fā)奇想，打算在這些乳牙上大做文章，讓乳牙與家庭教育產(chǎn)生關(guān)聯(lián)?？墒牵撀涞娜檠烙惺裁从猛灸?？我不禁陷入沉思。

最先涌入我腦海的是自己小時(shí)候掉牙時(shí)的場(chǎng)景。那時(shí)，每當(dāng)我鍥而不舍地用舌頭“舔”掉松動(dòng)的乳牙后，父親都會(huì)激動(dòng)地拿著牙齒，然后掰開(kāi)我的嘴唇查看缺牙的位置?！吧涎缆竦乩?，下牙上房頂。”父親一邊念叨著諺語(yǔ)，一邊把我掉落的下牙高高扔過(guò)房頂。只聽(tīng)見(jiàn)“嗖”的一聲，還沾有血跡的牙齒一眨眼就飛上了房頂。除了扔到屋頂、埋在地里，有時(shí)大人們還會(huì)讓我們把掉落的乳牙藏在安放門(mén)軸的石窩里。雖然那些關(guān)于乳牙的說(shuō)辭早已被我們遺忘，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的做法我們一直深信不疑。

看著眼前精致的乳牙收納盒，我的大腦開(kāi)始飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)：“這些掉落的牙齒能發(fā)揮哪些教育用途呢？”正苦思冥想時(shí)，盒子里的文字和說(shuō)明書(shū)突然給了我靈感。原來(lái)盒子內(nèi)部大有玄機(jī)：上下兩塊鑲嵌乳牙的板面上共預(yù)留了二十個(gè)孔位，代表著人類(lèi)生長(zhǎng)過(guò)程中脫落的二十顆乳牙。同時(shí)，它還模仿小孩的口腔造型標(biāo)注了每一顆乳牙的名稱(chēng)及作用。為了進(jìn)一步闡釋乳牙和恒牙的更換原理，說(shuō)明書(shū)還以配圖的方式進(jìn)行詳細(xì)的講解?！昂尾灰源藖?lái)向女兒傳授關(guān)于牙齒的知識(shí)呢？”一想到這里我竟不自覺(jué)地激動(dòng)起來(lái)。

于是從女兒掉第一顆牙開(kāi)始，我就用她掉落的乳牙向她講解什么是切牙、尖牙和磨牙，以及它們各自的作用和脫落時(shí)間。隨著女兒的乳牙陸續(xù)脫落，她也逐漸掌握許多關(guān)于牙齒的知識(shí)。

看著女兒這些年來(lái)的變化，我和妻子不禁為自己的智慧驕傲起來(lái)?？墒沁@樣的效果依然不能達(dá)到我的預(yù)期，我還想把這些乳牙的價(jià)值再深度挖掘一番。“能用這些乳牙做些什么呢？”我在網(wǎng)上不停搜索著，試圖尋找一些靈感。然而令我失望的是，網(wǎng)上大多是教人把乳牙制作成工藝品的思路，沒(méi)有多少新意可言。

“把乳牙封在水晶滴膠里做成吊墜，就算造型做得再美，戴在脖子上總感覺(jué)怪怪的，甚至有點(diǎn)瘆人！”妻子一臉嫌棄，并不贊同這樣的方法。其他的方法諸如黏合幾顆乳牙做成小人、乳牙彩繪或者乳牙手串也都大同小異，甚至有點(diǎn)浪費(fèi)資源的感覺(jué)。

就在我一籌莫展之際，女兒捧著自己的“乳牙紀(jì)念盒”走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“爸爸，您看我已經(jīng)收集了八顆乳牙?！?/p>

我覺(jué)得孩子的想象力比較豐富，或許她能想到一些意想不到的用途。于是問(wèn)她：“是啊，已經(jīng)八顆了！寶貝，你來(lái)幫爸爸想一想，這八顆乳牙還能有什么用途??？”“爸爸，我正想跟您說(shuō)呢，等我攢夠了十顆乳牙，我就把它們送給爺爺！”女兒的回答著實(shí)讓人有些意外。我不解地問(wèn)：“為什么呀？”

“是這樣的，前幾天我看到爺爺吃飯時(shí)不敢吃硬東西，他告訴我說(shuō)他的假牙不舒服，不能使勁嚼東西?！迸畠阂蛔忠活D地說(shuō)著，“那天我讓爺爺取下假牙來(lái)，我悄悄數(shù)了一下，剛好是十顆。等攢夠了十顆我就把它們給爺爺安裝上?！?/p>

聽(tīng)到這里，我突然控制不住眼眶濕潤(rùn)，一直以來(lái)我總是想盡一切辦法試圖從日常事務(wù)中找到教育子女的切口，總是想在教育過(guò)程中“玩出一些花樣”。然而一味地求新求異，卻往往忽略了教育的真諦——真誠(chéng)，就像女兒不假思索的回答恰恰反映了她對(duì)爺爺最真誠(chéng)的愛(ài)。

作為家長(zhǎng)，我們要做的是發(fā)現(xiàn)孩子們內(nèi)心深處的“真善美”，用真誠(chéng)呼喚真誠(chéng)，用溫暖感化溫暖，而不是一味地去創(chuàng)新。無(wú)用的乳牙能有什么用途，也許孩子們會(huì)給你答案！

編輯|龍軻軻