把自己的孩子當(dāng)別人的孩子養(yǎng)，試試會(huì)怎樣

當(dāng)你把自己的孩子當(dāng)別人的孩子養(yǎng)，就不會(huì)對孩子抱過高期望，不會(huì)苛責(zé)孩子，而是會(huì)客客氣氣的，彼此溝通更順暢。孩子不被家長打壓，也能成長得更健康

王女士這次聽到我的夸獎(jiǎng)，沒有受到感染，反而心情沉重：“魚養(yǎng)得再好，跟高考也沒關(guān)系??！”

王女士來電話預(yù)約，說孩子出了問題，希望我能當(dāng)天接待她。孩子出了什么問題，這么著急？帶著這樣的疑問，我調(diào)整工作安排，當(dāng)天下午見到了王女士。

王女士是一位職場女性，言談舉止透著平和與文靜。然而，一提起孩子，她就像換了一個(gè)人，眉頭緊鎖：“唉，干什么工作都沒有教育孩子難！就說我這孩子，別人都夸他懂事、有禮貌、愛學(xué)習(xí)，可只有我這個(gè)當(dāng)媽的知道他有多不省心。我這輩子沒有考上理想大學(xué)，就指望孩子有出息。沒想到，他一點(diǎn)也不為將來著想，整天就知道玩，初中三年就這樣玩過去了，快中考時(shí)才知道努力。”

我問：“那他中考考得怎么樣？”

王女士頓了頓，語氣緩和了些：“考得還不錯(cuò)，上了重點(diǎn)高中。可上高中后，他照樣不讓人省心，整天不知道學(xué)習(xí)，就知道玩?！?/p>

“那他的高中成績?nèi)绾?？?/p>

“他上高一時(shí)成績中游，在班里排第20名左右；上高二時(shí)才知道努力，期中考了全班第5名，期末考了全班第1名?！?/p>

“你說孩子就知道玩，看來他玩的同時(shí)并沒有耽誤學(xué)習(xí)?。　?/p>

“可如今到了高三，他還是不知道學(xué)習(xí)，光知道玩，成績下滑得厲害。這樣下去，考重點(diǎn)大學(xué)根本沒指望。不過，他好像意識到了問題的嚴(yán)重性，假期開始補(bǔ)習(xí)，似乎挺認(rèn)真，就過春節(jié)休息了兩天。寒假后開學(xué)，他的學(xué)習(xí)勁頭還比較足，每天很晚才睡?！?/p>

“這不是應(yīng)該給孩子點(diǎn)贊嗎？”

王女士看我一眼，搖搖頭：“可如今他不僅不學(xué)習(xí)，連學(xué)校也不去了。您說，這該怎么辦？”

我問：“他不去學(xué)校，是出了什么事嗎？”

王女士嘆息一聲：“唉—都怪我不夠嚴(yán)厲，好多事由著他。其實(shí)，他是個(gè)貪玩的孩子，迷上什么就不得了，非玩出名堂不可。上初中時(shí)，他玩電子游戲玩成高手，后來玩籃球、足球，都玩得不錯(cuò)。如今，他開始玩魚……”

“玩魚？”我很驚訝。

“哎呀，就是養(yǎng)魚。孩子養(yǎng)魚簡直到了癡迷的程度。他上高二時(shí)，一天我和他逛街，隨手買了兩條小斗魚。他挺喜歡，開始學(xué)著養(yǎng)。后來，他的熱情越來越高，用自己的零花錢買各種觀賞魚?，F(xiàn)在，我家的魚越來越多，光小斗魚就有二三十缸。地面擺不下，他就專門做了一個(gè)好幾層的架子，靠墻放著，把魚缸擺在上面，搞得家里像水族館一樣?！?/p>

我贊嘆：“想把觀賞魚養(yǎng)好，不容易?。　?/p>

受我的情緒感染，王女士暫時(shí)忘記了煩惱：“也是。這么多魚全靠他一人照料。為把魚養(yǎng)好，他買書、查資料，經(jīng)常學(xué)習(xí)、研究。魚生病了怎樣治、魚怎樣繁殖等，他都知道，簡直就是一個(gè)養(yǎng)魚專家。”

我再次贊嘆：“想把觀賞魚養(yǎng)好，不僅要有耐心、細(xì)致，還要愛鉆研、能堅(jiān)持……”

王女士這次聽到我的夸獎(jiǎng)，沒有受到感染，反而心情沉重：“魚養(yǎng)得再好，跟高考也沒關(guān)系??！高三的重要任務(wù)是打贏高考這一仗。前天學(xué)校開家長會(huì)，說高考在即，目前已到?jīng)_刺階段，動(dòng)員家長們督促孩子全力以赴地學(xué)習(xí)。所以，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子把心收回來，專心學(xué)習(xí)，于是跟他商量，為養(yǎng)魚他花了不少時(shí)間和精力，如今高考迫在眉睫，不如把這一堵墻的魚賣掉……我話沒說完，孩子就翻臉了，說我腦子進(jìn)水了，是不是看不慣他養(yǎng)魚，隨后不理我了，第二天也不愿去學(xué)校，今天還待在家里呢。您說，這孩子怎么這么沒出息！”

在鄰居眼里，這個(gè)孩子很可愛；在家長眼里，這個(gè)孩子很可惡。家長和鄰居的看法為什么如此不同？因?yàn)榧议L“恨鐵不成鋼”啊

我直言：“我沒見過您的孩子，不過，聽了您的介紹，我覺得孩子挺好，有不少優(yōu)點(diǎn)呢?！?/p>

王女士一臉疑惑。

我笑了：“您這么疑惑，是因?yàn)槟鷮ψ约汉⒆拥目捶ㄅc我對您孩子的看法完全不同。您看孩子，總覺得他這不好那不好，有很多缺點(diǎn)，比如不省心、就知道玩、不好好學(xué)習(xí)等。就是說，您看到的都是孩子的缺點(diǎn)?？晌铱吹降亩际呛⒆拥膬?yōu)點(diǎn)?！?/p>

王女士苦笑：“孩子哪有什么優(yōu)點(diǎn)啊！”

我收住笑容，認(rèn)真地說：“孩子的優(yōu)點(diǎn)不少呢！一是會(huì)學(xué)習(xí)。他憑實(shí)力考進(jìn)重點(diǎn)高中，一使勁成績就能名列前茅，這還不是優(yōu)點(diǎn)？二是會(huì)玩。孩子能夠養(yǎng)好觀賞魚，說明他不僅熱愛生活，還有智慧、有愛心、有耐心、能堅(jiān)持、做事勤奮、不怕麻煩?！?/p>

王女士的笑容里仍有幾分苦澀：“照您這樣說，孩子還是個(gè)好孩子？”

“那當(dāng)然！”我肯定地說，然后話鋒一轉(zhuǎn)，“工作中，我也常碰到這種情況，就是家長覺得孩子一無是處，等我了解情況后卻發(fā)現(xiàn)孩子有不少優(yōu)點(diǎn)。您知道這是為什么嗎？”

王女士問：“為什么？”

“因?yàn)樵趮寢屟劾铮鞘亲约旱暮⒆?，而看自己的孩子和看別人的孩子，標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的?！蔽一卮稹?/p>

生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)孩子，在不同人的眼里，有不同的畫像。在鄰居眼里，這個(gè)孩子很可愛；在家長眼里，這個(gè)孩子很可惡。家長和鄰居的看法為什么如此不同？因?yàn)榧议L“恨鐵不成鋼”??！這背后其實(shí)是家長的攀比心理在作怪。

生活中，相互比較是難免的。家長愛拿自己的孩子跟別人的孩子比較，也是人之常情。但是如果家長把全部希望都放在孩子身上，希望通過孩子來圓自己未能實(shí)現(xiàn)的夢，或者希望通過自己的孩子勝過別人的孩子來滿足自己的虛榮心，就會(huì)對孩子抱過高期望，并盲目攀比。結(jié)果是，看別人的孩子什么都好，看自己的孩子什么都不好，于是對自己的孩子百般挑剔。

家長的盲目攀比，會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心、自信心，讓孩子備受打擊、壓力巨大。

當(dāng)你把自己的孩子當(dāng)別人的孩子養(yǎng)，就不會(huì)對孩子抱過高期望，不會(huì)苛責(zé)孩子，而是會(huì)客客氣氣的，彼此溝通更順暢。孩子不被家長打壓，也能成長得更健康

溝通至此，王女士沉默了。

片刻后，她問：“那我該怎么辦？”

“既然看自己的孩子什么都不好，看別人的孩子什么都好，那家長不妨換個(gè)身份。”

“換個(gè)身份？”

“對。古人很有智慧，有易子而教之說。意思是，我的孩子放在你家，你來教育我的孩子；你的孩子放在我家，我來教育你的孩子。如此一來，避免了對自己孩子的苛責(zé)，親子關(guān)系自然也更好?！?/p>

王女士來了興致：“如今怎么實(shí)現(xiàn)呢？”

我解釋：“如今，想做到易子而教很難，但我們可以轉(zhuǎn)換身份，把自己的孩子當(dāng)成鄰居的、親友的、同事的，不管是誰的，總之，不是自己的。當(dāng)你把自己的孩子當(dāng)別人的孩子養(yǎng)，就不會(huì)對孩子抱過高期望，不會(huì)苛責(zé)孩子，而是會(huì)客客氣氣的，彼此溝通更順暢。孩子不被家長打壓，也能成長得更健康。”

王女士的眼睛亮了：“還真是這樣！我兒子和他的同桌關(guān)系不錯(cuò)，那個(gè)孩子經(jīng)常來我家玩，我看那個(gè)孩子就更順眼，和他相處得也更好。我給他提建議，他也能聽進(jìn)去?？傊腋鷥鹤油赖年P(guān)系比跟我兒子還好。兒子的同桌還跟我兒子說：‘你以后別跟阿姨生氣，阿姨不像我媽那么煩人，她挺好，愿意理解我們，也愿意幫助我們?！Y(jié)果，我兒子對他翻白眼：‘我媽對你好，因?yàn)槟闶莿e人家的孩子，不是我媽的孩子。你要是我媽的孩子試試，我媽肯定看你不順眼?！?/p>

我趁機(jī)引導(dǎo)：“那就試試，把自己的孩子當(dāng)別人的孩子養(yǎng)，看看會(huì)怎樣。”

王女士點(diǎn)頭：“如果我真把自己的孩子當(dāng)別人的孩子看待，像您說的，他還真有不少優(yōu)點(diǎn)呢。比如，聰明、會(huì)學(xué)習(xí)、關(guān)鍵時(shí)候知道努力、有愛心、有耐心、對自己喜歡的東西肯下功夫。”

我贊賞道：“你要是能這樣看孩子，孩子一定會(huì)感受到你的欣賞，從而想做得更好，這樣親子關(guān)系就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)。如你所說，孩子很聰明，你平時(shí)再多加引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)一定不會(huì)差到哪兒去?！?/p>

然后，我問王女士：“說心里話，你贊同孩子養(yǎng)魚嗎？”

王女士有些不解：“他養(yǎng)魚，我沒反對過。為了讓他省出時(shí)間學(xué)習(xí)，我還幫他養(yǎng)過呢?！?/p>

我問：“是真心實(shí)意還是裝裝樣子？”

王女士不好意思地笑了：“說實(shí)話，是裝裝樣子。我內(nèi)心是不想讓他養(yǎng)魚的，我希望他把魚全賣掉，一心一意地學(xué)習(xí)。”

“你是真心實(shí)意還是裝裝樣子，其實(shí)，孩子是能敏銳地感覺到的，所以他才說你是不是看不慣他養(yǎng)魚。以后你把孩子當(dāng)別人的孩子看待時(shí)，也得真心實(shí)意而不是裝裝樣子，這樣才能發(fā)自內(nèi)心地欣賞孩子，然后因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他把更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上?！?/p>

王女士臉上的愁云散去，恢復(fù)了最初的平和與文靜：“老師，我知道怎么做了，謝謝您！”

幾天后，王女士給我發(fā)來微信，說這幾天她把孩子當(dāng)成別人的孩子養(yǎng)，內(nèi)心越來越平和，不著急、不上火。如今，孩子已回學(xué)校，投入緊張的備考中。至于家里那一堵墻的觀賞魚，她跟孩子約定，暫時(shí)交給她照料，最終怎樣處理，高考后兩人再商量。

【編輯：楊子】