孩子總編瞎話，該怎么糾正？

家長(zhǎng)的困惑

放學(xué)后，我和孩子聊天時(shí)，孩子告訴我：“老師今天批評(píng)我了，還把我拽到?jīng)]有小朋友的教室去了，把門關(guān)上，讓我一個(gè)人在那屋里待著，說(shuō)什么時(shí)候承認(rèn)錯(cuò)誤，什么時(shí)候讓我出來(lái)，不承認(rèn)錯(cuò)誤就別出來(lái)了，就在幼兒園住吧。老師還說(shuō)幼兒園的晚上可嚇人了，半夜有耗子出來(lái)咬人。我可害怕了，哭了半天，老師也沒(méi)進(jìn)來(lái)?！?/p>

我向班級(jí)老師求證，也問(wèn)了其他小朋友，知道孩子說(shuō)的事情是不存在的。最近，這孩子回家總是說(shuō)一些這樣“瞎編亂造”的事情，而且張嘴就來(lái)，我該怎樣應(yīng)對(duì)呢？

家園常溝通

幼兒園階段的孩子，確實(shí)處在一個(gè)想象和理性共存的時(shí)期，幻想出很多事情，還講給別人聽(tīng)，聽(tīng)上去像在“撒謊”，這種情況很常見(jiàn)。我們并不認(rèn)為這是孩子的品質(zhì)問(wèn)題，也不能將其上升到道德層面去審判，這就是兒童心理發(fā)展的一個(gè)階段。但是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子總是有意識(shí)地在一個(gè)方向上“瞎編亂造”，并想以此達(dá)到某些目的，和普通的漫無(wú)邊際的幻想、想象有明顯的區(qū)別時(shí)，可能更需要去了解孩子這么說(shuō)背后的想法，引導(dǎo)他用誠(chéng)實(shí)的態(tài)度表達(dá)自己的需求。

比如，在和這個(gè)小朋友的家長(zhǎng)溝通中，老師了解到，原來(lái)孩子的爸爸對(duì)他的要求非常嚴(yán)厲，所以孩子從不敢在爸爸面前提要求，就學(xué)會(huì)了通過(guò)“編”一些看似合理，實(shí)則沒(méi)有發(fā)生的事情來(lái)間接地滿足自己的需求。比如他總是說(shuō)老師批評(píng)他、處罰他，就是為不上幼兒園找理由，他認(rèn)為這么說(shuō)，就不用去幼兒園了。

老師來(lái)幫忙

找到癥結(jié)，從根本上解決問(wèn)題

案例中的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)“撒謊”的情況，主要是想要逃避上幼兒園這件事，在這種情況下，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子不想上幼兒園的原因，才能真正找到問(wèn)題的解法。

首先，家長(zhǎng)可以通過(guò)提問(wèn)和交流的方式了解孩子的真實(shí)想法，比如“你喜歡幼兒園嗎？”“為什么不喜歡去幼兒園？”其次，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園里有趣、好玩的地方，激發(fā)孩子對(duì)幼兒園生活的興趣。最后，家長(zhǎng)還可以和孩子一起玩“角色扮演”的游戲，讓孩子當(dāng)老師，把自己在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)教給爸爸媽媽，增強(qiáng)孩子內(nèi)心的成就體驗(yàn)。

當(dāng)孩子對(duì)幼兒園的排斥甚至“敵對(duì)”情緒逐步緩和之后，自然就沒(méi)有再為了不去幼兒園“編瞎話”的必要了。

滿足孩子的合理需要

每個(gè)父母都希望自己的孩子誠(chéng)實(shí)守信，不喜歡撒謊的孩子。當(dāng)感覺(jué)孩子的陳述有些不切實(shí)際時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，了解事情的經(jīng)過(guò)后再下判斷。既不能固執(zhí)地認(rèn)為“孩子是不會(huì)說(shuō)謊的”，也不能武斷地對(duì)孩子的品質(zhì)下“小小年紀(jì)不學(xué)好，不誠(chéng)實(shí)”這樣的結(jié)論。

父母要依據(jù)孩子撒謊的表象，挖掘其背后的原因，了解孩子真正的需要。對(duì)于合理的需要，及時(shí)滿足；對(duì)于不合理的需要，家長(zhǎng)拒絕孩子的同時(shí)，也要對(duì)他講明道理。不要覺(jué)得孩子還小，或者覺(jué)得事情無(wú)關(guān)緊要就放縱孩子，否則當(dāng)撒謊的行為成為孩子達(dá)到目標(biāo)的常用手段時(shí)，確實(shí)就會(huì)影響誠(chéng)實(shí)這種品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展了。

建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

獎(jiǎng)勵(lì)是幫助孩子兌現(xiàn)承諾最有力的一種形式，家長(zhǎng)可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)孩子表現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的行為給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子明白誠(chéng)實(shí)是值得鼓勵(lì)的。建議不要過(guò)分使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)候孩子可能更期待來(lái)自家長(zhǎng)的一句肯定的話或一個(gè)溫暖的擁抱。