論語境融入在英語語言學中應用

摘 要：英語語言學中語境的融入與應用觀點影響著人們對英語語言的理解。英語詞匯和語句通過不同的語境融入，所表達出的含義完全不同，語言學知識已經(jīng)成為一種普遍的社會學知識。英語語言學中語境概念具有諸多功能，其融入可以輔助語言學習者的學習，幫助其語言實踐的順利展開。本文旨在對語境概念在外語學習者語言實踐中的應用作以歸納和討論，以供學者參考。

關鍵詞：英語語言學；語境融入；英語應用

一、前言

語言是一門文化的載體和思想的沉淀，是在人類的歷史長河中不斷摸索積淀的成果，也是我們?nèi)伺c人之間交流的橋梁和主要工具。每一種語言都能或多或少地展現(xiàn)出一種文化的精神，在特定的語言環(huán)境中，人們會使用特定的語言來交流，這些語言符合自我想要表達的內(nèi)涵和當下的交流環(huán)境。英語是一門適用范圍較為廣泛的語言，根據(jù)長期積累的英文詞匯而組成句子和片段，在不同的語境下更為復雜，它的使用情況受到了外界諸多因素的影響。

二、語境概念的定義

在英語語言學視角下，語境是指包含了語言表達者的溝通對象、表達時間、表達地點、內(nèi)容等客觀因素的基礎上，同時與語言表達者的身份、地位、心態(tài)、情緒、修養(yǎng)、性格、觀念等主觀因素相結合的語言環(huán)境中。通常來說，英語語言詞匯使用的環(huán)境所關聯(lián)的語言結構內(nèi)容十分復雜，不僅對語言主觀表達者的主觀因素和客觀因素有所要求，同時語言聆聽者的年齡、性別、性格、思想觀念、文化程度都會影響英語語境的表達和融入。由此，語境也就是語言應用和表達時的語言環(huán)境。學習語言是為了更好地應用語言詞匯、語句和語法，可以更加明確地表達出自己的主觀意識，實現(xiàn)人與人之間思想、文化信息之間的交流和溝通。在語言表達交流過程中，主要包含以下語境因素：通常在進行語言溝通和交流時是圍繞著某一話題，話題可以是特定的也可以是隨機的，交流對象可以是面對面交流，也可以通過信息、電話等不在場的形式來展開，交流對象的存在性是必然的，也是語言交流溝通的基礎和前提。

三、英語語言學視角下語境融入的作用

第一，幫助學習者快速理解詞義：英語語言學的教學過程中有了語境的融入，能令學生較為快速地理解、接受生詞。詞匯學習是英語語言學習的基礎，學生只有掌握一定的詞匯量，其英語學習的其他內(nèi)容、板塊才能得以展開。但由于英語和漢語不屬于一個語言體系，學生在接觸生詞和記憶生詞時通常比較費力，一是二十六個字母的排列組合不比中文的象形文字容易理解，二是相似的單詞或釋義相近的單詞不容易區(qū)分，需要教師帶入詞匯的應用情景幫助學生增進理解。語境的融入可在很大程度上解決這一問題、教師只需要為不同單詞搭配其使用語境，學生就可以通過對比很好地區(qū)分不同的詞匯釋義。第二，幫助學習者習慣詞語運用：如果說英語語言教學中詞匯的理解與記憶是一個難點，那么詞匯與語法的運用就是教師需要解決問題的重中之重。傳統(tǒng)的教學中側重讓學生透過語法記憶來把握對詞匯的應用，但這種方法只能應對一些筆試考察，對于學生的英語語言表達卻沒有大的幫助，甚至會將學生局限在固定的語法規(guī)則之中。語境的融入能夠幫助學生熟悉并掌握英語詞匯與語法的運用，這一點在閱讀學習中有比較明顯的體現(xiàn)，學生在閱讀中遇到陌生詞匯時可以通過上下文的聯(lián)系認識，也能根據(jù)閱讀文章的大意明確該詞匯或相關語法的應用，這對學生自主探索英語語言的幫助是顯著的。第三，幫助學習者消除語言誤區(qū)：英語語言結構的復雜程度不遜于漢語，尤其在其語言使用上更是靈活多變，學生在學習英語時經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)：即便按照字典中的解釋將詞匯釋義放在文章之中也還是不能理解英語文章的意思。同時，多向?qū)W生講解英語諺語也是增進學生對西方化了解的一個途徑，是英語課堂導入教學情境的良好方式。

四、英語語言學習中語境融入的價值

首先，語境的融入顯著提高了人們的溝通效率。用通俗一些的概念進行解釋的話，語境就是我們?nèi)粘Ｋ畹沫h(huán)境，不同人會有不同的性格特點、語言習慣，這又是環(huán)境發(fā)生了不同的變化。由于每個人不同的職業(yè)范疇、差異較大的生活環(huán)境等，人們對語境的掌握和分析程度也不同，這關系到一個人的人際圈子、一個人的家庭氛圍等不同的方面。于是相關的語言學習吸引著越來越多人進行學習，英語語言的學習課程可以讓更多的人輕松掌握語境和分析語境，在腦海之中更加熟練地運用所學的英語詞匯，幫助自身實現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的語言和人際交流，達成更高的效率。其次，語言的含義會隨著不同的語境而產(chǎn)生不同的變化，這些語言的含義都不是一成不變的，而是根據(jù)多變的語境而有了不同的含義。比如，在生活中我們常常會用到一些感嘆的句子，它的含義就需要根據(jù)特定的語言環(huán)境和所說這句話的人特定的心境來進行理解，才能真正地明確其中含義。字典中對一個句子或詞語也有著好幾種不同的解釋，在實踐中對這些詞匯的解釋就會更加多樣和多變。隨著不同的形容詞語或是語氣詞語的加入，不僅是語言的語境發(fā)生了變化，這句話本身的含義也隨著語境的不同而發(fā)生了改變。通過上述可以感知到，語境的加入能夠讓英語語言的含義更加豐富多彩，它隨著環(huán)境的改變也有了不同的含義，充分展現(xiàn)著英語語言靈活多變的特性和它獨有的語言文化美麗，西方文化中有不少值得學習者感受和學習的文化底蘊，通過英語語言的學習能夠深層次感受不同的語言文化帶來的樂趣，而且能夠進一步促進英語語言學習者對于英語學習的興趣，促進學習者更好地掌握這門充滿魅力的語言。

五、結語

綜上所述，語言是一個國家文化和思想的載體，想要快速且高效地掌握一門語言，就需要將語境又快又好地融入到英語語言的學習過程中，搭建學習者較為熟悉的語言環(huán)境、生活環(huán)境，用語境的應用，為學習者創(chuàng)造一個有利的學習環(huán)境。在英語語言學視角下，語境融入可以應用在多方面，如英語詞義表達方面的語境融入、英語語義表達方面的語境融入。英語作為世界上使用最廣泛的語種，在日常的信息傳遞和溝通中起到了重要作用，因此正確理解英語語境的融入，對于研究英語語言學有著現(xiàn)實意義。

文獻參考：

［1］許敏，李坡，周玲．英語語言學視角下語境融入與應用分析［J］．海外英語，2019（23）：50－51．

［2］侯松，曾美芬．英語語言學視角下語境融入與應用分析［J］．河北師范大學學報：教育科學版，2018（4）：12－16．

［3］付丹楓．基于語境制約下圖式理論在英語口語教學中的運用研究［J］．哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2020（1）：143－145．

［4］張旭．語境的融入在英語語言學學習中的應用［J］．吉林廣播電視大學學報，2020（9）：86－87．