作文秘籍之 把心思寫(xiě)“活”了

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 初識(shí)人物小心思

作文課上，程老師打開(kāi)課件，出現(xiàn)如下的句子：

1.“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事了！怎么辦？怎么辦？

2.我的臉有點(diǎn)發(fā)燙，如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。

3.我的心里樂(lè)開(kāi)了花，仿佛看到媽媽對(duì)我豎起大拇指，滿臉驕傲的樣子。

4.我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“嗷”的一聲，哭了出來(lái)。

5.早晨起來(lái)，外面陽(yáng)光燦爛，花兒笑開(kāi)了臉。

“大家覺(jué)得以上句子描寫(xiě)了什么？”程老師問(wèn)。

“第一句是描寫(xiě)心理的?！毙≤幍谝粋€(gè)發(fā)言。

“能看出人物什么心情？”程老師又問(wèn)道。

“體現(xiàn)‘我’很緊張。”小晨叫起來(lái)。

“那其他四句能看出人物心情嗎？”

“也能，第二句體現(xiàn)了我的慚愧，第三句看出我的開(kāi)心與自豪，第四句一看就很著急，第五句能看出‘我’開(kāi)心?！毙∷嚮卮饐?wèn)題總是很全面。

“是的，這五句話都展示出了人物心情。心理描寫(xiě)可以展現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，體現(xiàn)人物的性格，在敘事與寫(xiě)人作文中常常要用到?！背汤蠋熆偨Y(jié)。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 認(rèn)識(shí)五個(gè)小方法

“你們覺(jué)得描寫(xiě)一個(gè)人的心理難嗎？”程老師反問(wèn)。

“難，我們又不是孫大圣，能鉆到別人心里去，只能靠猜。”

“是，我們當(dāng)不了別人肚子里的蛔蟲(chóng)。”

“關(guān)鍵我們心理描寫(xiě)很單調(diào)，每次都是‘我心想’‘他心想’。”

……

一說(shuō)到寫(xiě)作難，同學(xué)們都特別有共鳴。

“是的，你們常用的是‘內(nèi)心獨(dú)白法’，直接描寫(xiě)人物心里想的內(nèi)容，如例句一。程老師的秘籍里還有其他寫(xiě)法，你看其他四句也能反映出人物心理，分別通過(guò)寫(xiě)什么來(lái)體現(xiàn)心情呢？”

“我能看出例句二在寫(xiě)情緒感受，例句四在寫(xiě)動(dòng)作，例句五是環(huán)境描寫(xiě)。”小藝果然聰明。

“是的，所以我們寫(xiě)心理不僅可以直接描寫(xiě)，還可以通過(guò)其他方面的描寫(xiě)側(cè)面體現(xiàn)人物心情，如例句二可以稱之為‘情緒描寫(xiě)法’，例句四叫‘動(dòng)作語(yǔ)言法’，那例句五你們給它起個(gè)名——”

“環(huán)境表現(xiàn)法！”全班異口同聲。

“哈，不錯(cuò)，也可以叫‘環(huán)境烘托法’。例句三有點(diǎn)難，大家覺(jué)得作者真的看到媽媽對(duì)他豎起大拇指了嗎？”

“不是，只是‘好像’，可見(jiàn)是‘我’的想象?！毙≤幟摽诙?。

“聰明，可以稱之為‘想象情景法’，句子中常出現(xiàn)好像、仿佛、似乎等詞語(yǔ)，這是它的標(biāo)志。”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3 把心思寫(xiě)“活”了

“活用這五個(gè)小方法，就能把人物心思寫(xiě)活了，你相信嗎？”程老師進(jìn)一步引導(dǎo)。

“我相信，但不太會(huì)用?！毙≤幟X袋，一副沉思狀。

“習(xí)作《那一刻，我長(zhǎng)大了》，你能看出小作者的心情嗎？他運(yùn)用剛才學(xué)的五種小方法具體描寫(xiě)自己的心理變化，我們一起來(lái)讀一讀?！背汤蠋熢谡n件上出示了毛鈞熠同學(xué)的完整習(xí)作：

那一刻，我長(zhǎng)大了……

我坐在窗前，手里捧著一本老舊的日記本，每一頁(yè)都在講述著一個(gè)故事，我仿佛又回到了那個(gè)夜晚……

原先，我是一個(gè)令父母頭疼的孩子。去商店，看見(jiàn)自己喜歡的玩具，撒潑打滾。“媽，幫我拿下衣服”，“媽，我的褲子不見(jiàn)了。”這樣的聲音每天響徹家里，我就是那個(gè)全家人眼中的“小皇帝”。

而這一切，都在那個(gè)夜晚悄悄發(fā)生了改變……

那天夜里風(fēng)雨交加，我正寫(xiě)作業(yè)，突然耳邊傳來(lái)了一聲聲痛苦的呻吟。是誰(shuí)影響我做作業(yè)？我煩躁地丟下作業(yè)，沖出房間，準(zhǔn)備“緝拿罪犯”。很明顯，聲音是從媽媽房間傳出來(lái)的。我悄悄靠近，輕輕推開(kāi)一道門(mén)縫，發(fā)現(xiàn)媽媽正虛弱地躺在床上，臉色蒼白，手摁著腹部，嘴里發(fā)出抑制不住的呻吟聲?！皨寢屧趺戳?？”我不知所措，而媽媽并沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，艱難地翻個(gè)身，黑發(fā)里幾根銀絲在燈光下分外刺眼。我愣在門(mén)口，不知如何是好，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽這樣。平時(shí)，媽媽好像有使不完的力氣，一下班就是煮飯、拖地……在我眼里，媽媽就是一個(gè)無(wú)所不能的“超人”呀。她今天怎么了？

我抬頭望向窗外，風(fēng)呼呼地刮著，閃電在窗前如銀蛇般閃過(guò)，雨“啪啪”地打在窗上。我趕緊推門(mén)進(jìn)去，俯下身子：“媽，你怎么了？”“沒(méi)啥事，胃疼，老毛病了?！眿寢屌ρb出一副輕松的樣子，但我從她緊皺的眉頭看出來(lái)，她疼得厲害。我趕緊倒了杯溫水，又灌了一個(gè)熱水袋，輕輕塞進(jìn)媽媽的被窩：“媽，敷一敷就不疼了?！眿寢尶粗?，眼里閃過(guò)一道亮光：“好孩子，你快去做作業(yè)，媽媽沒(méi)事?！蔽业年P(guān)心像是止疼藥，讓媽媽疼痛消了大半，她嘴角蕩起微微笑意。我仿佛又看到她平時(shí)陪我做作業(yè)，給我煮宵夜的身影，忍不住濕了眼眶。那一刻，我看著媽媽臉上的笑容，如同一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心扉。原來(lái)，母愛(ài)無(wú)所不在。

回到書(shū)房，我在日記本上記錄下剛才的一幕。窗外月光如水，正如媽媽的愛(ài)。那一夜，我似乎明白了很多，也長(zhǎng)大了很多……

“哇，果然是高手，想不到用那五種小方法，就能把一個(gè)人的心理活動(dòng)描寫(xiě)得如此細(xì)膩?！毙≤幗衅饋?lái)。

“是呀，我特別喜歡他用的‘環(huán)境烘托法’和‘想象情景法’描寫(xiě)的語(yǔ)句，體現(xiàn)了媽媽生病時(shí)我的驚惶不安和對(duì)媽媽平時(shí)關(guān)愛(ài)自己的感恩之情。”

“對(duì)，這就叫把心思寫(xiě)活了！”程老師總結(jié)。