手機(jī)為

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的對(duì)方辯友：

大家好！

我方的觀點(diǎn)是高中生使用手機(jī)利大于弊。

先論學(xué)習(xí)，手機(jī)堪稱(chēng)高中生獲取知識(shí)的萬(wàn)能鑰匙。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！比缃裥畔⒓姺睆?fù)雜，手機(jī)讓知識(shí)變得觸手可及。課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)，課后通過(guò)手機(jī)能找到無(wú)數(shù)名師的詳細(xì)講解;對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)軟件和在線(xiàn)課程任君挑選?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！痹谛畔⑷绯钡臅r(shí)代，手機(jī)就是那永不干涸的知識(shí)源泉。通過(guò)手機(jī)，我們能隨時(shí)隨地快速查閱資料，無(wú)論是深?yuàn)W的數(shù)理難題，還是意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的歷史典故，皆能一鍵獲取。古有匡衡鑿壁偷光，今有學(xué)子借手機(jī)之“光”探索知識(shí)海洋。如此便捷高效的學(xué)習(xí)渠道，難道不是利大于弊嗎？

再說(shuō)社交，手機(jī)無(wú)疑是高中生心靈溝通的彩虹橋?！跋嘀獰o(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰?！痹谶@個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，手機(jī)讓情感交流不受時(shí)空限制。即便相隔千里，通過(guò)手機(jī)，我們?nèi)阅芘c親朋好友暢敘幽情，分享喜怒哀樂(lè)。當(dāng)下社會(huì)，多少高中生通過(guò)手機(jī)組成學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)步;又有多少因手機(jī)結(jié)緣的筆友，互相鼓勵(lì)，攜手前行。我們?cè)跄芎鲆暿謾C(jī)在維系和拓展人際關(guān)系方面所起到的重要作用呢？

再看視野拓展，手機(jī)乃是高中生探索世界的千里眼。手機(jī)讓我們足不出戶(hù)便可知天下事。李子柒借助網(wǎng)絡(luò)展示中國(guó)傳統(tǒng)文化，引發(fā)全球關(guān)注;眾多科普博主通過(guò)手機(jī)平臺(tái)傳播科學(xué)知識(shí)。“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！蔽覀兺ㄟ^(guò)手機(jī)觀察世界，了解世界，以此培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和判斷的能力，為未來(lái)奠基。在信息時(shí)代，閉目塞聽(tīng)只會(huì)導(dǎo)致落后，而手機(jī)讓我們與世界緊密相連，此等益處又怎能被忽視？

對(duì)方辯友或許會(huì)反駁，有學(xué)生沉迷游戲、影響視力。但這難道是手機(jī)的過(guò)錯(cuò)嗎？反觀那些所謂的弊端，難道不是因?yàn)槭褂谜呷狈ψ月珊驼_引導(dǎo)所致的嗎？正如“君子使物，不為物使”，我們應(yīng)成為手機(jī)的主人，而非被其奴役。正如刀具既可用來(lái)烹飪美食，也能被用作兇器，其關(guān)鍵在于使用者。我們不能因個(gè)別學(xué)生的不當(dāng)使用，就否定手機(jī)對(duì)整個(gè)高中生群體的巨大價(jià)值。

綜上所述，手機(jī)為高中生的學(xué)習(xí)助力，為社交添彩，為視野拓展鋪路。其利遠(yuǎn)大于弊，我們應(yīng)當(dāng)善用手機(jī)，讓其光芒照亮我們的成長(zhǎng)之路！

我的辯論陳詞結(jié)束，謝謝大家！

【山東煙臺(tái)一中高二（17）班】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇辯論文論點(diǎn)清晰，立場(chǎng)堅(jiān)定，始終圍繞“高中生使用手機(jī)利大于弊”展開(kāi)論證，邏輯嚴(yán)密，層次分明。文中論據(jù)豐富且恰當(dāng)，引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)了論述的文化底蘊(yùn)。列舉匡衡鑿壁偷光等事例，聯(lián)系當(dāng)下，使論證更具現(xiàn)實(shí)說(shuō)服力。多種修辭手法運(yùn)用嫻熟，排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，反問(wèn)引發(fā)思考。且對(duì)比論證鮮明，如刀具用途的對(duì)比，有力回應(yīng)了反方觀點(diǎn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，展現(xiàn)出較高的文學(xué)駕馭能力。