學(xué)寫(xiě)辯論文

技法指導(dǎo)

辯論文的書(shū)寫(xiě)，要求作者擁有清晰的邏輯、堅(jiān)實(shí)有力的論證和精彩充實(shí)的表達(dá)，這樣才能在觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴里嶄露頭角，獲得共鳴。下面從多個(gè)角度深入剖析辯論文的寫(xiě)作技法，幫助同學(xué)們掌握辯論文的寫(xiě)作。

一、立場(chǎng)鮮明，觀點(diǎn)如炬

在辯論文寫(xiě)作中，論點(diǎn)務(wù)必清晰明確、獨(dú)具一格。例如，當(dāng)直面“人工智能是否會(huì)取代人類(lèi)工作”這一復(fù)雜的辯題時(shí)，倘若篤定“人工智能不會(huì)取代人類(lèi)工作”，在開(kāi)篇之際，就應(yīng)堅(jiān)定闡明立場(chǎng)，使讀者透過(guò)字里行間，深切領(lǐng)略到作者對(duì)自身觀點(diǎn)的篤定和自信。

二、精挑細(xì)選，論據(jù)如山

1.真實(shí)為基，奠定基石

真實(shí)的論據(jù)應(yīng)來(lái)源于可靠的數(shù)據(jù)，需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考證和驗(yàn)證，確保其準(zhǔn)確性。

2.典型為要，以一當(dāng)十

所選論據(jù)應(yīng)具備典型性和代表性，能夠以其獨(dú)特的價(jià)值和深刻的內(nèi)涵，淋漓盡致地詮釋論點(diǎn)的精髓。論據(jù)應(yīng)能夠集中反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和示范作用。

3.新穎為翼，翱翔天際

新穎的論據(jù)可以是最新的研究成果、前沿的社會(huì)現(xiàn)象或鮮為人知的歷史事件等，它們能為辯論注入新鮮的活力，向讀者展示獨(dú)特的視角。

三、邏輯嚴(yán)密，論證如磐

1.論證方法，各顯神通

舉例論證時(shí)，需精心挑選那些生動(dòng)形象、極具代表性且與論點(diǎn)緊密貼合的事例，所選事例應(yīng)生動(dòng)地展現(xiàn)論點(diǎn)的核心要義，讓讀者通過(guò)具體的情境深刻理解作者的主張。

道理論證需援引那些來(lái)源權(quán)威、具有廣泛認(rèn)可度的論斷，以及經(jīng)歷歲月沉淀后的名言名句。所引理論論據(jù)應(yīng)具有權(quán)威性和普適性，令人心悅誠(chéng)服。

對(duì)比論證應(yīng)將正反兩面的情形清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)在讀者眼前，使論點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)得以凸顯，一目了然。對(duì)比的雙方應(yīng)具有明確的關(guān)聯(lián)性和可比性，通過(guò)鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化論點(diǎn)的說(shuō)服力。

2.論證結(jié)構(gòu)，層次井然

運(yùn)用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇提綱挈領(lǐng)、點(diǎn)明主旨，中間部分有條不紊地分層論述，結(jié)尾收束有力，給人以一氣呵成、渾然天成之感。各個(gè)部分之間應(yīng)過(guò)渡自然，銜接緊密，使文章整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯順暢。

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)需循序漸進(jìn)，每一層的論述都在不斷深化主題，引領(lǐng)讀者逐層攀登思維的高峰，逐步挖掘論點(diǎn)的深層內(nèi)涵。

四、針?shù)h相對(duì)，反駁如矢

1.發(fā)現(xiàn)漏洞，明察秋毫

以敏銳的洞察力深入剖析對(duì)方的論點(diǎn)，不放過(guò)任何邏輯上的破綻和疏漏。在分析對(duì)方論點(diǎn)時(shí)，應(yīng)全面、細(xì)致，從多個(gè)角度進(jìn)行審視，準(zhǔn)確找出其薄弱環(huán)節(jié)和內(nèi)在矛盾。

2.有力反擊，字字千鈞

運(yùn)用犀利尖銳的言辭、嚴(yán)密無(wú)隙的邏輯進(jìn)行反駁，每一句話(huà)都要直中對(duì)方要害，使其觀點(diǎn)在凌厲攻勢(shì)下無(wú)所遁形。反駁時(shí)應(yīng)抓住關(guān)鍵問(wèn)題，直擊痛點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，論證嚴(yán)謹(jǐn)充分，讓對(duì)方難以招架。

五、完美收官，余音繞梁

1.總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛

以簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言回顧論點(diǎn)的核心要點(diǎn)以及論證的關(guān)鍵過(guò)程，使讀者對(duì)文章的主旨和重點(diǎn)有一個(gè)清晰的回顧和把握。

2.展望呼吁，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)

針對(duì)論題的未來(lái)走向和發(fā)展趨勢(shì)，提出美好而富有前瞻性的愿景，或者發(fā)出激昂有力、發(fā)人深省的呼吁，從而引發(fā)讀者對(duì)論題更深入、持久的思考。展望和呼吁應(yīng)具有建設(shè)性和啟發(fā)性，能夠激發(fā)讀者的積極性和行動(dòng)意愿。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在科技日新月異的當(dāng)下，手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的一部分，高中生也不例外。手機(jī)為高中生打開(kāi)了一扇連接世界的窗戶(hù)，提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道和豐富的社交方式;然而，它也帶來(lái)了諸多困擾，如沉迷游戲、影響視力、分散學(xué)習(xí)注意力等。那么，對(duì)于高中生而言，使用手機(jī)究竟是利大于弊，還是弊大于利？這是一個(gè)值得我們深入探討和思辨的重要議題。

對(duì)此，復(fù)興中學(xué)高中部開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“高中生使用手機(jī)利大于弊還是弊大于利”辯論賽，請(qǐng)你以辯論賽選手的身份寫(xiě)一篇辯論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立場(chǎng)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。