第三單元　勇?lián)鐣?zé)任

素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)

本單元結(jié)合學(xué)生生活情境和社會熱點素材，講述責(zé)任、關(guān)愛他人和服務(wù)社會等相關(guān)知識，強調(diào)承擔(dān)責(zé)任、關(guān)愛他人和服務(wù)社會的重要性，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識素養(yǎng)和道德修養(yǎng)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做負責(zé)任的人，懂得關(guān)愛他人，積極參與社會公益活動，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，塑造美好品格。

思維導(dǎo)圖

考點提煉

第六課 責(zé)任與角色同在

考點一：責(zé)任的含義和來源是什么？

（1）含義：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。

（2）來源：對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

考點二：我們扮演的角色及承擔(dān)的責(zé)任分別是什么？

每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為社會的一員，我們應(yīng)該遵守社會規(guī)則，維護公共秩序；作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。

考點三：責(zé)任你我他體現(xiàn)在哪些方面？

（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責(zé)。只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。

（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會變成什么樣。

（3）我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。

考點四：承擔(dān)責(zé)任有何代價與回報？

（1）代價：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

（2）回報：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報。

考點五：對待不是自愿選擇的事情，我們應(yīng)該怎么做？

（1）雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀灰杂X承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（2）我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。

（3）只要把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，我們同樣能夠把事情做得很出色。

考點六：如何做負責(zé)任的公民？

（1）不言代價與回報地承擔(dān)責(zé)任。

（2）合理選擇責(zé)任，義無反顧地擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負的責(zé)任。

（3）自覺承擔(dān)非自愿選擇的責(zé)任。

（4）努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。

第七課 積極奉獻社會

考點一：為什么要關(guān)愛他人？

（1）關(guān)愛他人是一種幸福。

（2）關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。

（3）關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。

（4）關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。從一定意義上說，關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善待自己。

考點二：如何關(guān)愛他人？

（1）關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。

（2）關(guān)愛他人，要盡己所能。我們要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，讓社會充滿愛的陽光。

（3）關(guān)愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；面對復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。

考點三：服務(wù)社會有何意義？

（1）服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)我們自身的價值。

（2）服務(wù)社會能夠促進我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。

考點四：服務(wù)和奉獻社會要求我們怎么做？

（1）服務(wù)和奉獻社會，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

（2）服務(wù)和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動，從實際出發(fā)，講求實際效果。

（3）服務(wù)和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè)。我們要努力學(xué)習(xí)，增強勞動觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會全力以赴、精益求精、追求卓越，為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。

考點五：如何理解中國共產(chǎn)主義青年團的性質(zhì)和作用？

（1）性質(zhì)：中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

（2）作用：中國共產(chǎn)主義青年團帶領(lǐng)青年在經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮生力軍和突擊隊作用。在新時代，共青團要組織青年參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，為發(fā)展社會生產(chǎn)力、提高人民生活水平，為實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標(biāo)建功立業(yè)。

釋疑解惑

1. 池塘邊，一位大媽意外落水，住在邊上的兩位大爺先后跳入水中，將大媽救起。這是2024年7月27日發(fā)生在金華永康的一幕，兩位大爺分別為83歲的方文巖和64歲的方振洪，被救的是65歲的朱大媽。朱大媽獨自來到池塘邊，卻不慎滑倒掉進水里。方家就在池塘邊上。當(dāng)時方文巖正躺在家里等開飯，聽見呼救聲，他迅速跑出門。幾乎同一時間，住在池塘對面的方振洪也聽到呼救，急匆匆跑了出來。方文巖第一個跳入水中，奮力游向朱大媽。方振洪緊隨其后。兩位年齡加起來147歲的老人拉住她，將她往岸邊帶。此時，越來越多村民聽到動靜，紛紛聚攏過來。朱大媽被救上岸。事情發(fā)生后，龍山派出所火速開展見義勇為調(diào)查取證。7月31日上午，永康市見義勇為工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室為方文巖和方振洪頒發(fā)了“見義勇為”確認證書。

【判斷正誤】

①（ ）兩位大爺跳入水中成功救人的事跡傳播了社會正能量，啟示我們要不顧一切地關(guān)愛他人。

②（ ）兩位大爺跳入水中救人獲得了相應(yīng)的回報。

【深度剖析】

兩位大爺跳入水中救人的行為是關(guān)愛他人的體現(xiàn)，傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，傳播了社會正能量。但是，關(guān)愛他人，要講究策略。面對復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。觀點①錯誤。

兩位大爺因跳入水中救人被授予“見義勇為”確認證書，說明承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。對我們而言，更重要的是精神方面的回報。觀點②正確。

2. 7月30日，2024年廣州市海珠區(qū)“青春巡河記”河小青城中村護河行動“藍色星球守護者”水域探秘夏令營順利結(jié)營。在前期的公開招募中，收到了近200名青少年的踴躍報名，最后錄取了30名海珠區(qū)城中村青少年志愿者。青少年志愿者們通過綠美微課堂學(xué)習(xí)，巧妙運用廢舊塑料瓶、紙板等環(huán)保材料“變廢為寶”，制作出污水凈化系統(tǒng)、自動水循環(huán)裝置、生態(tài)微景觀等系列環(huán)保模型，通過親身實踐，將環(huán)保理念與生活實踐深度融合?！碍h(huán)保模型制作的每一個步驟都充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，看著原本零散的砂石、苔蘚、小草逐漸變成一個生機勃勃的小生態(tài)系統(tǒng)，我成就感滿滿，也對生態(tài)平衡和自然之美有了更深的理解”，青少年志愿者吳家寶說。

【判斷正誤】

①（ ）青少年志愿者的行為是服務(wù)和奉獻社會的體現(xiàn)，說明我們首先要對社會負責(zé)。

②（ ）青少年志愿者在參加河小青城中村護河行動的過程中獲得了成就感，說明服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。

【深度剖析】

青少年志愿者參加河小青城中村護河行動是服務(wù)和奉獻社會的體現(xiàn)，說明我們應(yīng)該對社會負責(zé)。但是，作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責(zé)。只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。觀點①錯誤。

青少年志愿者在參加河小青城中村護河行動的過程中，保護了生態(tài)環(huán)境，獲得了成就感，說明服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)我們自身的價值。觀點②正確。

試題賞析

【例題1】（2024·內(nèi)蒙古赤峰）2024年3月5日是第25個中國青年志愿者服務(wù)日。參加志愿服務(wù)活動能夠促進青少年在社會中成長、勇?lián)鐣?zé)任、培育家國情懷，做到知行合一。那么以下觀點正確的有（ ）

①對自己負責(zé)，在志愿服務(wù)中無法挖掘自己的潛能

②對他人負責(zé)，在志愿服務(wù)中給人帶來溫暖和希望

③對社會負責(zé)，在志愿服務(wù)中用實際行動服務(wù)和奉獻社會

④對國家負責(zé)，在志愿服務(wù)中牢固樹立國家利益至上觀念

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

【賞析】本題考查責(zé)任你我他。在志愿服務(wù)中有利于充分挖掘和發(fā)揮自己的潛能，①錯誤；我們應(yīng)該對他人負責(zé)，在志愿服務(wù)中給人帶來溫暖和希望，②正確；我們應(yīng)該對社會負責(zé)，在志愿服務(wù)中用實際行動服務(wù)和奉獻社會，③正確；我們應(yīng)該對國家負責(zé)，在志愿服務(wù)中牢固樹立國家利益至上觀念，④正確。因此，本題正確答案是D。

【例題2】（2024·四川德陽）國家發(fā)展、社會進步，離不開我們每個人的努力。奉獻社會，不是遠離現(xiàn)實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行動。我們要以真誠的態(tài)度、積極的行動，關(guān)愛他人，服務(wù)社會，做一個有益于社會的人。下列行為屬于積極奉獻社會的是（ ）

①節(jié)假日到街頭清除小廣告，為美化城市出力

②利用暑假到新疆旅游，領(lǐng)略祖國的大好河山

③看到行動不便的老人上公交，主動上前攙扶

④春節(jié)期間，積極參與寫春聯(lián)送祝福志愿活動

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

【賞析】本題考查積極奉獻社會。通過清除小廣告來改善城市環(huán)境，是積極為城市美化出力的表現(xiàn)，屬于積極奉獻社會的行為，①正確；雖然旅游可以增長見識，但并沒有直接為社會作出貢獻，②錯誤；攙扶行動不便的老人上公交體現(xiàn)了對他人的關(guān)愛和幫助，屬于積極奉獻社會的行為，③正確；參與寫春聯(lián)送祝福志愿活動是公益性質(zhì)的活動，屬于積極奉獻社會的行為，④正確。因此，本題正確答案是C。

【例題3】（2024·吉林）“吉林好人標(biāo)兵”袁志超心向公益，先后組織開展應(yīng)急救援任務(wù)1000余次，累計志愿服務(wù)時長1.5萬余小時，用實際行動詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。袁志超的事跡讓我們感悟到（ ）

A. 奉獻社會必然能獲得榮譽

B. 服務(wù)社會體現(xiàn)出人生價值

C. 關(guān)愛他人應(yīng)追求物質(zhì)回報

D. 熱心公益能解決全部困難

【賞析】本題考查服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。袁志超心向公益，先后組織開展應(yīng)急救援任務(wù)1000余次，累計志愿服務(wù)時長1.5萬余小時，是服務(wù)社會的體現(xiàn)，用實際行動詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)了人生價值，B正確。A、D說法絕對，均排除。關(guān)愛他人，應(yīng)不求回報，C錯誤。因此，本題正確答案是B。

復(fù)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)本單元知識時，我們可以采用如下方法：

一是掌握單元題、課題、框題之間的關(guān)系。掌握單元題、課題、框題之間的關(guān)系有助于我們邏輯清晰、條理分明地理解教材知識。我們可以嘗試?yán)L制知識構(gòu)圖，既可以用傳統(tǒng)的總分式構(gòu)圖，也可以抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系進行創(chuàng)新構(gòu)圖。

二是在實踐中加深對教材知識的理解。對于責(zé)任，我們應(yīng)該在實踐中感悟。例如，對于承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任，我們可以幫助父母做力所能及的家務(wù)、給予父母精神上的關(guān)懷等，從而明確在孝敬父母的過程中，我們付出了時間、精力，但獲得了精神回報，如良好的自我感覺、父母的贊許等。這樣做不僅有利于提高自身素質(zhì)，而且有利于促進家庭和諧幸福、弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德等。

三是培養(yǎng)發(fā)散思維，學(xué)會拓展知識。復(fù)習(xí)本單元知識時，我們不應(yīng)該拘泥于本單元知識，可以將本單元知識與本冊教材中的其他知識結(jié)合起來，全面分析問題和解決問題。例如，對于服務(wù)社會的意義，我們不能僅僅理解為體現(xiàn)人生價值、促進全面發(fā)展，而要學(xué)會進行適當(dāng)拓展，比如有利于養(yǎng)成親社會行為、有利于傳遞社會正能量、有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德……這樣做有利于提高自己的綜合素質(zhì)。