建設綠色低碳學校，提高學生生態(tài)文明素養(yǎng)

北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗小學地處“三山五園”南部，得天獨厚的地理位置為學校開展生態(tài)文明教育提供了優(yōu)越條件。學校將綠色低碳教育融入教育全過程，秉持“面向全員，人人成長”“把握關鍵期，全過程育人”“融入全學科，打通課程教學主渠道”“校家社協(xié)同，形成育人共同體”的理念，建設綠色低碳學校。通過創(chuàng)設自然學園、開展生態(tài)主題日活動、推進研學實踐教育、建立生活實踐館、用好校園低碳設備資源五個著力點開展生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學生綠色低碳的生活方式及行為習慣，不斷提高青少年生態(tài)文明思想意識。

一是創(chuàng)設自然學園，讓學生在勞動實踐中體驗。校內，建設百草園，在中國醫(yī)學科學院藥用植物研究所專家的指導下，讓學生體驗勞動種植，學習中草藥文化；校外，建立農耕園，聯(lián)合種植基地，統(tǒng)籌安排學生參與到四季的農耕活動中，讓學生體驗播種、養(yǎng)護、收獲的辛苦與喜悅，在勞動中體悟和踐行綠色低碳理念。

二是過好生態(tài)主題日，培育學生生態(tài)文明素養(yǎng)。以全國節(jié)能宣傳周、全國低碳日、世界環(huán)境日等生態(tài)主題日為契機，開展多種形式的教育活動，引導學生樹立人與自然和諧共生的觀念。學校連續(xù)三年參加北京市規(guī)劃展覽館的“世界地球日”活動，開展環(huán)境調查、環(huán)境保護類項目式學習，形成如《玉泉水系探尋記》《剛柔并濟首鋼園，人水和諧繪新景——探尋首鋼園水生態(tài)系統(tǒng)》等成果，引導學生運用所學知識踐行生態(tài)文明理念。

三是開展研學活動，讓學生在39d6b3d77514aacc4024ca6c7e6ba9e8真實情境中實踐。依托“三山五園”及區(qū)域內南水北調工程等教育資源，讓學生通過實地參觀、志愿服務、小課題研究等方式認識水資源環(huán)境保護的重要性，在實踐中提升生態(tài)文明素養(yǎng)。如暑假期間，教師、家長志愿者帶領學生走進“三山五園”，結合各年級學生特點，確定生態(tài)文明視角下的研究主題，開展小組合作學習。圍繞“文物保護”“景區(qū)中的水、橋、長廊、動植物”等小主題，開展現場講解、課題研究等豐富的實踐活動。

四是建立生活實踐館，為學生搭建展示園地。在教學樓一層大廳呈現“三山五園”文化內容，為學生創(chuàng)設“知家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)”的學習園地，搭建學生才藝展示園地，定期展示學生到“三山五園”開展實踐學習的才藝成果，讓學生獲得成就感。

五是優(yōu)化低碳設備，以環(huán)境建設無聲育人。校園內使用節(jié)能燈具，施行“綠色智慧照明工程”；更換節(jié)水龍頭，加強節(jié)水教育；安裝水源收集箱，將雨水、空調冷凝水收集，用于種植箱植物的澆灌；引入光伏設施，引導學生認識新能源并了解光伏休息座椅、光伏智能垃圾桶、光伏發(fā)電櫥窗。學校在校園節(jié)能設施的更新改造中，以綠色的校園環(huán)境潛移默化地培育學生，讓學生浸潤在綠色低碳教育的“活教材”中。

編輯 _ 汪倩 智雨荷（見習）