向陽花開，生命綻放

“綻放的向陽花”黨建品牌標(biāo)識(shí)整體由綠葉、花瓣、“綻放的向陽花”字樣和學(xué)校名稱字樣組成，造型是一朵迎著陽光綻放的向陽花。向陽花心象征北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。底部的綠葉形似雙手托舉，象征全體教職員工牢記“為黨育人、為國育才”的教育使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不同大小交織、迎著陽光伸展盛開的黃色花瓣，象征在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨支部引領(lǐng)全體教職員工，像綻放的向陽花一樣溫暖向陽、積極向上，凝心聚力、共同奮斗，實(shí)現(xiàn)在黨的陽光照耀下幼兒茁壯成長、教師專業(yè)提升、園所高質(zhì)量發(fā)展，不負(fù)人民群眾對幼有所育的美好期盼。

扎根海淀北部新區(qū)，實(shí)現(xiàn)幼有所育，辦人民滿意的教育，是海淀區(qū)北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園人的初心。14年間，園所堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，相繼成立5所優(yōu)質(zhì)公立幼兒園，實(shí)現(xiàn)了老百姓“在家門口上優(yōu)質(zhì)園”的愿望。幼兒園以綻放的向陽花為精神指引，以“向上、向善、向陽”的向陽花品質(zhì)，引領(lǐng)全園教職員工秉承“有愛、有趣、有益”的園訓(xùn)，將時(shí)代要求和園所文化相結(jié)合，通過打造“綻放的向陽花”黨建品牌，持續(xù)深化黨建引領(lǐng)，使黨建工作與各項(xiàng)工作緊密融合，進(jìn)一步凝聚發(fā)展力量，提升發(fā)展水平，為辦好人民滿意的學(xué)前教育不懈奮斗。

1.黨建引領(lǐng)，使師幼凝聚“向上”的精神力量

明確“五點(diǎn)一線”黨建工作思路。黨支部領(lǐng)導(dǎo)全園黨建工作，以“黨建引領(lǐng)，廉潔從教，依法辦園，文化立園”為主線，5所幼兒園執(zhí)行園長和黨小組分層落實(shí)，構(gòu)成“五個(gè)點(diǎn)”。通過制訂黨建工作計(jì)劃、明確黨建工作目標(biāo)、實(shí)行黨建工作領(lǐng)導(dǎo)分工責(zé)任制和責(zé)任公開，將黨建各項(xiàng)工作落實(shí)到教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

形成“1+1+1+5”全員學(xué)習(xí)模式。由黨支部書記負(fù)責(zé)，每月組織1次班子學(xué)習(xí)、1次黨員學(xué)習(xí)、1次全體教職工學(xué)習(xí)，5個(gè)園所共同推進(jìn)。依托“紅色海淀”“黨員E先鋒”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺(tái)資源，落實(shí)“三會(huì)一課”，開展“兩學(xué)一做”，鼓勵(lì)大家通過“慧分享”“微發(fā)聲”等多種形式開展交流分享，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，凝聚思想共識(shí)。

守好學(xué)校意識(shí)形態(tài)主陣地。建立意識(shí)形態(tài)工作制度和考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善工作機(jī)制。通過黨支部書記講黨課、全園政治學(xué)習(xí)、理論中心組學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，堅(jiān)持手段創(chuàng)新，加強(qiáng)陣地建設(shè)，通過微信公眾號(hào)、視頻號(hào)等平臺(tái)，傳播正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.創(chuàng)新培育，使師幼形成“向善”的思想和行為

堅(jiān)持師德為重，打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍。按照“大膽說出來、公開寫下來、日常做出來”的思路，堅(jiān)持每年在建園周年紀(jì)念日開展師德主題活動(dòng)，制訂師德培訓(xùn)計(jì)劃，并形成了“師德系列文化年”。采用“干部引領(lǐng)學(xué)、骨干帶頭學(xué)、教師重點(diǎn)學(xué)、全園參與學(xué)”的方式，落實(shí)師德培育工程，讓年輕教師盡快“上手”，成熟型教師“獨(dú)挑大梁”，骨干教師成為“導(dǎo)師”，強(qiáng)化教師“以愛為本，崇尚師德”的思想和行為，形成積極向上的園所文化。借助課題研究，發(fā)揮骨干教師力量，通過觀摩活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目等，為全體教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

創(chuàng)新德育形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展。通過全園升旗活動(dòng)、“紅歌會(huì)”及“英雄故事會(huì)”等專題活動(dòng)對幼兒進(jìn)行愛國主義教育；通過班級(jí)主題活動(dòng)將文明禮儀教育融入教學(xué)及一日生活環(huán)節(jié)之中，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀和行為習(xí)慣；通過節(jié)日教育、晨間問候、“大帶小”志愿服務(wù)、開放游戲等特色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好的道德認(rèn)知。

3.制度保障，使師幼實(shí)現(xiàn)“向陽”的人生價(jià)值

“用一份責(zé)任寫兩本家書?！薄皟杀炯視保槐臼恰缎腋浴?，教師們在各種大型活動(dòng)或是幼兒園發(fā)展的重要時(shí)刻寫下心里話；一本是《大事記》，記錄著幼兒園發(fā)展以及每一位教師和幼兒成長的精彩片段。一聲聲真摯的祝福、一句句發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)，將教師的職業(yè)幸福定格，讓大愛在幼兒園里洋溢，讓每個(gè)人都綻放向陽花般的笑臉。

“人人都是參與者，個(gè)個(gè)都有話語權(quán)。”幼兒園通過班子會(huì)、教代會(huì)、班務(wù)會(huì)等例會(huì)制度的實(shí)施，激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)的活力和干勁，鼓勵(lì)教師為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力讓教師成為園所制度的設(shè)計(jì)者、園所建設(shè)的推動(dòng)者、園所管理的主人公，形成“制度由人定，最終服務(wù)人、尊重人”的氛圍。通過“雙公開”“雙報(bào)告”“雙測評”等推進(jìn)民主管理，加強(qiáng)民主監(jiān)督；將內(nèi)控管理制度、“三會(huì)一課”制度及黨務(wù)、園務(wù)公開制度等落到實(shí)處。

黨建品牌的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)素質(zhì)、聚人心、夯基礎(chǔ)的內(nèi)在效應(yīng)，形成了樹品牌、提質(zhì)量、促發(fā)展的外在影響，使基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到有效發(fā)揮。未來，幼兒園還會(huì)繼續(xù)發(fā)揮品牌的長遠(yuǎn)價(jià)值，堅(jiān)持黨組織對全園工作的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)，不斷提升黨建工作的科學(xué)化水平，推動(dòng)園所高質(zhì)量發(fā)展。