弘揚教育家精神，擔(dān)當(dāng)強國建設(shè)使命

1985年1月，全國人大常委會通過了設(shè)立教師節(jié)的議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。2024年9月10日，是我國第四十個教師節(jié)。從改革開放初期到建設(shè)現(xiàn)代化強國的新時代，教育始終被擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，而教師是立教之本、興教之源，黨和國家高度重視教師工作，關(guān)心教師、愛護(hù)教師。當(dāng)前，在建設(shè)教育強國的新征程中，教師擔(dān)負(fù)著重要使命，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“筑夢人”。

從1985年第一個教師節(jié)到2024年第四十個教師節(jié)——

尊師重教，蔚然成風(fēng)。中華民族自古以來就有著尊師重教的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)，教師節(jié)的設(shè)立使尊師重教的社會風(fēng)尚日漸濃厚。從1993年頒布的《中華人民共和國教師法》明確提出“全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師”，到2007年教師節(jié)的主題為“尊師重教，奠基未來”，再到2023年習(xí)近平總書記在北京市育英學(xué)?？疾鞎r提出“要在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)”，廣大教師的幸福感、成就感、榮譽感在尊師重教的濃厚氛圍中不斷增強。

立德樹人，初心不忘。立德樹人是教育的根本任務(wù)，歷年教師節(jié)的主題中也烙下了“立德樹人”的深刻印記，從“祖國的未來與人民教師的使命”到“立德樹人，同心共筑中國夢”，再到“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”，歷史在發(fā)展、時代在變遷，但是立德樹人的初心不會褪色，使命更加光榮。廣大教師始終堅守立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強有力的人才支持。

躬耕教壇，精業(yè)篤行。改革開放以來，中國教育發(fā)生了歷史性變革，取得了歷史性成就，這離不開廣大教師的勤耕不輟。國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步對教育和教師提出了更高的要求，從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的提出到新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，從學(xué)科素養(yǎng)的研究到中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，從思政課改革到大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)……課程體系的日臻完善、課堂教學(xué)的迭代升級、學(xué)生管理的創(chuàng)新發(fā)展等凝結(jié)著廣大教師精益求精的專業(yè)探索和思行并進(jìn)的專業(yè)智慧，體現(xiàn)著廣大教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)和卓越追求。

大國良師，薪火相傳。教育是一項傳承的事業(yè)，教師是一份傳承的職業(yè)。斯霞、霍懋征、李吉林、于漪、李烈、吳正憲、竇桂梅……一個個閃耀名字的背后是堅定信念、奉獻(xiàn)精神、不懈探索的代代傳承，這是推動教育發(fā)展的偉大力量。正是因為一代代教育人的勤耕不輟，才成就了偉大的教育變革；正是因為一代代教育人的奮力托舉，才培養(yǎng)了無數(shù)國之棟梁；正是因為一代代教育人的薪火相傳，才鑄就了教育家精神。

作為首善之區(qū)，北京傳承和發(fā)揚尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，高度重視教師隊伍建設(shè)，強化教育家精神引領(lǐng)，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。廣大首都教師深刻理解和自覺踐行教育家精神，躬耕教壇，潛心育人，努力培養(yǎng)更多棟梁之才。

在第40個教師節(jié)到來之際，本刊策劃“弘揚教育家精神，擔(dān)當(dāng)強國建設(shè)使命”，邀請北京教育學(xué)院副院長桑錦龍回溯改革開放以來北京教師政策的重要變革，展現(xiàn)尊師重教的“首都風(fēng)尚”；邀請首都優(yōu)秀教師代表講述躬耕教壇守初心、精業(yè)篤行育桃李的動人故事，展現(xiàn)教育家精神的時代傳承；邀請成尚榮先生闡述如何讓教育家精神之花在教育中綻放，呈現(xiàn)教育家精神的深刻解讀。