節(jié)水型高校建設(shè)的實踐探索

摘要：節(jié)水型高校建設(shè)是應對水資源短缺挑戰(zhàn)、推動可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，通過政策引導、技術(shù)創(chuàng)新、管理優(yōu)化和文化培育等多維度實踐探索，高校正逐步轉(zhuǎn)變成水資源高效利用的典范。國家層面的《全面建設(shè)節(jié)水型高校行動方案（2023—2028年）》更是明確了具體目標與路徑，推動節(jié)水型高校建設(shè)邁向新高度?；诖耍紫确治鑫覈?jié)水型高校建設(shè)工作的開展情況，其次分析高校用水的特點和建設(shè)節(jié)水型高校的主要措施，最后探討建設(shè)節(jié)水型高校的效益。

關(guān)鍵詞：水資源管理；節(jié)水型高校；實踐

中圖分類號：TV213.4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-9500（2024）10-0-03

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Practical Exploration of Water-Saving University Construction

JIANG Changzhao

（Xiamen Lvqingyuan Environmental Protection Technology Co.， Ltd.， Xiamen 361000， China）

Abstract： The construction of water-saving universities is an important measure to address the challenges of water scarcity and promote sustainable development. Through multi-dimensional practical exploration such as policy guidance， technological innovation， management optimization， and cultural cultivation， universities are gradually transforming into models of efficient utilization of water resources. The national Action Plan for the Comprehensive Construction of Water-Saving Universities （2023—2028） has clearly defined specific goals and paths， promoting the construction of water-saving universities to new heights. Based on this， first analyze the development of water-saving universities in China， then analyze the characteristics of water use in universities and the main measures for building water-saving universities， and finally explore the benefits of building water-saving universities.

Keywords： water resource management; water-saving universities; practice

為了深入貫徹黨的二十大會議精神，并順應《國家節(jié)水行動方案》中的政策，我國開始建設(shè)一批具有示范意義的節(jié)水型高校。在此背景下，從高校角度開展實踐探究，綜合分析節(jié)水型高校建設(shè)的現(xiàn)狀、特點及成效，探討其在推動形成全社會節(jié)水文化、促進水資源可持續(xù)管理方面的獨特價值與實踐路徑，從而為節(jié)水型社會的全面發(fā)展提供可借鑒的模式與經(jīng)驗。

1 我國節(jié)水型高校建設(shè)工作的開展情況

自2012年國務院頒布《關(guān)于實行最嚴格水資源管理制度的意見》之后，節(jié)水型社會建設(shè)目標上升為國家戰(zhàn)略，我國高度重視水資源的節(jié)約與保護。在此背景下，教育部、水利部、國家機關(guān)事務管理局聯(lián)合制定了《全面建設(shè)節(jié)水型高校行動方案（2023—2028年）》，標志著節(jié)水型高校建設(shè)正式成為國家行動的一部分[1]。

結(jié)合實際情況來看，多地高校積極響應節(jié)水號召，取得顯著成效。但是在全面持續(xù)推進節(jié)水型高校建設(shè)的過程中，還面臨很多問題，制約了其發(fā)展，具體表現(xiàn)在3個方面。第一，資金投入不足。很多高校，尤其是老校區(qū)，受限于財政預算，難以承擔大規(guī)模的節(jié)水改造費用，導致節(jié)水項目推進緩慢或無法達到預期規(guī)模。第二，管理機制不健全。部分高校在節(jié)水管理上仍較為粗放，缺乏完善的監(jiān)管體系和激勵機制[2]，難以實現(xiàn)水資源的高效利用。第三，節(jié)水意識與文化普及不夠深入。在部分師生群體中，節(jié)水意識尚未轉(zhuǎn)化為實際行動，節(jié)水文化的建設(shè)與傳播力度仍有待

提升[3]。

2 高校用水的特點

高校的用水需求涵蓋了教學、科研、生活服務、綠化環(huán)衛(wèi)等領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的用水結(jié)構(gòu)和特點也不相同。例如，教學科研中的實驗室用水，通常對水質(zhì)的要求較高，且各類活動中可能會涉及大量用水，增加了用水量；生活服務方面主要涉及學生宿舍、食堂、浴室等生活區(qū)域的用水，這部分在高校用水中占比最大[4]。其中，食堂用水、師生洗浴以及日常飲用水等構(gòu)成了主要的用水量，可以看出生活服務用水的節(jié)水潛力巨大，可通過推廣節(jié)水器具、實行分時段供水、增強學生的節(jié)水意識等措施來實現(xiàn)。綠化方面主要涉及校園綠植、環(huán)衛(wèi)，校園綠化面積大，澆灌用水需求隨季節(jié)變化，且在夏季尤為突出。環(huán)衛(wèi)用水則涉及道路沖洗、衛(wèi)生清潔等。雖然總量相對較小，但是綠植和環(huán)衛(wèi)工作也可以考慮節(jié)水措施，如采用節(jié)水灌溉系統(tǒng)和回收利用中水等，進一步降低水資源損耗。通過分析高校用水的特點，對于制定針對性的節(jié)水策略、提高水資源利用效率以及在全社會范圍內(nèi)推廣節(jié)水文化均具有重要意義。

3 建設(shè)節(jié)水型高校的主要措施

3.1 加強節(jié)約用水宣傳教育

通過系統(tǒng)性的教育活動和日常宣傳，具體講解水資源相關(guān)知識。例如，可以開設(shè)水資源管理、環(huán)境科學、可持續(xù)發(fā)展等選修課程[5]，講解節(jié)水理論與實踐案例，增強學生的節(jié)水意識。過程中還可以利用在線課程和遠程教育資源，擴大節(jié)水教育的覆蓋面，讓更多學生能夠方便地獲取節(jié)水知識。利用校園廣播、校報、官方網(wǎng)站、社交媒體等平臺，定期發(fā)布節(jié)水小貼士、節(jié)水政策解讀、節(jié)水技術(shù)動態(tài)等信息。在洗手間、食堂、圖書館等公共區(qū)域設(shè)置節(jié)水宣傳欄和標識牌，直觀展示節(jié)水重要性及節(jié)水方法，提醒師生在日常生活中實踐節(jié)水。定期舉辦“節(jié)水周”“世界水日”等主題宣傳活動，通過展覽、講座、競賽、研討會等形式，普及節(jié)水知識，激發(fā)師生參與節(jié)水行動的熱情。組織節(jié)水創(chuàng)意比賽，如節(jié)水裝置設(shè)計、節(jié)水宣傳海報設(shè)計等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，將節(jié)水理念與實際操作結(jié)合起來。

3.2 建立健全規(guī)章制度

制定科學的用水定額標準，根據(jù)高校不同功能區(qū)，如教學樓、宿舍、實驗室、綠化等的實際用水需求，設(shè)定年度或季度用水限額，并加入超額加價制度，超出定額部分按更高水價收費，以此激勵各部門主動節(jié)水。例如，北京大學實行用水定額管理，根據(jù)歷史用水數(shù)據(jù)和實際情況，設(shè)定不同區(qū)域的用水上限，并通過信息化平臺實時監(jiān)控用水量，對超額部門采取提示警告或財務懲罰措施。制定和完善節(jié)水規(guī)章制度，如《高校節(jié)水管理辦法》《節(jié)水設(shè)備維護與管理規(guī)定》等，明確節(jié)水管理的責任主體、流程和要求。設(shè)立專門的節(jié)水管理監(jiān)督小組，負責校園內(nèi)節(jié)水政策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督和評估，協(xié)調(diào)解決節(jié)水工作中遇到的問題。

將節(jié)水目標納入部門績效考核體系，設(shè)立節(jié)水目標完成度作為評價指標之一。定期組織節(jié)水工作評估，對節(jié)水成效顯著的部門給予表彰，對未達標的提出改進建議和要求。

3.3 加大供水管網(wǎng)的維護管理力度

加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護，尤其是老舊設(shè)施的改造和供水管網(wǎng)的維護管理，是提升校園水資源利用效率、保障師生用水安全的重要措施。高校應重點加強對超過使用年限、材質(zhì)受損的供水管網(wǎng)進行更新改造，采用高質(zhì)量、耐腐蝕的管材，如鋼管、球墨鑄鐵管、薄壁不銹鋼管，確保供水安全且減少滲漏。實施供水管網(wǎng)分區(qū)計量工程，通過安裝先進的流量計量設(shè)備、水壓水質(zhì)監(jiān)測設(shè)備，實現(xiàn)網(wǎng)格化、精細化管理，及時發(fā)現(xiàn)并修復漏水點，降低非收益水比例。建立完善的供水管網(wǎng)維護管理體系，定期進行管道檢查、清洗和維護，及時排除隱患，延長管網(wǎng)使用壽命，保證水質(zhì)安全和供水穩(wěn)定。

3.4 加強科研創(chuàng)新與技術(shù)引領(lǐng)

在節(jié)水型高校建設(shè)中，高校更應充分發(fā)揮其科研創(chuàng)新優(yōu)勢，成為節(jié)水技術(shù)研發(fā)、應用與推廣的前沿陣地。一方面，依托自身的科研實力，結(jié)合地方政策，通過產(chǎn)學研深度融合，推動節(jié)水技術(shù)進步，引領(lǐng)節(jié)水型社會建設(shè)。另一方面，促進環(huán)境科學、水利工程、信息技術(shù)、材料科學等多學科交叉融合，形成節(jié)水技術(shù)研究的創(chuàng)新合力，解決節(jié)水技術(shù)中的復雜問題，提升技術(shù)的實用性和有效性。例如，對校園內(nèi)的老舊樓宇進行改造，安裝節(jié)水型器具，如感應式水龍頭、按壓延時式水龍頭、快開式水嘴等。這些器具能有效減少不必要的水資源浪費，提高用水效率。

鼓勵高?？蒲袌F隊圍繞節(jié)水減污、水資源循環(huán)利用等關(guān)鍵領(lǐng)域開展基礎(chǔ)理論研究與應用技術(shù)創(chuàng)新，如開發(fā)高效節(jié)水灌溉系統(tǒng)、智能水網(wǎng)管理平臺、新型節(jié)水材料及設(shè)備等。安裝智能水表和遠程監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)用水數(shù)據(jù)的實時采集和分析，準確掌握各用水點的耗水情況，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)建立用水數(shù)據(jù)分析平臺，定期生成用水報告，為節(jié)水管理提供數(shù)據(jù)支持。例如，浙江大學通過構(gòu)建校園智慧水務系統(tǒng)，實現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的水表智能化改造，不僅可以遠程監(jiān)控水量，還能快速定位漏水點，有效提高了水資源管理的效率和精確度。

高校應與節(jié)水技術(shù)企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，通過共建研發(fā)中心、實驗室等形式，加速科技成果的轉(zhuǎn)化應用。企業(yè)為高校提供實踐平臺和市場反饋，高校為企業(yè)提供技術(shù)支持和創(chuàng)新源泉。例如，聯(lián)合舉辦節(jié)水技術(shù)論壇、展覽會，搭建技術(shù)交流平臺，促進高校與行業(yè)、國際間的交流合作，提升節(jié)水技術(shù)的知名度和影響力；在校園內(nèi)或合作社區(qū)、企業(yè)實施節(jié)水示范工程，如雨水收集與利用系統(tǒng)、廢水深度處理與回用等，展示先進節(jié)水技術(shù)的實際效果，為同類項目提供可復制、可推廣的經(jīng)驗模式。

4 建設(shè)節(jié)水型高校的效益

4.1 經(jīng)濟效益分析

某大學在建設(shè)節(jié)水型校園的過程中采取了一系列有效措施，如更新主校區(qū)的老舊供水管網(wǎng)，安裝智能水表，對浴室、廁所等重點用水區(qū)域進行了節(jié)水器具改造。改造后，校園節(jié)水器具安裝普及率達到100%，管網(wǎng)漏損率被控制在6%以下，二級計量設(shè)施的水計量率提升到100%，有效降低了日常水資源浪費。工程改造完畢后極大提升了經(jīng)濟效益，按照該校的實際用水情況來看，年節(jié)水量可以達到37萬m3，按照地區(qū)水價5.46元/m3來計算，年節(jié)約水費約202萬元。

4.2 社會效益分析

建設(shè)節(jié)水型高校還能促進校園設(shè)施的現(xiàn)代化和智能化，提高管理效率，如智能水網(wǎng)系統(tǒng)可以早期發(fā)現(xiàn)并預防漏水，減少維修成本。同時，節(jié)水技術(shù)的引入和創(chuàng)新為學校帶來了科研機會，可能帶來新的資金來源和學術(shù)聲譽提升。通過一系列節(jié)水教育和實踐活動，培養(yǎng)了師生的節(jié)水意識，形成了良好的節(jié)水文化氛圍。這種文化不僅在校內(nèi)傳播，還通過師生的日常生活和社交網(wǎng)絡向家庭、社區(qū)乃至更廣泛的社會傳播，產(chǎn)生深遠的社會影響，有助于緩解地區(qū)乃至全球水資源短缺問題。通過合理利用和保護水資源，為后代留下更加豐富的自然遺產(chǎn)，符合可持續(xù)發(fā)展的長遠目標。

5 結(jié)論

節(jié)水型高校建設(shè)不僅是對水資源短缺現(xiàn)實的積極回應，更是教育機構(gòu)社會責任與時代使命的體現(xiàn)。通過持續(xù)的實踐探索與創(chuàng)新，高校在節(jié)水技術(shù)應用、管理制度創(chuàng)新、節(jié)水文化培育等方面積累了寶貴的經(jīng)驗，不僅實現(xiàn)了水資源的高效節(jié)約與利用，還培養(yǎng)了廣大師生的節(jié)水意識與環(huán)保責任感，對構(gòu)建節(jié)水型社會起到了引領(lǐng)和推動作用。在今后的建設(shè)工作中，需要進一步加強政策支持、技術(shù)創(chuàng)新、多方合作，持續(xù)深化節(jié)水教育與實踐，將節(jié)水理念深植于校園生活的每個角落，為實現(xiàn)水資源的永續(xù)利用和生態(tài)文明建設(shè)貢獻力量。

參考文獻

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