文化自信視域下公共圖書館閱讀推廣工作融合發(fā)展思考

摘 要：堅定文化自信、踐行文化自覺是時代發(fā)展的要求，也是圖書館人的神圣職責(zé)和使命。本文闡述了堅定文化自信的重大意義，在分析陜西省圖書館閱讀推廣創(chuàng)新發(fā)展實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了新時期公共圖書館閱讀推廣工作在推廣主體、內(nèi)容、形式等方面融合發(fā)展的策略和路徑。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；文化自信；閱讀推廣；融合發(fā)展

黨的十九大報告提出“全黨要更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”[1]，這標(biāo)志著文化自信已上升到黨和國家的戰(zhàn)略高度。習(xí)近平總書記指出：“堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題。”公共圖書館閱讀推廣的核心價值是鼓勵個體產(chǎn)生主動閱讀的意識和行為，并保障個體享有并行使自由閱讀文獻(xiàn)、自由建構(gòu)精神世界、自由形塑自身的權(quán)利。[2]新時期，如何創(chuàng)新思維模式，以文化自信引領(lǐng)閱讀推廣工作創(chuàng)造性開展，是公共圖書館人必須思考的重大課題。

一、新時期公共圖書館堅定文化自信的重大意義

文化是一個國家、一個民族的靈魂。習(xí)近平總書記在給國家圖書館老專家的回信中提道：“圖書館是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所?！边@深刻闡明了新時期公共圖書館的發(fā)展方向。

（一）引領(lǐng)圖書館創(chuàng)新發(fā)展理念，培育民族自信的現(xiàn)實需要

中華文明源遠(yuǎn)流長，博大精深，諸子百家、琴棋書畫、詩詞歌賦、中醫(yī)茶道、手工技藝、民風(fēng)民俗等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧和結(jié)晶，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，奠定了中華民族文化自信的強大底氣。唐魏征《諫太宗十思疏》曰：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！苯F(xiàn)代以來，中國人民革命、建設(shè)、改革的偉大實踐，在深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，孕育了革命文化和社會主義先進(jìn)文化。公共圖書館作為我國精神文明建設(shè)的主陣地和窗口，以文化自信為基礎(chǔ)講好中國故事，傳播中國聲音，有助于促進(jìn)館藏資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，提升圖書館閱讀推廣活動的影響力。

（二）激發(fā)圖書館人職業(yè)使命感的必然要求

長期以來，圖書館在開展社會教育、提高國民素質(zhì)、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面發(fā)揮著積極作用，但距離人民日益增長的精神文化生活需求還有較大差距。2017年6月實施的《全民閱讀促進(jìn)條例》第一條提出：“為促進(jìn)全民閱讀，保障公民的基本閱讀權(quán)利，提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動社會文明程度顯著提高，根據(jù)憲法和有關(guān)法律，制定本條例。”2018年1月施行的《中華人民共和國公共圖書館法》指出，公共圖書館要“傳承人類文明，堅定文化自信”。由此可見，堅定文化自信是法律的明確要求，更是圖書館的應(yīng)盡之責(zé)。

（三）為整合閱讀推廣諸要素提供了更多可能

閱讀推廣的核心目標(biāo)是對文獻(xiàn)及其所含價值的推廣，而文獻(xiàn)是承載用以形塑和教化個體的各種知識的載體。高質(zhì)量的閱讀推廣，離不開閱讀推廣各要素的融合創(chuàng)新。推廣人是推廣活動的主體和文化傳播者，承擔(dān)著文化精神凝練和文化價值導(dǎo)向的重要使命。推廣內(nèi)容是生成文化自信的實踐基礎(chǔ)，挖掘利用館藏文獻(xiàn)的潛在價值，整合區(qū)域多元文化元素及其深厚底蘊，有助于不斷拓展活動內(nèi)涵，幫助受眾群體重新審視自身文化現(xiàn)狀，建構(gòu)更具文化自信的精神世界。

（四）推動圖書館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路

2021年由文化和旅游部、發(fā)展改革委、財政部發(fā)布的《關(guān)于推動公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的意見》強調(diào)：“推動公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，是進(jìn)一步深化文化體制改革，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的重要任務(wù)，也是讓人民享有更加充實、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活，保障人民群眾基本文化權(quán)益，滿足對美好生活新期待的必然要求?！盵3]新時期新使命，要求圖書館必須以人民為中心，守正創(chuàng)新，提供更多更具時代特色的高品質(zhì)文化服務(wù)。

二、當(dāng)前堅定文化自信面臨的主要困難和不足

（一）思想觀念及文化認(rèn)知偏差

中華文明具有五千多年悠久燦爛的歷史。然而近現(xiàn)代，由于晚清政府的腐敗無能，中國進(jìn)入半殖民地半封建社會，文化自卑心理開始蔓延。改革開放以來，隨著多元文化的沖擊，崇洋媚外思想在部分人心目中又沉渣泛起，超越了對待外來文化的正常心理和科學(xué)態(tài)度，文化認(rèn)知出現(xiàn)誤區(qū)。

（二）閱讀推廣主體的綜合素養(yǎng)不高

閱讀推廣活動的有效進(jìn)行與閱讀推廣者的綜合素養(yǎng)息息相關(guān)。然而在現(xiàn)實層面還存在不少問題，如：閱讀推廣者文化素養(yǎng)不高，對中國傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化理解不深，導(dǎo)致在閱讀推廣活動中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力難以被充分彰顯；閱讀推廣者專業(yè)結(jié)構(gòu)和文化層次不同，文化資源停留在展示層面，傳承流于形式；圖書館活動缺乏創(chuàng)新和活力，只是被動地完成任務(wù)數(shù)量，讀者參與度不高，文化獲得感不強；新技術(shù)應(yīng)用不足，與社會發(fā)展及讀者需求脫節(jié)，活動感染力有限。

（三）推廣內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

一是活動內(nèi)容千篇一律，圖書館開展的活動往往局限于發(fā)放小禮品、征文比賽、繪本講讀、詩歌朗誦、圖書薦讀等，形式大于內(nèi)容。二是短效性活動居多，“閱讀文化節(jié)”“全民讀書月”等雖有一定社會影響力，但活動策劃組織的持續(xù)性、系統(tǒng)性不強，難以形成深遠(yuǎn)的社會影響。三是針對性不強，特色化、融合性開發(fā)不足，組織方多注重規(guī)模、場次等數(shù)量效果，忽略了對讀者閱讀體驗及收獲等質(zhì)量效果的要求。

（四）閱讀推廣方式單一

新時期公共圖書館閱讀推廣需要充分應(yīng)用新媒體平臺。[4]但目前閱讀推廣宣傳載體僅局限于官網(wǎng)、官微等途徑，宣傳內(nèi)容空洞僵化，視聽等多媒體資料較少，高科技手段應(yīng)用不足，互動性不強，宣傳輻射面有限，難以吸引和調(diào)動讀者的積極性。

三、陜西省圖書館閱讀推廣創(chuàng)新融合發(fā)展的實踐探索

《陜西省“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》提出傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等重點任務(wù)。多年來，陜西省圖書館立足館藏資源特色，在踐行文化自信、創(chuàng)新閱讀推廣方面進(jìn)行了大量實踐和探索。

（一）資源融合

數(shù)字資源共建共享能夠突破時空限制，實現(xiàn)不同圖書館不同類型資源的整合，形成更完善、規(guī)模更龐大的圖書館大數(shù)據(jù)。[5]陜西省圖書館目前已采購并開放使用知網(wǎng)、萬方等專業(yè)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，掌閱、匯雅等電子書數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)上報告廳、天脈電視新聞等視聽資源庫29個，自建聯(lián)建《聽遍陜西》《大秦嶺文化》《陜西學(xué)人》等數(shù)據(jù)庫26個，年數(shù)字資源下載瀏覽量超3000萬次。另外省圖書館實施“走出去”戰(zhàn)略，發(fā)揮企業(yè)、高校、社區(qū)、軍營等社會資源優(yōu)勢，開設(shè)數(shù)字資源共享服務(wù)站和館外分館，融合傳統(tǒng)雕版印刷、手工折紙、紅色故事、視障體驗等多元文化元素，不斷豐富活動的內(nèi)涵。

（二）機構(gòu)融合

構(gòu)建“圖書館+多機構(gòu)”服務(wù)體系，實現(xiàn)閱讀、休閑、研學(xué)與藝術(shù)、非遺等深度融合。以閱讀文化節(jié)為契機，陜西省圖書館與全省古籍存藏單位同步舉辦“江流萬古 文潤千年”為主題的線上歷史文獻(xiàn)展，與中國文字博物館聯(lián)合主辦“圖韻書源·字承漢脈”《漢字》展，以甲骨文十二生肖、甲骨拓印、活字印刷、小倉頡IP形象等，幫助讀者切身感受傳統(tǒng)技藝的無窮魅力。陜西省圖書館與高新四中等合作開展“博覽古今、通達(dá)人生”研學(xué)之旅，在趣味性閱讀中培養(yǎng)學(xué)生們的家國情懷。陜西省圖書館與藝術(shù)院團(tuán)舉辦“陜圖存真”——秦腔·閱讀推廣活動，邀請秦腔名家現(xiàn)場奉獻(xiàn)經(jīng)典唱段，激發(fā)大家對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（三）特色主題與空間融合

特色專題文獻(xiàn)是圖書館開發(fā)館藏資源、指導(dǎo)閱讀、引領(lǐng)社會風(fēng)尚的重要工具和形式。[6]陜西省圖書館設(shè)置“黃河專題文獻(xiàn)”、搭建“七方秦茶美學(xué)館”“陜圖喜劇圖書館”“有聲樂器主題館”“三立堂智慧化城市書房”新型閱讀空間等，讓讀者在氤氳書香中感受閱讀的魅力，綜合文化效應(yīng)大幅提升。

（四）科技融合

2023年陜西省圖書館開展線上線下活動636場次，通過微信、微博、抖音、一直播、喜馬拉雅等平臺廣泛宣傳，媒體報道500余次（篇）。抖音視頻《誰在大明朝造了一個自行車》，以館藏明崇禎初刻本《新制諸器圖說》為藍(lán)本，以輕松幽默的文字和AI關(guān)中方言，介紹了明代科學(xué)家王征設(shè)計的機械“自行車”，“破圈”傳播250余萬次。陜西省圖書館利用5G、人工智能、VR等高新技術(shù)制作國內(nèi)首幅紅色文化數(shù)字地圖，打造“四折幕沉浸式旅游體驗館”等，提供了融合實景三維和現(xiàn)代科技的別樣三秦之旅。

（五）打造特色品牌

陜西省圖書館立足自身資源稟賦，先后成功打造了陜圖講壇、陜圖展覽、陜圖公益課堂、蒲公英繪本講讀、愛心文化觀影等多項服務(wù)品牌，“光影之趣——視障文化觀影”獲得2021年文化和旅游部學(xué)雷鋒志愿服務(wù)最佳志愿服務(wù)項目，“悅讀筑夢——視障兒童文化服務(wù)”項目榮獲2022年陜西省第一屆志愿服務(wù)項目大賽一等獎等，產(chǎn)生了良好的社會反響。為豐富基層偏遠(yuǎn)地區(qū)讀者精神文化生活，陜西省圖書館整合多元文化元素和社會力量，深入秦嶺貧困山區(qū)，創(chuàng)造性開展了“文化下基層 我為群眾辦實事”系列主題活動，特別是針對特殊群體的“閱讀無障‘愛’”“書香潤校園”“春暖農(nóng)民工”等個性化品牌活動，以特色文化服務(wù)的“小切口”書寫全民閱讀的“大文章”，人民日報等媒體為此宣傳報道38篇次。

四、創(chuàng)新閱讀推廣的路徑和策略

（一）深入挖掘和闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值

文化的本質(zhì)內(nèi)涵包括價值理念、思維方式、行為模式、社會規(guī)范、情趣偏好及話語體系等。文化自信就是堅信自己的文化是優(yōu)秀的，能夠解決我們所面臨的思想精神層面的問題。[7]堅定文化自信，需要從理論和現(xiàn)實層面構(gòu)建體現(xiàn)當(dāng)代發(fā)展的文化軟實力。1．以人為本的價值基點?！豆茏印ぐ匝浴分小胺虬酝踔家?，以人為本。本治則國固，本亂則國危”，孟子的“民貴君輕”，荀子的“民水君舟”等，都確立了以人為核心的思想觀念。今天，我們應(yīng)汲取其中的有益成分，在思想內(nèi)容、保障制度、實踐效果等方面進(jìn)行拓展、創(chuàng)新和升華。2．崇德尚義的價值原則。崇德尚義的義利觀融匯在中國傳統(tǒng)哲學(xué)、政治、歷史、文學(xué)、藝術(shù)及教育思想中，對塑造民族性格、凝練精神標(biāo)識、引導(dǎo)當(dāng)代社會生活實踐具有重要意義。3．天下一家的世界情懷。講信修睦、多元一體、協(xié)和萬邦、“大道之行，天下為公”是中華民族的理想追求和顯著特征。面對世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，我們需要順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流，向世界傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共同推進(jìn)構(gòu)建人類命運共同體。

（二）學(xué)思踐悟，提高閱讀推廣者的文化領(lǐng)悟力

增強讀者文化自信的生成，組建精品閱讀推廣團(tuán)隊是關(guān)鍵。[8]首先，價值理念決定了思維方式、行為模式和社會規(guī)范的走向。推廣者要潛心學(xué)習(xí)新時期文化強國方略，善于閱讀歷史經(jīng)典著作并整理、關(guān)聯(lián)與揭示其相關(guān)文化資源，具備準(zhǔn)確掌握對當(dāng)前社會文化價值敏銳性的能力，及時調(diào)整自身文化推廣思維模式。其次是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，塑造愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)精神，培養(yǎng)、引進(jìn)優(yōu)秀人才，推進(jìn)館員間的學(xué)習(xí)交流分享，借鑒文化推廣優(yōu)秀案例，提高團(tuán)隊綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新力。最后是以知促行，明確角色定位，將文化自信元素充分融入活動調(diào)研策劃、組織實施、宣傳報道和現(xiàn)場主導(dǎo)當(dāng)中，從理念到實踐，從內(nèi)容到形式，從技術(shù)到手段，建立長效閱讀推廣項目，提高文化傳播的感染力和對意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，成為文化自信的研學(xué)者、傳播者和踐行者。

（三）加大資源融合力度，提高閱讀推廣的文化影響力

資源融合與共建共享，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面上，還要在文化體驗上影響讀者的精神感受、價值取向。第一，文化要素融合。深度融合各類文化資源要素，積極開展非遺傳承、才藝展示、歌舞表演、沉浸體驗、研學(xué)交流等活動，立足地域文化特色設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品，以豐富多彩的文化內(nèi)容與形態(tài)滿足讀者。第二，建立多介質(zhì)形態(tài)的立體化資源體系。采集并整合各類文獻(xiàn)、文物、遺跡、民俗、手工技藝、口述資料、活態(tài)記憶等資源，建立特色專題資源庫和區(qū)域文化資源庫，利用掃碼閱讀、語音分析、人臉識別等智能化技術(shù)，增強閱讀豐富度和便捷性。第三，人才資源融合。邀請非遺傳承人、專家學(xué)者、演藝明星等知名人士，積極開展文化講堂、非遺展示及手工藝傳承、藝術(shù)表演活動，發(fā)揮志愿者的積極性和能動性，建立專業(yè)化、特色化、社會化一體的閱讀推廣人才方陣。第四，利用各類社會資源優(yōu)勢建設(shè)文化共享體系，將基層學(xué)校、各類機關(guān)、社區(qū)、農(nóng)家書屋、旅游景點、特殊教育機構(gòu)等納入閱讀推廣服務(wù)范圍，實現(xiàn)公共文化服務(wù)“由點到面”的投射，賦能鄉(xiāng)村振興、文旅融合和書香中國建設(shè)。

（四）堅持科技融合，提高沉浸式體驗場景的吸引力

新時期，圖書館應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展及智能化科技應(yīng)用，創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳推廣模式。第一，充分發(fā)揮新媒體平臺向公眾傳播知識與文化集成存儲與服務(wù)平臺的功能[9]，利用抖音、喜馬拉雅等新媒體，以音頻、視頻等形式推廣珍貴古籍、國學(xué)經(jīng)典、文學(xué)名著等；利用微博、小紅書及時發(fā)布活動動態(tài)，組織線上閱讀、答題，線下參與臨摹等。第二，利用VR、AR等前沿科技全方位打造多元、立體的主題閱讀空間，激發(fā)閱讀者對主題文化認(rèn)知的重構(gòu)。運用元宇宙技術(shù)在線加工、挖掘、分類整理各種特色文化資源，將歷史人物、革命英雄、民俗文化轉(zhuǎn)化為VR閱讀、數(shù)字畫作、AI藝術(shù)等多模態(tài)資源，增強圖書館文化輸出功能。借助PFP形象設(shè)計歷史人物、神話故事、文旅體驗、宇航探索等，豐富多元共享的虛擬文化應(yīng)用場景。第三，加強讀者多維度分享交流，如研發(fā)終端App，設(shè)置上傳分享、留言互動功能，開通網(wǎng)上實時彈幕、評論等功能，借助現(xiàn)代閱讀輔助工具（如人臉識別、閱讀跟蹤器等）和盲文語音閱讀軟件、智能體感穿戴設(shè)備、腦機接口等提升特殊群體的閱讀參與度[10]，在元宇宙讀書party場景空間，借助虛擬分身參與場景實時互動。

（五）搭建多元合作平臺，提高圖書館文化活動的傳播力

圖書館應(yīng)打破文化機構(gòu)壁壘和思想觀念認(rèn)知誤區(qū)，積極搭建多元合作平臺，這是提升閱讀推廣深度與廣度的有效途徑。第一，建立機構(gòu)合作機制。鑒于我國圖書館、文化館、檔案館、博物館、美術(shù)館、紀(jì)念館等文化機構(gòu)歸屬不同且封閉運行的現(xiàn)狀，基于各館在服務(wù)功能的差異性、館藏資源的互補性、服務(wù)對象的一致性、服務(wù)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性以及人才隊伍的專業(yè)性等方面的天然優(yōu)勢，通過建立館際合作機制實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，無疑是增強核心競爭力的重要手段。[11]公共圖書館除了與學(xué)校、行業(yè)組織、民間社團(tuán)、新聞媒體合作外，應(yīng)加大與其他文、博、美、檔及科技館等單位的合作力度，利用共享平臺以文本、圖片、音視頻形式讓珍貴的館藏資源“活”起來。第二，黨建融合。以高標(biāo)準(zhǔn)的政治站位落實文化惠民政策，豐富閱讀推廣活動內(nèi)容和形式，對弘揚先進(jìn)文化可以達(dá)到事半功倍的效果。在閱讀推廣活動中有效融入紅色教育、廉政教育、民族英雄事跡、革命先烈豐功偉績等元素，并借助3D影像和VR技術(shù)進(jìn)行場景還原，在沉浸式體驗中致敬歷史，致敬時代。針對未成年人，利用重大節(jié)慶日和重要時間節(jié)點，組織開展各類紀(jì)念活動和儀式活動，激勵未成年人崇尚先進(jìn)文化，提高思想道德素養(yǎng)。開展“黨建+書社”活動，營造家門口的文化閱讀氛圍。第三，研學(xué)融合。圖書館以其獨特的環(huán)境、資源、人才等優(yōu)勢，集閱讀、學(xué)習(xí)、體驗于一體，積極開展研學(xué)活動，搭建融合非遺教育、文旅漫游等為一體的文化教育基地，讓讀者在閱讀實踐中感受中華優(yōu)秀文化，增強文化自信。

（六）堅持讀者至上，提高文化活動的社會影響力

讀者是文化自信生成的主體，是判斷閱讀推廣活動成功與否的根本標(biāo)準(zhǔn)。首先，將讀者滿意度作為活動的出發(fā)點和落腳點，及時調(diào)查了解受眾對象的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)背景、文化程度、興趣愛好等，科學(xué)設(shè)計活動主題，差異化、個性化提供活動內(nèi)容，注重讀者的感受和反饋，培養(yǎng)用戶忠誠度，擴大活動參與面。其次，借助讀者情感依賴，全面提升活動品質(zhì)，打造具有持續(xù)生命力和廣泛影響力的特色品牌，促進(jìn)圖書館服務(wù)形象提升和文化符號的彰顯。最后，積極探索建立切實可行的讀者滿意度指標(biāo)評價體系，不斷優(yōu)化、調(diào)整資源配置，避免出現(xiàn)閱讀推廣活動場次不少、讀者不多、效果不佳的現(xiàn)象。

五、結(jié) 語

堅定文化自信、踐行文化自覺是文化工作者的神圣職責(zé)和使命，更為圖書館閱讀推廣活動提供了強大的精神動力和力量源泉。新時期，我們需要將文化自信內(nèi)化于心、外化于行，創(chuàng)新活動形式，融合多元文化要素，不斷提升閱讀推廣活動的品質(zhì)和內(nèi)涵，助推文化自信在全社會范圍內(nèi)廣泛生成。

（陜西省圖書館）

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