走進法蘭西軍事博物館系列之十八一戰(zhàn)前的第三共和國（1871～1914年）（1）

阿爾薩斯- 洛林

現(xiàn)代館的第一個展廳被稱為“阿爾薩斯-洛林廳”，它以普法戰(zhàn)爭后法國喪失的領土命名。1871年法國在普法戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，被迫簽訂《法蘭克福條約》，將阿爾薩斯和洛林割讓給德國，從而埋下了仇恨的種子。在普法戰(zhàn)爭結(jié)束至一戰(zhàn)爆發(fā)前的40多年里，充斥著復仇主義烈焰的法國從未放棄收復失地的打算，阿爾薩斯- 洛林成為揮之不去的陰影，一直縈繞在每一個法國人心頭。對德國展開復仇之戰(zhàn)，收回阿爾薩斯- 洛林，是法國在普法戰(zhàn)爭結(jié)束后一直期盼的事情，自普法戰(zhàn)爭失敗那一刻起法國人就準備著復仇！

走進阿爾薩斯- 洛林廳， 首先看到的是一組回顧普法戰(zhàn)爭的繪畫作品：《向不幸的勇氣致敬！》（Honneur au courage malheureux！），它來自于全景畫《雷松維爾的戰(zhàn)斗》（La bataille de Rezonville） 和《尚皮尼的戰(zhàn)斗》（La bataille deChampigny），這兩幅全景畫表現(xiàn)了法國軍人的英雄主義精神，主要由法國著名軍史畫家阿爾方斯·德·紐維爾（Alphonse de Neuville，1835～1885年）和愛德華·德泰耶（édouard Detaille，1848～1912年）聯(lián)手創(chuàng)作，并由畫家馬西、泰勒和貝特朗等協(xié)助繪制了作品中部分風景畫面。兩幅畫尺寸一致，高10m，長120m，先后于1882～1892年間在巴黎貝里街5號的全景畫展覽館圓形大廳展出。在此期間，還交替在維也納和柏林等地展出。由于畫作被多次卷起、展開，受損不斷加重，最終在1890 年被切割成大小不等的碎片在巴黎拍賣，部分片段被軍事博物館收藏。展品中，最具影響力的一幅作品當屬《最后的子彈》（全景畫《尚皮尼的戰(zhàn)斗》片斷），描繪一位身受重傷的步兵把自己的最后一盒彈藥交給戰(zhàn)友，讓他繼續(xù)戰(zhàn)斗，其場景十分震撼。畫家愛德華·德泰耶在接受記者采訪時曾說，“他們的創(chuàng)作沒有傳統(tǒng)定式，沒有讓人驚奇的構(gòu)圖，也沒有任何為迎合公眾口味而生編硬造的讓人難以置信的東西，只想重現(xiàn)一個真實的戰(zhàn)場”。

另一組有關(guān)阿爾薩斯- 洛林的繪畫是處在德國統(tǒng)治下的阿爾薩斯人讓- 雅克·瓦爾茲（Jean-JacquesWaltz）的作品。在1907～1914年間，瓦爾茲以“漢西”和“漢西叔叔”為筆名，出版發(fā)行《我的村莊，那些不會被忘記的人》系列圖冊，通過簡潔多彩的畫面、溫柔活潑的語言文字，描繪阿爾薩斯的日常生活場景，講述阿爾薩斯的歷史，表達阿爾薩斯人對法國的依戀和懷念。其中最具代表性作品是《致為祖國獻身的法國士兵》，描繪兩位身著當?shù)胤b的阿爾薩斯小朋友，站在高處觀賞阿爾薩斯平原日暮時分的風光，身旁是一座緬懷為祖國獻身的法軍烈士紀念碑，天空中呈現(xiàn)一團團宛如騎兵沖鋒的彩云。

不難看出，博物館展出的這些與戰(zhàn)爭和軍事有關(guān)的繪畫作品，客觀反映了戰(zhàn)敗后的法國復仇主義、民族主義空前高漲的社會現(xiàn)實，這些內(nèi)容亦被視為法蘭西軍事歷史不可或缺的組成部分。

重建共和國軍隊

普法戰(zhàn)爭之后，法蘭西第三共和國制定新的國防戰(zhàn)略和軍備計劃，開始了前所未有的軍隊重建。

實行普遍義務兵役制

普法戰(zhàn)爭結(jié)果表明，普魯士實行普遍義務兵役制具有更大的軍事優(yōu)勢，更適于現(xiàn)代戰(zhàn)爭的要求，戰(zhàn)爭的失敗促使第三共和國義無反顧地走向普遍義務兵役制。1872年7月27日，法國頒布軍隊編制法案，在全國實行普遍義務兵役制。依照法律規(guī)定，凡年滿20歲男子都必須服兵役，其中大多數(shù)人服役期限為1年，小部分人服役5年（通過隨機抽簽確定）。1905 年3 月 21 日頒布兵役法，規(guī)定實行無例外的服役期2年的普遍義務兵役制，征兵豁免僅限于健康原因。1913年頒布新的兵役法，將兵役期限從2年延長至3年，以確保常備軍數(shù)量與德國不相上下。

推行新的預備役制度

根據(jù)新的兵役法規(guī)定，公民在服現(xiàn)役期滿3 年后，要繼續(xù)服預備役11 年，總服役期達14 年以上，最大年齡至48 歲。此外，還增加了預備役軍官和士官的數(shù)量，以便在實行戰(zhàn)爭總動員時更好地發(fā)揮骨干在組織訓練中的作用。

設立軍團

截至1914年7月，法國現(xiàn)役部隊兵力已從1905～1910年的不到55萬人增加到80萬人，按地域劃分設立了22個軍團，各軍團分屬于不同軍區(qū)。這種組織方式也是借鑒德國軍隊的做法，旨在促進從平時向戰(zhàn)時的順利過渡，并確保全國各大區(qū)域在任何時候都有能迅速投入戰(zhàn)斗的大型常備部隊。當進行戰(zhàn)爭動員時，確保每個軍團能夠集結(jié)4 萬兵力，可設立2個師級編制。在一戰(zhàn)之前，法國公民每一代人中都有85% 的人曾在軍隊中服役。軍人在社會中享有很高的地位，服兵役被視為公民的一種義務，沒有人會逃避。從此，以普遍義務兵役制為基礎的公民軍隊成為歐洲各國兵役制度的主流模式。

授旗與閱兵

為了表現(xiàn)軍隊與共和國的緊密聯(lián)系，法國將《馬賽曲》重新定為共和國國歌，將具有象征意義的“巴士底日”（7月14日）確立為共和國國慶節(jié)，并在這一天舉行盛大閱兵慶?；顒印?880年7月14日，首次國慶閱兵在巴黎市郊的隆尚賽馬場隆重舉行，共和國總統(tǒng)儒勒·格雷維與眾議院議長萊昂·甘貝塔、參議院議長萊昂·薩伊以及戰(zhàn)爭部長約瑟夫·法雷將軍等出席，吸引了成千上萬的公眾前去觀看。在閱兵儀式上，儒勒·格雷維總統(tǒng)向參閱部隊授予新軍旗，以此向公眾表達恢復和重建法國軍事力量的信心和決心。法國政府還專門委托畫家愛德華·德泰耶用畫筆記錄這一歷史性時刻。此后，一年一度的國慶閱兵都在隆尚賽馬場舉行，一直持續(xù)到1914年一戰(zhàn)爆發(fā)。

普及和提升軍事教育

學生軍的興起

1880年1月27日，參、眾兩院全票通過《學校體育法》，首次將體育擴及初等學校，由此拉開了軍事教育全民化的序幕。1882年，頒布《義務初等教育法》和《初等教育教學大綱》，詳細規(guī)定了各年級體育和軍事訓練的內(nèi)容，進一步明確增設體育課的目的——培養(yǎng)“男童勝任未來的士兵和工人之職”。在宣傳學校體育和軍事教育重要性的同時，共和政府還在訓練用槍和軍事教官的配備上向?qū)W校提供支持，幫助學校開展軍事訓練。在此情勢下，初等學校課外軍事訓練組織——學生軍（Bataillonscolaire）應時而生。1880年11月4日，議員阿里斯蒂德·雷（AristideRey）向巴黎市議會提交一份《關(guān)于組建男子初等學校武裝團以強化軍事教育的提案》，強調(diào)法國必須擁有一支能夠捍衛(wèi)領土完整的軍隊，而推進學校軍事教育、組建學生武裝團，關(guān)系到國民軍隊的建設。1881年7月19日， 巴黎市議會決定撥專款2.5萬法郎組建學生軍，并成立一個8 人委員會協(xié)助塞納省省長開展組建工作。同年10月，第一個學生軍在巴黎第五區(qū)建立，“學生軍基金”也同時創(chuàng)立，以資助困難家庭學生購置學生軍制服和相關(guān)裝備。巴黎的創(chuàng)舉立刻得到各地效仿，勒貝利、里昂、亞眠、馬賽、敦刻爾克、拉羅舍爾、波爾多、貝利格等地也都先后組建了學生軍。1882年7月6日，公共教育部頒布法令，正式認可了這一學生組織，并詳細規(guī)定了學生軍的組建、監(jiān)察、管理、裝備和活動等事宜。該法令規(guī)定，年滿12歲的學童可參加學生軍，單獨或聯(lián)合組建學生軍的學校必須擁有200～600名適齡學童；軍方指派2 名軍官和學區(qū)督學或其代表組成3 人委員會，每年至少檢查一次學生軍；學生軍由軍方指派的“總教官和助理教官”負責管理；集訓時間為課外時間。法令還明確規(guī)定了學生軍使用的操練用槍和射擊訓練用槍的規(guī)格，但對學生軍著裝未作任何強制性規(guī)定。另外，法令后附一份決議，詳細規(guī)定了射擊訓練和槍支彈藥的管理等事宜。從法令內(nèi)容上看，學生軍被定位為學生課外活動組織。然而值得注意的是，這道關(guān)于一個學生課外活動組織的法令，是由總統(tǒng)儒勒·格雷維（Jules Grévy）、教育部長茹爾·費里、陸軍部部長比約（Billot）和內(nèi)政部部長勒雷·戈布雷（René Goblet）共同簽署的，這充分顯示了政界、軍界和教育界高度重視學生軍所承載的“兒童戰(zhàn)士”和“公民戰(zhàn)士”這一理念。學生軍這一組織形式作為一項實驗只持續(xù)了10年，于1892年結(jié)束。

高級軍事學院的建立

將軍無能而使軍隊遭受最不幸的失敗。1876年1月，戰(zhàn)爭部長歐內(nèi)斯特·庫爾托·德西塞將軍（ErnestCourtot de Cissey，1810～1882年）吸取普法戰(zhàn)爭失敗的教訓，決定建立一所最高層級的軍事指揮學?！?高級軍事學院（écolesuperrieure de guerre），旨在以新的軍事理論為指導，強化高階軍官的系統(tǒng)培訓，培養(yǎng)總參謀部軍官和將官。最高軍事委員會研究確定了高級軍事學院的學制、課程、學員資格、入學考試條件等重要事項。同年5月15日學校正式開學，首次錄取學員72名，學制2年，校址暫設在皇家榮軍院，法比安·皮埃爾·埃德蒙·甘迪爾（Fabien PierreEdmond Gandil，1822～1877年）將軍擔任首任院長。1877年，儒勒· 路易斯· 勒瓦爾將軍（JulesLouis Lewal，1823～1908年） 接任院長職務，并著手建立理論與實踐結(jié)合的多學科教學體系。1880年3月20日，議會通過立法對高級軍事學院給予確認；同年7月，校址遷入位于巴黎第七區(qū)戰(zhàn)神廣場東南部的中央軍校教學樓。1910年，戰(zhàn)爭部長費迪南·福煦（Ferdinand Foch，1851～1929年）元帥增設了第三年的加強訓練課程，為未來戰(zhàn)爭中指揮系統(tǒng)的高效運作做好準備。高級軍事學院也成為軍事理論研究中心，軍官們在這里潛心研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，提出了從謹慎防御向積極進攻過渡的軍事思想和基本原則，為軍事技術(shù)進步和重建軍隊組織體系提供理論依據(jù)。

強化初級軍校教育

拉弗萊什國立軍事學校（Prytanéenational militaire de La Flèche）是一所由法國軍方管理的國防高中，旨在為希望進入法國軍事院校的學生提供普通中等教育以及相當于大學一年級水平的特殊預科課程，校址位于法國西部的拉弗萊什市。圣西爾特別軍事學校（ESM Saint-Cyr）由拿破侖·波拿巴于1802年創(chuàng)建，其使命是在兩年內(nèi)培養(yǎng)未來的步兵和騎兵軍官。通過競爭性考試被錄取的年輕人在第二年后有權(quán)獲得少尉軍銜。普法戰(zhàn)爭結(jié)束，特別是高級軍事學院建立后，以上兩所軍校的教材得以充實和更新，軍事訓練也得到強化。

軍服改革試驗

在19世紀末和20世紀初，法國軍隊意識到需要采用更適合現(xiàn)代戰(zhàn)爭的制服，讓步兵和騎兵在戰(zhàn)場上不那么顯眼。在1890～1900年德蘭士瓦戰(zhàn)爭（第二次布爾戰(zhàn)爭）期間，身著華麗服飾的英國“紅衫軍”雖然最終以絕對的兵力優(yōu)勢獲得勝利，但也吃盡了苦頭，傷亡遠超過布爾人。直到最后，英國人才發(fā)現(xiàn)原來與英軍的紅色軍服有關(guān)，因為紅色軍服在南非的草原上格外醒目，而布爾人發(fā)現(xiàn)了這一點，他們將服裝染成綠色，采取游擊戰(zhàn)術(shù)，總能把英軍打得措手不及。1902 年，也就在布爾人投降的那一年，英國人痛定思痛，進行軍服改革，正式將“卡其色”（poussière，來自印度方言，意為“灰塵”）定為野戰(zhàn)服的偽裝色，于是出現(xiàn)了英軍1902式制服。此后，其他國家也紛紛效仿，采用“ 低能見度軍服”。德國采用了“原野灰”（Feldgrau，一種偏綠的灰色），俄羅斯以淺綠作為軍服顏色。從1890 年代起，法國也審慎地開始了軍服改革試驗。

“阿爾卑斯山獵兵”專用制服

阿爾卑斯山獵兵是1888年由于法國和意大利之間的緊張關(guān)系而創(chuàng)建的精英部隊。這些“ 獵兵”專門從事山地任務，從1890年代開始，配備了為執(zhí)行特殊行動量身定做的軍服。1914 年，法國軍隊共建有12個獵兵營。

“木樨草”試驗制服

1910年，戰(zhàn)爭部長讓·儒勒·布倫（Jean Jules Brun，1849～1911年）將軍成立了由參謀長奧古斯丁·杜貝主持的專門委員會，該委員會的工作促使“ 木犀草”（Réséda）試驗制服的誕生。1911年4 月，在陸軍部的花園里被提交給眾議院、參議院和軍隊。同時還在1911年第六軍團的演習中進行了大規(guī)模的測試。但畫家喬治·斯科特在為雜志《插圖》報道這一事件時，譴責了這套裝備，他認為這是“ 最令人遺憾的”。他認為，當部隊在顏色的襯托下定位時，隱形（還不是偽裝）是值得懷疑的，因為顏色“ 不再有任何意義”，部隊“ 和舊的裝備一樣有特色”。還有人擔心制服會出現(xiàn)混亂，眾說紛紜之下“木樨草”試驗制服未得到一致認可。

線列步兵試驗制服

1911～1912年，戰(zhàn)爭部長阿道夫· 梅西米（Adolphe Messimy） 及其繼任者亞歷山大·米勒蘭 （AlexandreMillerand） 繼續(xù)推行軍服改革試驗。畫家愛德華·德泰耶為法軍線列步兵設計的試驗制服備受關(guān)注，其中包括士兵和軍官穿著的各式常服、作戰(zhàn)服、閱兵服和大衣，軍帽和頭盔也有幾種不同的款式。1912年7月14日，在隆尚賽馬場舉行的閱兵式上，這些試驗性軍服悉數(shù)亮相，受到媒體的好評，但一些觀察家認為新制服在有效性方面存在問題，該設計最終被放棄。

總之，法國官方的主流觀點仍認為，茜紅色（Madder）是法蘭西共和國革命傳統(tǒng)的象征，是必須不惜一切代價保持的民族自豪感的來源，因此直到第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，堅不可摧的茜紅色軍褲一直是法軍步兵制服的基本特征。

重建防御工事

普法戰(zhàn)爭后，由于缺失盟友且因割讓阿爾薩斯- 洛林而失去了萊茵河天然屏障，邊境防御成為一大難題。在經(jīng)過多方論證后，法國最終決定在法德邊境地區(qū)建立一個全新的永備工事系統(tǒng)，以抵御外敵入侵。

工事系統(tǒng)的建設由法國軍事工程師塞雷·德·里維耶爾（Sere deRivieres，1815～1895年） 將軍主導。里維耶爾將軍是一位學識淵博、經(jīng)驗豐富的軍事工程專家，曾就讀于圣西爾特別軍事學校、巴黎綜合理工學院、炮兵工程應用學院，在法軍工兵部隊任職數(shù)十年，曾主持修建了土倫、梅斯、里昂等一系列防御工事，被歐洲同行稱為“19世紀的沃邦”。1873～1874年，他先后向法國國防委員會提交了《關(guān)于重建東部邊境防御系統(tǒng)的意見》和《法國邊境防御體系基本架構(gòu)》兩份文件，獲得委員會一致通過。

該項工程自1874年7月7日正式啟動，1884年完工?？偣步ㄔ炝?96座堡壘、58座小型工事和 278座炮臺，覆蓋了汝拉山脈、孚日山脈、默茲河地區(qū)以及從蒙梅迪到敦刻爾克等法國北部和東北部邊境地區(qū)。該計劃還解決了意大利邊境的防御問題，加固了古老的山地堡壘，里昂、梅斯、土倫等南部重要城市的防御也得到明顯改善。更為重要的是，在巴黎周邊建造了一個新的、更遠更長的堡壘環(huán)，使這座城市脫離炮火射程。法國政府為此項工程總共支出約4.5億法郎，與之配套的武器裝備支出約 2.29 億法郎。該防御工事以設計者里維耶爾將軍名字命名。博物館展示的一套工程設計圖，是位于凡爾登南部特洛伊恩堡壘的設計，也是塞雷·德·里維耶爾系統(tǒng)的標準樣本。（待續(xù)）

編輯/ 劉玉珍

下期預告

下期呈現(xiàn)一戰(zhàn)前第三共和國軍事技術(shù)突飛猛進的發(fā)展及各類武器的誕生與換代。敬請期待！