淺析高校統(tǒng)計(jì)工作在教學(xué)評(píng)估中的作用

李 艷

(長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，長(zhǎng)春 130012)

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淺析高校統(tǒng)計(jì)工作在教學(xué)評(píng)估中的作用

李 艷

(長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，長(zhǎng)春 130012)

高校的統(tǒng)計(jì)工作是我國(guó)教育教學(xué)評(píng)估的重要內(nèi)容，也是教學(xué)評(píng)估的主要依據(jù)。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)高校的教學(xué)評(píng)估工作進(jìn)行了系統(tǒng)性地分析，并指出做好學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作對(duì)高校教學(xué)評(píng)估的重要意義。

高校統(tǒng)計(jì)；教學(xué)評(píng)估；依據(jù)；作用；分析；意義

高校統(tǒng)計(jì)工作是當(dāng)前我國(guó)高校實(shí)施科學(xué)管理、監(jiān)督檢驗(yàn)高校相關(guān)活動(dòng)的重要組成部分，這一工作的職能相對(duì)比較多元化，主要的職能包括高校信息傳播、高校資源咨詢以及高校教學(xué)監(jiān)督三大職能，高校的統(tǒng)計(jì)工作也是高校制定相關(guān)政策和規(guī)劃的主要依據(jù)，對(duì)高校的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估也是國(guó)家、社會(huì)對(duì)高校實(shí)施監(jiān)督的重要手段，更是我國(guó)教育部門(mén)代表國(guó)家對(duì)高等院校版的學(xué)術(shù)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、專業(yè)建設(shè)等的全面評(píng)估。也就是說(shuō)，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)工作在高校評(píng)估中的作用，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的高?？沙掷m(xù)發(fā)展非常有幫助。

1 高校統(tǒng)計(jì)

我國(guó)高等院校的教育教學(xué)工作水平評(píng)估機(jī)制已經(jīng)相對(duì)比較完善，基本上每年都會(huì)有大批的高校接受教學(xué)工作水平評(píng)估。這一評(píng)估的目的是為了能夠清楚的發(fā)現(xiàn)高等院校在實(shí)際的教育教學(xué)中遇到的困難和難題，從而選擇科學(xué)合理的方法來(lái)對(duì)其進(jìn)行解決。比如說(shuō)，近幾年我國(guó)各個(gè)地區(qū)高等院校都開(kāi)始擴(kuò)大招生的規(guī)模。這樣一來(lái)雖然生源是保證了，但高校學(xué)生的整體質(zhì)量卻不能得到有效的保證。由于學(xué)生生源的突增，使得可支配的教師資源受到了極大的限制，教師資源滿足不了生源的實(shí)際需求，進(jìn)而導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)下降。這一問(wèn)題也引起了各個(gè)地方政府以及相關(guān)教育部門(mén)的高度重視，時(shí)刻監(jiān)督他們要采取有效的措施來(lái)不斷提高高等院校的教學(xué)質(zhì)量，注重人才的專業(yè)化培養(yǎng)，在滿足社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，不斷提升高等院校的教學(xué)質(zhì)量和效率。要想保證高等院校教育事業(yè)的全面發(fā)展，創(chuàng)建一個(gè)高效的、有質(zhì)量保證的監(jiān)控機(jī)制和保障體系非常有必要。而教學(xué)評(píng)估就是目前最有效的機(jī)制之一。

由于評(píng)估體系的建立是自上而下的，但是對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的處理卻采用自下而上的處理形式。這樣的一種處理形式就會(huì)讓一些高等院校為了在評(píng)估中不被警示，而在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中采用以點(diǎn)帶面的方式，上報(bào)利于自身發(fā)展的數(shù)據(jù)，對(duì)不利于自身發(fā)展的數(shù)據(jù)就采取不報(bào)或者是虛報(bào)的方式。還有的高校為了提升自己的評(píng)估結(jié)果，選擇將之前的數(shù)據(jù)也統(tǒng)計(jì)在今年的報(bào)表當(dāng)中，這樣的情況也給評(píng)估真實(shí)性和準(zhǔn)確性帶來(lái)了極大的不確定因素。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槿绻o國(guó)家監(jiān)督提供了錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)信息，最終就有可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤決策的產(chǎn)生，所以為了保證評(píng)估的正常運(yùn)行，一定要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作。

首先，要重新塑造統(tǒng)計(jì)誠(chéng)信。要在實(shí)際的工作中不斷加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)計(jì)人員的誠(chéng)信教育，創(chuàng)建有效的約束機(jī)制。摒棄不良行為習(xí)慣，從根本上解決誠(chéng)信問(wèn)題。

其次，還要重新認(rèn)識(shí)評(píng)估工作。評(píng)估對(duì)于高校而言主要體現(xiàn)三種價(jià)值：第一種是鑒定價(jià)值，這一價(jià)值也就是衡量學(xué)校的實(shí)際教學(xué)工作到底是處在哪種狀態(tài)下。第二種是發(fā)現(xiàn)價(jià)值，通過(guò)對(duì)高等院校的評(píng)估來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校自身的特色，并將這一特色引導(dǎo)出來(lái)，從而創(chuàng)辦出獨(dú)特的高等院校。第三種是通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)高校發(fā)展中存在的問(wèn)題，并能夠采取科學(xué)合理的措施來(lái)解決實(shí)際存在的問(wèn)題，這樣也能夠全面提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。因此，要想真正提高高校的綜合水平，就要從以上三個(gè)價(jià)值出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校的統(tǒng)計(jì)工作，用真實(shí)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)奠定評(píng)估成果。

2 高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

在當(dāng)前我國(guó)的高校統(tǒng)計(jì)工作中，統(tǒng)計(jì)報(bào)表的作用不言而喻，高校的很多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都是來(lái)自于高校學(xué)年報(bào)表、科研成果統(tǒng)計(jì)表、財(cái)務(wù)年報(bào)表等多個(gè)方面。此次主要研究在數(shù)量和質(zhì)量上的評(píng)估，這一評(píng)估主要表現(xiàn)在以下方面：

在高校的數(shù)量統(tǒng)計(jì)方面，主要是運(yùn)用數(shù)字來(lái)體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量是否真正達(dá)到實(shí)際教學(xué)的要求。比如教師的結(jié)構(gòu)、教師數(shù)量、教學(xué)的基本設(shè)施數(shù)量、實(shí)踐教學(xué)數(shù)量、教學(xué)管理數(shù)量等這些都屬于數(shù)量統(tǒng)計(jì)的范疇。

在高校的質(zhì)量評(píng)估方面。主要是以統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)一步比較數(shù)據(jù)的好與壞、數(shù)據(jù)的整體結(jié)構(gòu)是否真的合理。比如說(shuō)當(dāng)前高校教學(xué)中，任職教師中具備碩士學(xué)位的比例有多少，具備博士學(xué)位的比例有多少。教師與學(xué)生的比例、教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)的比例、綜合實(shí)踐課程的比例等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。對(duì)于一個(gè)高等院校來(lái)說(shuō)，高校教學(xué)發(fā)展的核心就是教學(xué)質(zhì)量的提升，而統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)又是高校教育教學(xué)評(píng)估的主要手段，所以對(duì)高校教學(xué)的發(fā)展意義重大。一般來(lái)說(shuō)，在對(duì)高校的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，需要經(jīng)歷多個(gè)階段，像高校的自我評(píng)估、專業(yè)評(píng)估人員進(jìn)?？疾臁?duì)自身存在的狀況進(jìn)行整改，等等，這一評(píng)估階段所需要的工作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，且工作量還非常大。這對(duì)于我國(guó)的教育主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，對(duì)高校進(jìn)行評(píng)估工作的難度非常大。

要想將這一評(píng)估制度落實(shí)到實(shí)處，還需要教育教學(xué)主管部門(mén)加大評(píng)估的力度，將統(tǒng)計(jì)工作真正的深入到高校評(píng)估中。高校這方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)高校的統(tǒng)計(jì)管理工作，提高統(tǒng)計(jì)管理的真實(shí)水平，進(jìn)一步擴(kuò)大高校統(tǒng)計(jì)的相關(guān)功能，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)工作在高校評(píng)估工作中的職責(zé)，提升評(píng)估工作的整體效率。除此之外，最重要的一點(diǎn)就是要提高評(píng)估這一工作的可信程度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，確保評(píng)估工作的結(jié)果具備可靠性。要想順利的完成評(píng)估工作，就要做好以下工作：

首先，增強(qiáng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的真實(shí)性和可靠性。這就需要工作人員一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從客觀的角度來(lái)看待問(wèn)題，不帶有自身的主觀情感，能夠讓統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真正的反映教育教學(xué)的現(xiàn)象。并且能夠在確定的時(shí)間和條件下，認(rèn)清楚數(shù)量表現(xiàn)與數(shù)量存在的關(guān)系。在統(tǒng)計(jì)工作中，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性是自身可靠性的基礎(chǔ)，只有按照評(píng)估指標(biāo)體系運(yùn)行，認(rèn)清二者之間存在的差距，才能夠?yàn)閷W(xué)校各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層的決策和管理打下基礎(chǔ)。

要想深入的了解統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，就要充分的運(yùn)用政策手段，從客觀的角度來(lái)提升數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度。

其次，要不斷提升數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)范性，這里所說(shuō)的規(guī)范性就是要求統(tǒng)計(jì)工作要符合統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求，要能夠符合國(guó)家教育教學(xué)的實(shí)際發(fā)展需求和發(fā)展規(guī)律。高等院校的教育教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系要嚴(yán)格遵守規(guī)范性原則，按照評(píng)估數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)需求，對(duì)高校進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)。比如說(shuō)統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)中的自然人數(shù)、教學(xué)儀器的價(jià)值數(shù)據(jù)、教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的實(shí)際收支分類情況等都是有明確界定的。在對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，一定要按照上述規(guī)定去執(zhí)行。

而數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的規(guī)范性是指統(tǒng)計(jì)的時(shí)間、地點(diǎn)以及范圍都要統(tǒng)一，計(jì)算數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)精確位數(shù)也要統(tǒng)一，等等?？偟貋?lái)說(shuō)，科學(xué)性和規(guī)范性是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。在進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，不僅要全面對(duì)其成果進(jìn)行展示，還要真實(shí)的反映統(tǒng)計(jì)中存在的不足之處。

針對(duì)當(dāng)前的高校發(fā)展，只有不斷加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)高校進(jìn)行準(zhǔn)確高效的評(píng)估，才能夠真正的促進(jìn)我國(guó)高等教育工作順利的運(yùn)行下去，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

[1] 袁化倫，丁明忠，夏潔.高校內(nèi)部教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)思考[C]//中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2009年論文集.2009.

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[3]王成，劉嘉祉，李夢(mèng)祥.某高校教學(xué)效果的計(jì)量分析[C]//江蘇省系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)第十一屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集.2009.

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[6]郭紅霞.“質(zhì)的研究方法”文獻(xiàn)綜述[C]//紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(1)——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究.2009.

Discussion on the role of statistical work in teaching evaluation

LI Yan

(Changchun University of Technology, Changchun 130012, China)

The statistical work of colleges is the important content and the main basis of China′s education and teaching evaluation. Aiming at the present situation of education and teaching in our country, this paper systematically analyzes the teaching evaluation of colleges, and points out that it is of great significance to make the statistical work of colleges.

University statistics; Teaching evaluation; Basis; Function; Analysis; Meaning

2016-12-16

李艷(1965-)，女，碩士，副教授。

G642

B

1674-8646(2017)03-0168-02