課間,湘湘和溪溪聊起了遮陽(yáng)帽的事。原來(lái),暑假時(shí),湘湘去張家界旅游,不小心把遮陽(yáng)帽掉下了懸崖,他們十分好奇,這太陽(yáng)帽最后怎樣了,是被掛在了樹(shù)枝上,還是被風(fēng)刮走了;是落到了懸崖底,還是被誰(shuí)撿走了;是成了小松鼠的船,還是做了小喜鵲的窩……
想著想著,湘湘說(shuō):“每個(gè)人都有過(guò)丟東西的經(jīng)歷,這些丟失的東西會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢?”
“對(duì)啊對(duì)啊,如果我們發(fā)揮想象,為這些丟失的東西編寫(xiě)歷險(xiǎn)故事,肯定十分有趣?!毕f(shuō)。
說(shuō)干就干,湘湘和溪溪就開(kāi)始策劃了。
湘湘和溪溪說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),人物、情節(jié)、環(huán)境是故事的三大要素,在寫(xiě)故事前一定要思考清楚。那么,怎樣把這三大要素綜合在一起,寫(xiě)出引人入勝的歷險(xiǎn)過(guò)程呢?
我們得讓主角早早出場(chǎng),通過(guò)合理的意外,讓歷險(xiǎn)故事拉開(kāi)序幕。
歷險(xiǎn)故事,總是在脫險(xiǎn)與障礙之間來(lái)回拉鋸。所以,在編寫(xiě)最精彩的歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí),我們要設(shè)計(jì)主角奇特有趣的脫險(xiǎn)方法和遇到的現(xiàn)實(shí)障礙。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)簡(jiǎn)單的歷險(xiǎn)故事,得讓主角經(jīng)歷三次障礙和三次脫險(xiǎn),讓故事豐滿(mǎn)又不臃腫。當(dāng)然,脫險(xiǎn)的方法與遇到的障礙,得根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和主角的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。
根據(jù)這樣的思路,我們來(lái)繪制寫(xiě)作導(dǎo)航圖吧。
失物歷險(xiǎn)記
浙江省桐鄉(xiāng)市洲泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)304班汪錚怡
我是一把尺子,一把為小主人的學(xué)習(xí)立下汗馬功勞的尺子。從我來(lái)到小主人身邊的第一天開(kāi)始,小主人就對(duì)我格外重視。我想,小主人丟了誰(shuí),也不會(huì)把我給丟了。
有一天,我躺在書(shū)桌上陪小主人寫(xiě)作業(yè)。突然,一陣天旋地轉(zhuǎn)襲來(lái),頃刻間我就感覺(jué)失去重心,身體開(kāi)始極速地墜落。接著,我便“啪”的一聲,掉到了地板上。
我揉了揉摔疼的胳膊,想:“肯定是小主人不小心把我碰掉了,要不了一秒鐘,他就會(huì)把我找回去的?!毕氲竭@兒,我就選擇了一個(gè)舒服的姿勢(shì),安安心心地躺在地板上,等著小主人來(lái)接我回家。
可是,我左等右等,等到了天黑,也沒(méi)有等來(lái)小主人溫暖的手心。哎呀,這可怎么辦哪?我縮了縮脖子,心里害怕起來(lái)。
這時(shí),我聽(tīng)到墻角傳來(lái)“吱吱吱”的聲音。不好,老鼠來(lái)了,他們肯定會(huì)把我叼進(jìn)老鼠洞的。去年,橡皮妹妹突然失蹤,聽(tīng)小主人說(shuō),就是被老鼠叼走的。
我不能坐以待斃!我看了看自己的身體,又看了看桌子,一個(gè)奇特的想法閃了出來(lái):憑我這標(biāo)準(zhǔn)的身材,蹦幾下應(yīng)該就能回到桌上吧?想到這兒,我趕緊團(tuán)起身子一滾,幾下就來(lái)到了桌子邊。哈哈,成功一半啦!
接著,我再接再厲,奮力向上一躍??墒沁€沒(méi)看到桌面,就馬上又跌落到了地板上。我不甘心,又試了好幾次,把自己折騰得滿(mǎn)頭大汗。我垂頭喪氣地癱坐在了地板上,看來(lái),今天晚上注定要被老鼠拖走了。
一旁的積木兄弟看到我如此狼狽,連忙對(duì)我說(shuō):“別灰心哪,也許我可以幫助你回到桌子上?!闭f(shuō)著,他便讓所有的積木出來(lái)排隊(duì),有的前前后后地排,有的上上下下地排,不一會(huì)兒,就組裝成了一架梯子,直通書(shū)桌。太神奇了!我向積木兄弟說(shuō)了聲“謝謝”,就順著梯子跳到了書(shū)桌上。
我一眼就看到了放在書(shū)桌上的文具盒,那可是我的家啊。我又蹦又跳,一邊大聲嚷著:“鉛筆兄弟、橡皮妹妹,我回來(lái)啦!”一邊沖向了文具盒。
(指導(dǎo)教師趙仿華)
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簡(jiǎn)單的自我介紹,就讓主角快速出場(chǎng),干凈利落。一個(gè)“汗馬功勞”,又引發(fā)了讀者的好奇心:這樣的尺子,會(huì)有怎樣奇特的經(jīng)歷呢?
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天旋地轉(zhuǎn)意外墜地,屬于尺子的歷險(xiǎn)故事就這樣拉開(kāi)了序幕。
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安心躺平等待被接回,是尺子設(shè)想中的“回家”之路,可是“回家”遇到了障礙——直到天黑也無(wú)人問(wèn)津,加上犯有前科的老鼠出沒(méi),障礙升級(jí)。看尺子如何脫險(xiǎn)。
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憑借會(huì)蹦跳的特長(zhǎng)順利來(lái)到書(shū)桌邊,以為“回家”的希望就在眼前,誰(shuí)知再遇障礙——又跌落地板。難道有追求又肯努力的尺子只能坐以待斃?
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積木的助人辦法太符合積木的特點(diǎn)了,真妙!
小學(xué)生優(yōu)秀作文·時(shí)尚版·中年級(jí)2024年9期