合理論證 以理服人

議論文是中考作文的常見(jiàn)體裁之一。論證方法是議論文中用于支持論點(diǎn)的重要手段，它通過(guò)一系列的事實(shí)、數(shù)據(jù)、邏輯推理等方法，證明或反駁某個(gè)觀點(diǎn)。使用合理的論證方法不僅能提升作文的說(shuō)服力，還能使作文結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密，幫助我們寫出一篇結(jié)構(gòu)緊湊、論證有力的作文。如何做到“合理論證、以理服人”呢？我們可從以下幾個(gè)方面入手：

一、重視論證結(jié)構(gòu)

在議論文寫作中，論證結(jié)構(gòu)合理是確保作文具有邏輯性和說(shuō)服力的關(guān)鍵?？梢圆捎貌⒘惺?、遞進(jìn)式等常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，也可以采用分論點(diǎn)的形式，從多方面、多角度展開(kāi)論證。

1.明確論點(diǎn)

寫作前首先要確立一個(gè)清晰的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠概括作文的核心。比如2024年四川達(dá)州中考作文題：人與人之間，人與自然之間，只有互敬互愛(ài)，才能和諧共生。這引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)從材料感悟中構(gòu)思行文?？忌梢詳M題《你若愛(ài)，生活處處皆可愛(ài)》，并緊扣材料確立中心論點(diǎn)：你用什么樣的態(tài)度面對(duì)世界，世界就會(huì)為你呈現(xiàn)出什么樣的風(fēng)景。

2.構(gòu)建提綱

在正式寫作前，先構(gòu)建一個(gè)論證提綱，可以按照“總（中心論點(diǎn)）——分（若干分論點(diǎn)和相關(guān)論據(jù)）——總（結(jié)論）”的結(jié)構(gòu)行文，還可以按照“提出問(wèn)題（是什么）——分析問(wèn)題（為什么）——解決問(wèn)題（怎么樣）”的思路來(lái)安排。關(guān)于每個(gè)分論點(diǎn)的議論段可以按照“論點(diǎn)——引例——敘例——析例”的結(jié)構(gòu)，讓議論更有深度。比如2024年四川樂(lè)山一篇漫畫材料的中考作文題：有幸被照亮，也想成為光。我們可按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)擬提綱：總（被光照耀的我們，也能成為照耀別人的光）——分（成為光，是一種個(gè)人追求）——分（成為光，是一種社會(huì)責(zé)任）——總（每一個(gè)被光照亮的瞬間，都會(huì)帶給我們藏著成為光的勇氣；每一次成為光的瞬間，就是前路燈火通明的前奏），題目可擬為：《點(diǎn)亮心燈，共筑光明》。

3.邏輯順序

安排論據(jù)的順序時(shí)，要遵循邏輯。可以從最弱到最強(qiáng)，或從基本到復(fù)雜，使議論逐步深入，增強(qiáng)作文的說(shuō)服力。

二、重視論證方法

要想寫出一篇優(yōu)秀的議論文，就要靈活運(yùn)用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法，增強(qiáng)作文的說(shuō)服力。

1.例證法

例證法是指通過(guò)列舉具體事例來(lái)支持論點(diǎn)的論證方法。需要強(qiáng)調(diào)的是，所舉事例不應(yīng)局限于某一方面或某一時(shí)間段，要具有普遍性和代表性，才能有證明的力度。此外，寫議論文時(shí)最忌只羅列事實(shí)而不進(jìn)行分析，如果一味列舉事實(shí)而不對(duì)這些材料的內(nèi)涵進(jìn)行分析，就無(wú)法深入論證觀點(diǎn)。例如2024年重慶A卷中考真題一：一幅圖上畫著兩個(gè)不同形狀的花瓶（細(xì)長(zhǎng)與矮胖）及其所插的花朵，旁邊寫著“原本各有千秋，何必分個(gè)高低”，據(jù)此自擬題目行文?？忌蓴M題《顏色不一樣的煙火》，在確定核心論點(diǎn)是“每個(gè)人都是顏色不一樣的煙火，在空中綻放自己獨(dú)有的美麗”后，通過(guò)對(duì)比撒貝寧和姚明，說(shuō)明姚明無(wú)須侃侃而談，撒貝寧無(wú)須球場(chǎng)爭(zhēng)鋒，他們只需張揚(yáng)自己的個(gè)性，在自己的舞臺(tái)上大放異彩，綻放自己的煙火即可。此外還通過(guò)列舉雷諾阿、梵高、畢加索等有著獨(dú)特畫風(fēng)的三位畫家和魯迅、余華、村上春樹(shù)等有著獨(dú)特文風(fēng)的三位作家的事例說(shuō)明，只有尊重個(gè)性，才能讓藝術(shù)殿堂百花齊放。

2.引證法

引證法是引用論證法的簡(jiǎn)稱，指通過(guò)引用名人名言、古詩(shī)名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、公理共識(shí)等來(lái)支持論點(diǎn)的論證方法。這種方法具有權(quán)威性和普遍性，能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。在使用引證法時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是“引”要準(zhǔn)確，確保引用的名言、公理或理論準(zhǔn)確無(wú)誤，避免誤導(dǎo)讀者；二是“證”要充分，對(duì)于較為晦澀難懂的名言或理論，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯完U述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析和闡述，揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，確保論據(jù)與論點(diǎn)緊密聯(lián)系。例如2024年四川瀘州中考半命題作文：讓我

的語(yǔ)文?？忌蓴M題《讓我學(xué)會(huì)思辨的語(yǔ)文》，從“你愿意做痛苦的蘇格拉底，還是快樂(lè)的豬”這一問(wèn)題入手，從而進(jìn)一步思考“何為痛苦？何為快樂(lè)？蘇格拉底只有痛苦嗎？豬只有快樂(lè)嗎？人生的苦與樂(lè)是截然對(duì)立的嗎”，在這一系列充滿思辨的追問(wèn)下，從語(yǔ)文課本中引經(jīng)據(jù)典，深化認(rèn)知：“我知道，蘇格拉底飲下毒酒的那一刻應(yīng)該是痛苦的，保爾·柯察金在全身癱瘓、雙目失明時(shí)是痛苦的，史鐵生雙腿癱瘓后搖著輪椅去地壇時(shí)是痛苦的，小莫頓·亨特在懸崖上絕望哭泣時(shí)是痛苦的……我也知道，蘇格拉底在和無(wú)數(shù)人滔滔不絕地討論‘美德’‘勇氣’‘真理’時(shí)是快樂(lè)的，保爾在一次次為國(guó)家而戰(zhàn)時(shí)是快樂(lè)的，史鐵生在想清楚‘死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日’時(shí)是快樂(lè)的，小亨特終于獨(dú)自走下懸崖時(shí)是快樂(lè)的……苦樂(lè)互融，相輔相成?！?/p>

3.對(duì)比論證

對(duì)比論證是通過(guò)對(duì)照和比較兩種事物或一種事物的兩種情形，從中推導(dǎo)出它們之間的差異，從而使結(jié)論更加鮮明的一種論證方法。在運(yùn)用對(duì)比論證時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：首先，要選擇有可比性的材料，確保對(duì)比雙方屬于同一范疇且具有鮮明的對(duì)比點(diǎn)；其次，要有明確的目的，根據(jù)作文的中心需求確定是否運(yùn)用對(duì)比論證；再次，對(duì)比應(yīng)均衡，如果從正面論述了兩個(gè)方面，反面也應(yīng)該是兩個(gè)方面，以保持作文結(jié)構(gòu)的均衡。最后，對(duì)比之后要進(jìn)行分析議論，揭示其中蘊(yùn)含的道理，做到旗幟鮮明地評(píng)價(jià)或明確地得出結(jié)論。例如2024年四川資陽(yáng)中考作文給了一段材料：“寫字要從楷書寫起，橫豎點(diǎn)直，端端正正，做人也要像寫字一樣，不可隨意，不得馬虎。但有的人寫了一輩子的字，卻做不好‘人’。”本題材料已有正反對(duì)比，所以考生可寫：“文天祥以飄逸的草書留世，但他在南宋風(fēng)雨飄搖之際以‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’光耀史冊(cè)；諸葛亮、岳飛不僅用一支筆書寫撇捺之骨架，更以方正之心守護(hù)一方百姓?？捎行┤藢懥艘惠呑訚h字，卻做不好‘人’。李紳寫《憫農(nóng)》讓人節(jié)約糧食，私下卻魚肉百姓，奢靡無(wú)度；元稹一邊歌頌美好純潔的愛(ài)情，另一邊自己卻妻妾成群?！?/p>

4.比喻論證

比喻論證是通過(guò)將一個(gè)抽象的道理用具體生動(dòng)的事物進(jìn)行比喻，從而形象地證明觀點(diǎn)的一種論證方法。比喻論證的核心在于找到兩個(gè)事物之間的相似點(diǎn)，從而借助一個(gè)人們熟悉的、生動(dòng)的事物來(lái)解釋另一個(gè)較為抽象的概念。這種方法不僅能深化論述，還能讓作文更富有趣味性和形象性。例如2024年四川綿陽(yáng)中考話題作文“韌勁”，考生可以把自己比作竹子、牛鞭草、仙人掌等非常有韌性的植物，論證自己如何堅(jiān)持做某一件事，等等。

總之，在議論文寫作中，合理的論證方法能夠增強(qiáng)作文的說(shuō)服力和可信度，使作文更加生動(dòng)有力?？忌紫纫x擇合適的論證結(jié)構(gòu)，先構(gòu)建框架，再根據(jù)題目要求和自身特點(diǎn)選擇合適的論證方法，并注重論據(jù)的充分性和邏輯的嚴(yán)密性。只有這樣才能寫出一篇優(yōu)秀的議論文。