每個(gè)孩子都需要一個(gè)“撐腰人”

從被同學(xué)們稱為“呆子”，每次考試都是班里的倒數(shù)第一，到一年半以后考試成績名列班級(jí)第11名，這個(gè)初中男孩的成長經(jīng)歷說明——

在這個(gè)溺愛子女成為家長通病的時(shí)代，居然有小莊這樣被遺忘、被冷落、被嘲笑的孩子

小莊是隨遷子女，今年12歲，上初一。他學(xué)習(xí)成績極差，與同學(xué)關(guān)系緊張，出現(xiàn)了孤僻、自閉行為，在征得家長同意的情況下，我作為學(xué)校的特聘心理醫(yī)生，開始對(duì)他進(jìn)行心理救助。

這天下午，我第一次見到小莊。他是一個(gè)瘦瘦高高的男孩，一進(jìn)門就站在墻邊，目光警惕，不安地?cái)[弄著雙手。我注意到，他衣服上散發(fā)著難聞的氣味，頭發(fā)多處板結(jié)，指甲縫里有污垢。我猜，他至少一周沒洗澡了。

我請(qǐng)他坐下，親切地問：“你爸爸媽媽是做什么的？他們會(huì)來接你放學(xué)嗎？”

小莊迅速看我一眼，小聲回答：“他們是木匠，在外地做工程，我在姨媽家住。每天放學(xué)我都是自己坐公交車回家?！?/p>

“上次見到爸爸媽媽是什么時(shí)候？”

小莊翻眼想了想，回答：“有一年多了吧?！?/p>

“你一定很想他們吧？”

小莊馬上回答：“不想?！闭Z氣中帶著怨恨。

交流中我了解到，小莊的姨媽對(duì)他挺好，但姨媽自己有兩個(gè)孩子，與小莊年齡相差不到3歲，生活中難免有親疏之分，小莊很知趣，從不與表姐表弟爭吃爭喝。

我問：“你在學(xué)校過得愉快嗎？”

“愉快？”小莊苦笑了一下，眼睛看向別處，緩緩搖了搖頭。

我不忍戳他的痛處，但工作需要，不得不追問下去：“你覺得，同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g你？”

小莊想也不想：“因?yàn)槲夷X子不靈光，他們叫我‘呆子’?！?/p>

我問：“你覺得自己是‘呆子’嗎？”

小莊表情痛苦，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，不情愿地說：“每次考試，我都是班里倒數(shù)第一名，自然是‘呆子’?！?/p>

“在學(xué)習(xí)上，你覺得自己盡了最大的努力嗎？”

小莊目光空洞地望著我，怯生生地問：“怎么努力？”

我的心再次被刺痛了！在這個(gè)溺愛子女成為家長通病的時(shí)代，居然有小莊這樣被遺忘、被冷落、被嘲笑的孩子！他的安全感、自尊心和自信心已降到了谷底，如果再不進(jìn)行心理干預(yù)，后果不堪設(shè)想。

按事先我和小莊的班主任商量好的方案，我告訴小莊，他被選為志愿者，以后每天下午放學(xué)以后來我的咨詢室做作業(yè)，幫我整理檔案，有人來咨詢，他負(fù)責(zé)接待。

我說：“在我的咨詢室，我們可以分享酸奶和零食，條件是保質(zhì)保量地完成作業(yè)。”

小莊沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角露出一絲興奮的微笑。

我在心里說：可憐的孩子！讓我來做你的撐腰人吧。

別人叫你“呆子”是在侮辱你，你可以選擇不反抗，但心里永遠(yuǎn)不要接受

第二天下午放學(xué)，小莊氣喘吁吁地跑到咨詢室，手里提溜著一條抹布。

“報(bào)告！”他站在敞開的門口，禮貌地喊道。

我讓他進(jìn)來，邀請(qǐng)他玩一個(gè)特殊的游戲。說是游戲，其實(shí)是一種智商測驗(yàn)。小莊以為真是游戲，玩得饒有興致，做完意猶未盡。很快，結(jié)果就出來了，他的成績是117分，智商處于中上水平。

我把小莊拉到我跟前坐下，雙手放在他的肩膀上，鄭重地說：“小莊，你看到墻上掛的相框了吧，阿姨是專業(yè)的心理醫(yī)生?，F(xiàn)在我正式通知你，你的智商正常，超過人類平均水平。也就是說，你不是‘呆子’，你是聰明孩子?！?/p>

小莊半信半疑：“剛才的游戲是智商測驗(yàn)嗎？”

我重重地點(diǎn)頭，反問：“以前你做過類似的測驗(yàn)嗎？”

“沒有?！?/p>

“那同學(xué)們憑什么說你是‘呆子’？”我故意大聲質(zhì)問，給他強(qiáng)烈的刺激，“小莊，記住，別人叫你‘呆子’是在侮辱你，你可以選擇不反抗，但心里永遠(yuǎn)不要接受！”

小莊被我的情緒感染，聲音顫抖著說：“可是，每次考試，我都是倒數(shù)第一名?！?/p>

我笑了：“考試成績不佳，不一定是智商問題，或許是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。愿意和阿姨一起努力，給他們點(diǎn)顏色看看嗎？”

小莊的眼睛里閃爍著希望的淚光，沖我使勁點(diǎn)頭。

隨后的兩個(gè)多月，除了節(jié)假日，我和小莊每天都相處一兩個(gè)小時(shí)。我糾正他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他背英語單詞的技巧，每次考試后都和他一起分析試卷，然后整理錯(cuò)題本。但是，小莊落下的功課太多，進(jìn)步緩慢，考試成績?nèi)圆焕硐搿?/p>

校長半開玩笑地說，我對(duì)小莊所做的事情已經(jīng)超出了心理救助的范圍，應(yīng)該收保姆費(fèi)。我在心里說不，我要做小莊的撐腰人。

在給小莊補(bǔ)課的同時(shí)，我對(duì)他的日常行為進(jìn)行了全面規(guī)范。我要求他每天洗澡，兩天換一次衣服，如果姨媽顧不上給他洗衣服，就自己洗。我教他如何使用洗衣機(jī)，如何手洗內(nèi)衣和襪子。

一天上午大課間，我聽人喊“小莊打架了”，急忙往小莊的教室跑去，正趕上班主任在批評(píng)小莊，旁邊幾名男生對(duì)小莊指指點(diǎn)點(diǎn)，像是在開批斗大會(huì)。

我扯扯班主任的袖子，小聲說：“讓小莊也說兩句吧，問他為什么打人?！?/p>

小莊看到我，腰桿挺直了些，委屈地說：“劉昊晨罵我‘呆子’，我讓他住口，他就踢我，我還手，李清和趙岳風(fēng)就上來抱住我，讓劉昊晨踢我，我才狠狠地打他們……”

我見三個(gè)被指認(rèn)的男生沒有異議，對(duì)班主任說：“我不同意您批評(píng)小莊。三個(gè)打一個(gè)，明顯是校園霸凌，小莊打人是自衛(wèi)，沒有責(zé)任。”

班主任幡然醒悟，轉(zhuǎn)而批評(píng)那三名男生。

第二天，小莊對(duì)我說：“有同學(xué)悄悄問我，您這樣護(hù)著我，我跟您是不是親戚?！?/p>

我笑了：“主持正義的都是親戚嗎？不過話說回來，20年后，你們參加同學(xué)聚會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)你們都像兄弟姐妹，所以，現(xiàn)在你們要相互善待，打架下手別太狠，否則以后見面尷尬?！?/p>

我這樣勸導(dǎo)小莊，效果非常好，從那以后，他再也沒有與同學(xué)打過架。

通過這件事，小莊在心理上完全接受了我，把我當(dāng)成了撐腰人，安全感得到增強(qiáng)。同時(shí)，我為他拒絕承認(rèn)自己是“呆子”而高興，說明他的自尊心被喚醒了，內(nèi)心有了正確的自我認(rèn)知。

安全感對(duì)孩子的心理健康非常重要。如果孩子缺乏安全感，便會(huì)焦慮，對(duì)事物產(chǎn)生過度擔(dān)心，缺乏自信，過于在意別人對(duì)自己的看法，關(guān)鍵時(shí)刻總是希望依靠別人，希望別人能夠幫助自己。同時(shí)，內(nèi)心深處對(duì)自己和別人都不信任，對(duì)周圍的人與事總是抱著懷疑的態(tài)度，有的孩子還會(huì)覺得自己生病了，對(duì)死亡異?？謶帧?/p>

小莊此前的懦弱，正是缺乏安全感的表現(xiàn)。

所謂自尊心，是指個(gè)體尊重自己，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，不允許別人侮辱和歧視的心理狀態(tài)。有自尊心的孩子，能夠積極履行自己對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)盡的義務(wù)，為人處世光明磊落，有強(qiáng)烈的責(zé)任心；在學(xué)習(xí)方面，能夠發(fā)揚(yáng)自覺、勤奮、刻苦的精神。

小莊的安全感、自尊心回歸讓他有了進(jìn)步的動(dòng)力，也讓我看到了希望。

無論是站還是坐，都要抬頭挺胸，無論上學(xué)還是放學(xué)，都要腳下生風(fēng)，這樣，你會(huì)感到自信心在滋長

在接下來的一年半時(shí)間里，小莊創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。初一下半學(xué)期期中考試，他各科成績均及格，期末考試綜合成績躍居班里中游，在64名同學(xué)的班里排名第29名，成為進(jìn)步最快的學(xué)生。

班主任請(qǐng)小莊上臺(tái)發(fā)言，他只說了一句話：“沒我成績好的同學(xué)，請(qǐng)以后別叫我‘呆子’?！比缓竽氐阶约旱淖簧?。班主任告訴我，那一刻，教室里鴉雀無聲，足足半分鐘后，掌聲雷動(dòng)。

我問小莊：“你那樣說不妥吧？難道成績比你好的同學(xué)，以后可以繼續(xù)叫你‘呆子’嗎？”

小莊脖子一梗：“說話硬不硬，看實(shí)力。我會(huì)繼續(xù)努力，讓瞧不起我的人一個(gè)接一個(gè)地減少！”

我不忍再糾正他，他奮發(fā)圖強(qiáng)的勁頭令我欣慰。

除了繼續(xù)幫助小莊改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我致力于完善他的人格，主要方法如下：

1．鼓勵(lì)他積極參加集體活動(dòng)

SjL43ApXisl0sBLbwjJWMg==我告訴小莊，與成功有關(guān)的一切都是顯眼的，所以不要拒絕顯眼，不要主動(dòng)讓自己淡出公眾視野。我要求他盡快向班主任提出坐教室前排座位，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)積極報(bào)名參賽，班里的集體活動(dòng)都不能無故缺席。

做到這些，對(duì)小莊來說很難，好在他逐漸克服了心理障礙，逐漸融入了集體。

2．引導(dǎo)他注重眼神交流

交談時(shí)不敢正視對(duì)方，是用肢體語言告訴對(duì)方：在你身邊我很自卑，我感到不如你，我怕你。

躲避別人的眼神則是告訴對(duì)方：我有罪惡感，我做了或想到了不希望你知道的事，我怕一接觸你的眼神，你就會(huì)看穿我。

交談時(shí)正視對(duì)方、不躲避對(duì)方的眼神則是告訴對(duì)方：我很誠實(shí)，而且光明正大，我與你是平等的。

我鼓勵(lì)小莊：“正視對(duì)方，只要做到了第一次，下次就容易多了，不信你試試?！?/p>

3．要求他勇于當(dāng)眾發(fā)言

心理學(xué)研究顯示，當(dāng)眾發(fā)言是自信心的“維生素”，只要盡量多地當(dāng)眾發(fā)言，就會(huì)迅速增強(qiáng)自信心。

我開導(dǎo)小莊：“不要擔(dān)心發(fā)言的內(nèi)容不正確，不要擔(dān)心別人笑話你，當(dāng)眾發(fā)言是勇敢的表現(xiàn)。”

聽說小莊上課敢于舉手回答老師的提問，我又進(jìn)一步要求他以后爭取第一個(gè)發(fā)言、在全校演講比賽中登場。

4．監(jiān)督他抬頭挺胸，走路快一點(diǎn)

懶散的身體姿勢、緩慢的步伐跟不愉快的心情直接相關(guān)，而改變身體姿勢和走路速度，可以反過來改變心理狀態(tài)。

我這樣要求小莊：“無論是站還是坐，都要抬頭挺胸，無論上學(xué)還是放學(xué)，都要腳下生風(fēng)，這樣，你會(huì)感到自信心在滋長。”

小莊很喜歡這個(gè)要求，有時(shí)我送他回家，他總嫌我走得慢。

5．教他學(xué)會(huì)自嘲

我經(jīng)常向小莊灌輸這樣的理念：即使有強(qiáng)大的自信心，世上總有事情是力所不能及的，即使力所能及，也總有失誤的時(shí)候，但無論什么樣的挫敗，都不必讓自信心受損。坦白地說出自己的挫敗，適當(dāng)自嘲，是失敗者的成功表現(xiàn)。

實(shí)話實(shí)說，輔導(dǎo)小莊的一年半過得很艱難，但現(xiàn)在回憶起來卻十分溫馨，因?yàn)樗倪M(jìn)步帶給我極大的快樂。初二下半學(xué)期期末考試，他名列全校第98名、全班第11名。

小莊的爸爸來學(xué)校參加家長會(huì)，特意來感謝我。我對(duì)他說：“其實(shí)，我只是替您盡了家長之責(zé)，給他撐了腰?！彼D時(shí)慚愧得滿臉通紅。

【編輯：陳彤】