管樂團是大型音樂表演團體。管樂團的演奏樂器、演奏形式非常多樣,演奏風(fēng)格也豐富多變,這對演奏指揮提出了較高的要求。因此,管樂團的指揮要掌握樂曲風(fēng)格和各演奏樂器的特質(zhì),不斷提高自身指揮水平,從而有效增強音樂作品的藝術(shù)效果。
一、指揮在管樂團演奏中的作用
在管樂團演奏中,指揮發(fā)揮著引導(dǎo)作用。指揮通過指揮棒引導(dǎo)整個管樂團進行表演,將音樂的力度、速度、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等傳達出來,使音樂中所蘊含的內(nèi)涵和精髓得到迸發(fā)。在管樂團中,各個演奏者演奏不同的樂器,都要接受指揮者的指揮;指揮通過手勢和表情向樂團傳達節(jié)拍、?速度和強度的變化,?負責(zé)引導(dǎo)樂團演奏出和諧、優(yōu)美的旋律。由此可見,指揮水平與整個管樂團的演奏水平和音樂作品的演繹效果有著直接關(guān)系,[1]要想成為一名出色的指揮家,就要對每一首曲子的分句、演奏力度以及各樂器的音樂特質(zhì)有一定了解,并具備一定的統(tǒng)籌能力、協(xié)調(diào)能力以及組織能力,帶領(lǐng)整支樂團呈現(xiàn)完美的音樂演出。
二、管樂團演奏中發(fā)揮指揮作用的方法
(一)明確雙手的功能定位
在了解指揮之于管樂團演奏重要作用的基礎(chǔ)上,指揮要明確左手和右手各自的功能定位。指揮的雙手在指揮過程中扮演著不同的角色,左手的功能主要體現(xiàn)在輔助和補充右手的功能上,右手的功能則是主管大局的。???在排練與表演過程中,演奏者不僅要注意手中的樂器,還要注意指揮手勢。指揮醒目、直觀的手勢動作是其與演奏者之間溝通的紐帶,可以有效促進各樂器之間默契配合,達到較好的演奏效果,為聽眾帶來絕佳的聽覺盛宴。在指揮時,雙手動作要流暢,節(jié)拍應(yīng)清晰。強拍的手勢應(yīng)從上向下,而弱拍的手勢則應(yīng)從下向上。
芬蘭籍著名指揮家埃薩-佩卡·薩洛寧曾經(jīng)在一次訪談中說,指揮的左手負責(zé)音樂的情感表達,右手則負責(zé)音樂控制。也就是說,指揮應(yīng)注意對右手揮拍尺度的把控,并且配合左手實現(xiàn)音樂情感的傳遞。左手指揮能夠指引演奏者演繹出音樂的情感內(nèi)涵,指揮的一舉一動都要傳遞一種訊息,每一種動作都有對應(yīng)的音樂表達方式,不能有無謂的點綴式動作。指揮的右手以擊拍和控制節(jié)奏、音準(zhǔn)為主,引導(dǎo)各個聲部樂器演奏,體現(xiàn)旋律變化的位置,并提示樂譜之中有強音、重音、切分以及延長符等。[2]為更好地完成指揮,指揮在指揮一部樂曲演奏之前,不僅要熟知樂曲的譜面,還要對樂曲的細節(jié)加以把握,通過右手不同的擺動力量和手勢體現(xiàn)樂句旋律的變化,把控音樂的音準(zhǔn)和節(jié)奏,呈現(xiàn)出樂譜上的音樂織體、樂句收放、停頓等,并結(jié)合樂曲情感表達的需要進行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整??偠灾?,指揮的兩只手分工明確、相互補充,在指揮過程中,要通過雙手配合促進樂曲的準(zhǔn)確演繹,關(guān)注樂曲中的細節(jié),以呈現(xiàn)出最佳的演奏效果。
(二)了解音樂作品的整體風(fēng)貌
要想成為一名優(yōu)秀的指揮,不僅要具備專業(yè)的音樂知識,還要了解音樂作品的創(chuàng)作背景。每個音樂作品都有自己的主題,而作為一個管樂團的指揮,只有正確把握音樂作品的主題,才能在具體實踐中更好地發(fā)揮指揮的價值。在指揮一部音樂作品之前,指揮應(yīng)對作品進行深度剖析,不僅涵蓋作曲家的創(chuàng)作背景、個人生活軌跡與思想精髓,還包括作品所處的時代背景,以全面把握其音樂風(fēng)格與整體風(fēng)貌。這樣指揮才能夠深刻領(lǐng)悟作品的情感內(nèi)核,與作曲家跨越時空進行心靈對話,精準(zhǔn)捕捉并傳達音樂的情感色彩與深層意蘊。在此基礎(chǔ)上,指揮還應(yīng)緊密貼合音樂作品的具體風(fēng)格,為管樂團量身定制一套詳盡的指揮方案,并在實際指揮過程中根據(jù)音樂表達的細微變化不斷調(diào)整。如此,指揮方能將樂譜轉(zhuǎn)化為生動而富有情感的音樂意象,帶領(lǐng)聽眾沉浸于音樂所營造的奇妙世界之中。
(三)加強管樂團成員之間的交流
要想成為一名優(yōu)秀的管樂團指揮,在了解音樂作品的整體風(fēng)貌之余,還要對曲譜的每一個細節(jié)進行仔細揣摩,形成自己的觀點,并和演奏者進行溝通,在此基礎(chǔ)上安排更加合理的指揮動作。在日常訓(xùn)練中,指揮者和管樂團演奏者之間應(yīng)默契配合,拉近彼此之間的距離。一方面,演奏者和指揮對一部音樂作品的理解可能會存在出入,這就需要雙方加強溝通,做好磨合工作。具體而言,指揮和演奏者可以通過定期的集體討論會,分享自己對作品的獨特見解,增進相互間的理解和尊重,同時,指揮也要保持開放的心態(tài),認真聆聽演奏者的反饋,適時調(diào)整指揮策略,確保音樂詮釋和諧統(tǒng)一,共同追求音樂作品的完美演繹。另一方面,在演奏之前,指揮也要關(guān)心演奏者的身體狀況,這也是和演奏者拉近關(guān)系的一種方式。身體不適的演奏者往往在演奏時容易出現(xiàn)演奏失誤的情況,需要指揮在指揮過程中進行靈活調(diào)整,揚長避短,使演奏效果達到最佳。
(四)提升臨場的應(yīng)變能力
指揮還要具備一定的臨場應(yīng)變能力。?在音樂表演過程中,?指揮需要面對各種突發(fā)情況,?如樂器故障、?樂譜問題等,?因此,?具備出色的臨場應(yīng)變能力是必不可少的。?這種能力不僅體現(xiàn)在對節(jié)奏、?音量和音色的調(diào)整上,?還包括在緊急情況下迅速應(yīng)對和解決問題的能力。要想培養(yǎng)這種能力,就需要指揮平時不斷積累與提高。在指揮一首全新作品時,管樂團的指揮除了要不斷地揣摩、調(diào)整自己的手勢等肢體語言以外,還要合理運用一些指揮技巧。指揮技巧不僅包含指揮過程中的基本手勢,還要加入指揮對音樂曲譜的深層次理解,在充分把握管樂器音色與彈奏方式的基礎(chǔ)上,通過調(diào)整指揮細節(jié)呈現(xiàn)完美的演奏效果。[3]對于演奏的新作品,指揮如果還不太了解個別樂器的特性,那么在彩排時可以先通過和聲和復(fù)調(diào)的方式進行指揮,之后讓自己盡快了解這一樂器的音色、演奏特點,再調(diào)整對這一樂器的指揮方式。在對樂器的了解程度方面,指揮雖然不必達到專業(yè)演奏者的程度,但是管樂團中各樂器的音色、演奏特點、發(fā)聲原理都是需要了解的。這就要求指揮在業(yè)余時間能夠加強對各樂器知識的學(xué)習(xí),這樣在指揮時就能夠及時發(fā)現(xiàn)哪個樂器存在音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題,通過指揮對其進行及時調(diào)整。?可見,指揮不僅要具備過硬的指揮能力,還要對各類情況有靈活應(yīng)變的能力。[4]
(五)加強基本功訓(xùn)練
指揮動作對于管樂團演奏有著重要的提示功能,因此,加強指揮的基本功訓(xùn)練具有舉足輕重的作用。在指揮時必須注意以下幾個方面。
第一,動作準(zhǔn)確。每個指揮動作要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)貍鬟_出音樂的節(jié)奏、情感等。第二,動作簡潔。指揮動作要力求簡約、大氣,以演奏需要為中心,力求簡練,不要有裝飾性、無意義的動作。第三,動作要具備美學(xué)價值。指揮動作要收放自如、行云流水。指揮不僅要注意手部動作,還要做到身體端正、雙腳站穩(wěn)、肩部放松,以呈現(xiàn)出優(yōu)美、高雅的姿態(tài)。
(六)合理運用指揮動作
指揮手勢是指揮的必備技能,合理運用指揮手勢可以使指揮和管樂團之間配合更默契,能夠事半功倍地將指揮對樂曲的理解傳達給每個演奏者。
指揮要保證自己的指揮動作規(guī)范準(zhǔn)確,在此基礎(chǔ)上加入自己對作品的理解,比如指揮柔美、抒情的樂章時,手掌可自然地張開;指揮剛勁有力的樂章時,手勢也要有力量感。[5]指揮的手勢動作復(fù)雜多樣,包括基本動作、預(yù)備動作、收束動作,體現(xiàn)音樂旋律變化的指揮動作,如力度漸強、突強、漸弱、突慢,拍子的細分和省略,主動拍、被動拍、節(jié)拍的處理,和聲復(fù)調(diào)等,這些動作都是指揮要掌握的,且在指揮時還要加入一些暗示性動作,來對某個樂器、某個聲部進行調(diào)整,比如某個樂器演奏失誤,就可以通過暗示性的肢體表現(xiàn)促使演奏者進行及時調(diào)整,如手勢、眼神等,以達到優(yōu)化演奏效果的目的。
總之,管樂團的指揮手勢動作較為多樣,需要靈活、合理地加以運用。指揮要根據(jù)樂曲旋律的變化、音樂情感的波動進行相應(yīng)的指揮,同時注意拍子的穩(wěn)定性與規(guī)律性,旋律、節(jié)奏、拍子之間要相互協(xié)調(diào),使手勢和情緒都要隨音樂旋律走向做出相應(yīng)調(diào)整,在樂曲的演奏中,還要適時給予演奏者暗示,達到優(yōu)化細節(jié)、調(diào)整音準(zhǔn)的目的。
(七)善用眼神和表情
在指揮時,除了手臂、雙手以外,面部表情和眼神也可以有效起到輔助作用,使指揮和演奏者建立更加深入的交流,將指揮所要傳達的意思充分傳遞給演奏者,從而增強管樂團演奏的藝術(shù)張力和感染力,尤其是在突強、突弱這種強度變化較大的樂句中,指揮更要格外注意對眼神、表情的運用。[6]一個數(shù)十人所組成的管樂團,由于人數(shù)和聲部都比較多,規(guī)范的指揮動作能達到的指揮效果有限,指揮就要利用眼神、面部表情向演奏者傳達自己的深意。樂團指揮要和演奏者加強交流,形成默契,這樣演奏者才能更好地理解指揮眼神、表情所傳達的深意。
1.眼神交流
縱觀國內(nèi)外優(yōu)秀的指揮家,他們往往在靠動作指揮的同時,還借助眼神與演奏者溝通。比如我國著名的指揮家張國勇就曾用“心照不宣、心有靈犀”來形容他和演奏者之間的眼神互動。在指揮時,他就充分運用了眼神,而演奏者在接收到其眼神信息后迅速心領(lǐng)神會,了解到其指揮意圖。在管樂團演出時,指揮和演奏者的位置是面對面的,這為二者之間的眼神交流創(chuàng)造了先決條件。當(dāng)每個聲部進行演奏之前,指揮就會將眼神傳遞給演奏者,提示這一聲部即將進行演奏,并根據(jù)這段音樂的特征引導(dǎo)演奏者演奏出符合音樂風(fēng)貌的旋律,或剛勁有力,或抒情柔美,這些都可以通過指揮的眼神、表情傳遞出去。此外,眼神不僅可以用來傳遞信息,如協(xié)調(diào)不同聲部、暗示某個樂器演奏出現(xiàn)錯誤等,還能調(diào)動演奏者的情緒,使演奏者在指揮的帶領(lǐng)下共同演繹作品的思想內(nèi)涵。[7]
2.表情管理
實際演出中,指揮要面對數(shù)十名乃至數(shù)百名演奏者,表情管理是一項非常重要的工作。我國很多樂團的指揮都存在一個比較典型的問題,就是表情比較嚴(yán)肅,指揮時動作如同教科書般標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,缺乏感染力。針對這一問題,樂團指揮可以根據(jù)音樂的風(fēng)格特征和情感內(nèi)核,在保證指揮動作規(guī)范的基礎(chǔ)上,加入夸張的表情動作和豐富的眼神變化,加強與演奏者之間的交流,帶動演奏者的情緒,促進演奏旋律發(fā)展至高潮,使演出更富有感染力,進而呈現(xiàn)一場精彩絕倫的演出。除此之外,樂團的指揮還可以在業(yè)余時間多去欣賞優(yōu)秀指揮家的影像視頻。指揮不僅要學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀指揮家規(guī)范的指揮動作,還要仔細揣摩他們的眼神、表情,學(xué)習(xí)他們的表情管理。[8]
我們在欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的交響樂演出時,常會看到指揮行云流水的動作,配合著時而雙目緊閉,時而眉頭緊鎖,這些眼神和表情都和音樂的旋律、情感十分契合,和樂句的旋律起伏、樂曲的情感變化相協(xié)調(diào);同樣,眾多演奏者往往也與指揮有著同樣的神情。顯然,此時演奏者已經(jīng)被指揮帶入作曲家的世界,指揮、演奏者、作曲家已經(jīng)突破時空的界限,進行心靈的交流。要想成為一個優(yōu)秀的指揮,就要正確理解音樂作品的內(nèi)涵,并將自己的理解體現(xiàn)在表情和眼神中。指揮的眼神和表情并不是隨性而發(fā)的,而是要建立在對音樂正確理解的基礎(chǔ)之上,每個眼神和表情都是對音樂的獨特詮釋。[9]
三、結(jié)語
綜上所述,一次成功的管樂團演出離不開指揮者的有效指引,指揮者的水準(zhǔn)對管樂團演出效果有著重要影響。因此,管樂團指揮者要注重自身水平的提高,在掌握規(guī)范指揮動作的基礎(chǔ)上,豐富樂理知識,提升臨場應(yīng)變能力,合理運用指揮動作,善用眼神和表情,從而增強提升管樂團的演出效果,提升音樂作品的藝術(shù)感染力。
參考文獻:
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(作者簡介:鄧延彥,男,碩士研究生,廣東茂名幼兒師范??茖W(xué)校,講師,研究方向:音樂教育、樂團指揮)
(責(zé)任編輯 劉月嬌)