如何理解文中的關(guān)鍵詞句

如果說文章是一匹織錦，那么關(guān)鍵詞句就如同經(jīng)緯交織的亮點，是文章的核心內(nèi)容，也是作者情感和思想的集中體現(xiàn)，它們?nèi)缤话验_啟文本的鑰匙，指引我們穿過文本的表層風(fēng)景，深入里層思想，直至探索深層藝術(shù)。

準(zhǔn)確捕捉并深入理解這些關(guān)鍵詞句，我們就能快速錨定“文心”，把握文章的中心主旨，有助于提升我們的閱讀與鑒賞的能力。

一、基于語境，剖析弦外之音以解其意

文章內(nèi)部，每個詞句都與前后文緊密相連，形成一條完整的邏輯脈絡(luò)，因此，根據(jù)文本語境來揭示關(guān)鍵詞句的深層含義，就是解讀文章的方法之一。如莫懷戚的《散步》中，“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！苯Y(jié)合上文可知，這一家四口走的是一條羊腸小道，路面狹窄，不易行走，所以要“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”前行?！罢麄€世界”這一表述，從字面上看似乎是一個地理概念，但結(jié)合語境深究，含義遠(yuǎn)不止于此?！拔冶成系耐成系募悠饋怼币痪浒凳玖巳私M成的世界，其中，老人代表著過去，孩子象征著未來，而中年人則肩負(fù)著承上啟下的雙重責(zé)任，這三代人的結(jié)合宛如一個群體社會的綿延發(fā)展。在這種語境背景下，“整個世界”就不再是簡單的地理空間，而是一個賡續(xù)人類傳承的生命系統(tǒng)。

二、溯本求源，咀嚼詞句本意以探其根

為了徹底理解關(guān)鍵詞句的含意，我們有時需要逆流而上，追溯它的源頭。如“好好兒活”一詞在史鐵生的《秋天的懷念》一文中就反復(fù)出現(xiàn)?！墩f文解字》中，“活”字意為“水流聲”。水能潤澤萬物，是一切生命的源泉，其潺潺不息的流淌，正是生命不息、律動不止的表現(xiàn)。它告訴我們無論面臨何種境遇，都要保持生命的活力，體驗生命的無限可能?；氐轿闹?，“好好兒活”這一表述的第一層含義是要求人們勇于面對生活困境，積極生活；第二層含義則指向人不僅要有活下去的意志，更應(yīng)當(dāng)找到活下去的方式。面對雙腿殘疾與母親離世這一連串沉重的打擊，作者曾陷入絕望的深淵，甚至想要放棄生命；幸而有母親生前的叮嚀和朋友們的相伴，喚醒了他對生命的渴望。最終，他發(fā)現(xiàn)了寫作的力量——那是他靈魂的出口，是他與世界對話的橋梁。

三、比照異同，洞察毫厘之差以辨其明

優(yōu)秀的文學(xué)作品往往是經(jīng)過作者字斟句酌、多次修改后逐漸成形的。通過比較文章關(guān)鍵詞句的異同點，我們可以更加精確地把握關(guān)鍵詞句的含義。如劉義慶《世說新語·詠雪》中，“撒鹽空中差可擬”與“未若柳絮因風(fēng)起”這兩個句子，便展現(xiàn)了“雪”這一自然景物在不同審美視角下的獨特意境。前者以“撒鹽”喻雪，描寫了雪花密集飄落的場景，雖有比喻，卻未完全表現(xiàn)出雪的輕盈柔美之態(tài)。后者以“柳絮”形容雪，生動地寫出了雪在微風(fēng)中悠然起舞的曼妙之姿。這一比喻不僅形象地刻畫出雪花飄落的動態(tài)美，還巧妙地為其披上了一層柔美而詩意的外衣。一字之間，差之千里，這種微妙的對比，我們在推敲字詞時，便能感受到語言的魅力，從而加深對文章內(nèi)涵的理解。

四、直面矛盾，質(zhì)疑既定觀念以求其真

學(xué)習(xí)書本知識時，我們很容易就能接受文中的觀點，卻很少對文本進(jìn)行深度的反思。然而，重新審視并勇于質(zhì)疑那些既定觀念，能夠讓我們更加接近事物的真實樣貌。如法國作家讓·阿諾《植樹的牧羊人》中，“這是一個難得的好人”這一評價，看似簡單明了，實則蘊含著深刻的道德判斷與對人性的思考。牧羊人默默無聞、堅持不懈植樹造林的行為，為何被冠以“難得”的標(biāo)簽？這暗示了在當(dāng)時或更廣泛的社會背景下，類似于他這樣持之以恒的大愛行為并不普遍，甚至可能被視作異類。這種“難得”實際上是對社會整體道德水準(zhǔn)的一種隱憂，反映了社會價值觀可能存在的偏離。在這樣的質(zhì)疑與思考中，文本的主旨逐漸明朗。

經(jīng)過思考與探究，我們不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵詞句是通往作者心靈深處的橋梁，掌握了它們，就能洞悉文章表達(dá)的核心。

我們在基于語境的解讀中，能夠傾聽文字背后的聲音；在溯本求源的探索里，得以領(lǐng)略詞句的原生力量；在比照異同的辨析中，練就敏銳的觀察力與判斷力；而在直面矛盾、質(zhì)疑既定觀念的過程中，更能收獲難能可貴的批判精神。