如果說(shuō)文章是一匹織錦,那么關(guān)鍵詞句就如同經(jīng)緯交織的亮點(diǎn),是文章的核心內(nèi)容,也是作者情感和思想的集中體現(xiàn),它們?nèi)缤话验_(kāi)啟文本的鑰匙,指引我們穿過(guò)文本的表層風(fēng)景,深入里層思想,直至探索深層藝術(shù)。
準(zhǔn)確捕捉并深入理解這些關(guān)鍵詞句,我們就能快速錨定“文心”,把握文章的中心主旨,有助于提升我們的閱讀與鑒賞的能力。
一、基于語(yǔ)境,剖析弦外之音以解其意
文章內(nèi)部,每個(gè)詞句都與前后文緊密相連,形成一條完整的邏輯脈絡(luò),因此,根據(jù)文本語(yǔ)境來(lái)揭示關(guān)鍵詞句的深層含義,就是解讀文章的方法之一。如莫懷戚的《散步》中,“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界。”結(jié)合上文可知,這一家四口走的是一條羊腸小道,路面狹窄,不易行走,所以要“慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地”前行?!罢麄€(gè)世界”這一表述,從字面上看似乎是一個(gè)地理概念,但結(jié)合語(yǔ)境深究,含義遠(yuǎn)不止于此?!拔冶成系耐成系募悠饋?lái)”一句暗示了三代人組成的世界,其中,老人代表著過(guò)去,孩子象征著未來(lái),而中年人則肩負(fù)著承上啟下的雙重責(zé)任,這三代人的結(jié)合宛如一個(gè)群體社會(huì)的綿延發(fā)展。在這種語(yǔ)境背景下,“整個(gè)世界”就不再是簡(jiǎn)單的地理空間,而是一個(gè)賡續(xù)人類傳承的生命系統(tǒng)。
二、溯本求源,咀嚼詞句本意以探其根
為了徹底理解關(guān)鍵詞句的含意,我們有時(shí)需要逆流而上,追溯它的源頭。如“好好兒活”一詞在史鐵生的《秋天的懷念》一文中就反復(fù)出現(xiàn)?!墩f(shuō)文解字》中,“活”字意為“水流聲”。水能潤(rùn)澤萬(wàn)物,是一切生命的源泉,其潺潺不息的流淌,正是生命不息、律動(dòng)不止的表現(xiàn)。它告訴我們無(wú)論面臨何種境遇,都要保持生命的活力,體驗(yàn)生命的無(wú)限可能?;氐轿闹校昂煤脙夯睢边@一表述的第一層含義是要求人們勇于面對(duì)生活困境,積極生活;第二層含義則指向人不僅要有活下去的意志,更應(yīng)當(dāng)找到活下去的方式。面對(duì)雙腿殘疾與母親離世這一連串沉重的打擊,作者曾陷入絕望的深淵,甚至想要放棄生命;幸而有母親生前的叮嚀和朋友們的相伴,喚醒了他對(duì)生命的渴望。最終,他發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的力量——那是他靈魂的出口,是他與世界對(duì)話的橋梁。
三、比照異同,洞察毫厘之差以辨其明
優(yōu)秀的文學(xué)作品往往是經(jīng)過(guò)作者字斟句酌、多次修改后逐漸成形的。通過(guò)比較文章關(guān)鍵詞句的異同點(diǎn),我們可以更加精確地把握關(guān)鍵詞句的含義。如劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪》中,“撒鹽空中差可擬”與“未若柳絮因風(fēng)起”這兩個(gè)句子,便展現(xiàn)了“雪”這一自然景物在不同審美視角下的獨(dú)特意境。前者以“撒鹽”喻雪,描寫(xiě)了雪花密集飄落的場(chǎng)景,雖有比喻,卻未完全表現(xiàn)出雪的輕盈柔美之態(tài)。后者以“柳絮”形容雪,生動(dòng)地寫(xiě)出了雪在微風(fēng)中悠然起舞的曼妙之姿。這一比喻不僅形象地刻畫(huà)出雪花飄落的動(dòng)態(tài)美,還巧妙地為其披上了一層柔美而詩(shī)意的外衣。一字之間,差之千里,這種微妙的對(duì)比,我們?cè)谕魄米衷~時(shí),便能感受到語(yǔ)言的魅力,從而加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解。
四、直面矛盾,質(zhì)疑既定觀念以求其真
學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)時(shí),我們很容易就能接受文中的觀點(diǎn),卻很少對(duì)文本進(jìn)行深度的反思。然而,重新審視并勇于質(zhì)疑那些既定觀念,能夠讓我們更加接近事物的真實(shí)樣貌。如法國(guó)作家讓·阿諾《植樹(shù)的牧羊人》中,“這是一個(gè)難得的好人”這一評(píng)價(jià),看似簡(jiǎn)單明了,實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的道德判斷與對(duì)人性的思考。牧羊人默默無(wú)聞、堅(jiān)持不懈植樹(shù)造林的行為,為何被冠以“難得”的標(biāo)簽?這暗示了在當(dāng)時(shí)或更廣泛的社會(huì)背景下,類似于他這樣持之以恒的大愛(ài)行為并不普遍,甚至可能被視作異類。這種“難得”實(shí)際上是對(duì)社會(huì)整體道德水準(zhǔn)的一種隱憂,反映了社會(huì)價(jià)值觀可能存在的偏離。在這樣的質(zhì)疑與思考中,文本的主旨逐漸明朗。
經(jīng)過(guò)思考與探究,我們不難發(fā)現(xiàn),關(guān)鍵詞句是通往作者心靈深處的橋梁,掌握了它們,就能洞悉文章表達(dá)的核心。
我們?cè)诨谡Z(yǔ)境的解讀中,能夠傾聽(tīng)文字背后的聲音;在溯本求源的探索里,得以領(lǐng)略詞句的原生力量;在比照異同的辨析中,練就敏銳的觀察力與判斷力;而在直面矛盾、質(zhì)疑既定觀念的過(guò)程中,更能收獲難能可貴的批判精神。