讓科學(xué)之光點(diǎn)亮童心

各位科學(xué)小達(dá)人們，本期我們來(lái)到江蘇省鹽城市串場(chǎng)河小學(xué)。在這座校園里，科學(xué)的元素?zé)o處不在，從一個(gè)個(gè)聰明、勤奮的科學(xué)小能手，到一堂堂引人入勝的科學(xué)課，再到一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的科學(xué)活動(dòng)……別著急，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)串場(chǎng)河小學(xué)，一起來(lái)領(lǐng)略科學(xué)的魅力吧！

小水滴科探營(yíng)

小水滴科探營(yíng)是串場(chǎng)河小學(xué)館校共建的合作項(xiàng)目。市科技館的輔導(dǎo)員會(huì)定期來(lái)到學(xué)校，為各年級(jí)同學(xué)開(kāi)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)課，如“空氣大炮”“嘆為觀‘紙’”“眼見(jiàn)不為實(shí)”“撐開(kāi)魔法的泡泡”等等，豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)廣受同學(xué)們的歡迎。

小水滴科探營(yíng)多次邀請(qǐng)科普專家進(jìn)校園，進(jìn)行科普宣講。南京紫金山天文臺(tái)的科學(xué)家、南京航空航天大學(xué)的教授都曾到學(xué)校為同學(xué)們講解前沿科學(xué)知識(shí)。

小水滴科探營(yíng)還會(huì)定期組織同學(xué)們到各大博物館進(jìn)行假日研學(xué)。中國(guó)海鹽博物館、黃海濕地博物館、鹽城市科技館等場(chǎng)館，都曾留下同學(xué)們探索的足跡。

“小小發(fā)明家”

在串場(chǎng)河小學(xué)，有許多聰明、勤勞、心靈手巧的“小小發(fā)明家”，他們細(xì)心觀察生活，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出一件件讓人驚嘆不已的科學(xué)小發(fā)明。下面就讓我們請(qǐng)出三位“小小發(fā)明家”，來(lái)看看他們有哪些創(chuàng)意獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造吧！

肖一琛同學(xué)

我喜歡科學(xué)、嗩吶、國(guó)畫(huà)、編程等，我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家。學(xué)校豐富多彩的科技類(lèi)競(jìng)賽和活動(dòng)給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我的一件件科技創(chuàng)新作品獲獎(jiǎng)，更堅(jiān)定了我的科技?jí)粝搿Ｎ蚁嘈趴萍紡?qiáng)國(guó)，擔(dān)當(dāng)有我。

葉沐宸同學(xué)

我特別愛(ài)看科普書(shū)籍，愛(ài)創(chuàng)新，總是夢(mèng)想著發(fā)明一些讓人眼前一亮的小玩意兒。每當(dāng)遇到生活中的難題，我就想通過(guò)自己的發(fā)明，解決它們！ 我相信，只要我用心，就能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的秘密，并用我的發(fā)明讓生活更加美好！

茆新冉同學(xué)

我是一個(gè)充滿好奇心的小學(xué)生。我愛(ài)科學(xué)，喜歡閱讀科普雜志，喜歡參加各種科技競(jìng)賽活動(dòng)。科技比賽讓我看到了科技的力量，讓我認(rèn)識(shí)到科技不僅能改變我們的生活，還能改變世界。

高靈敏進(jìn)戶門(mén)未關(guān)閉延時(shí)報(bào)警提示器：

這個(gè)作品有效地解決了生活中大門(mén)沒(méi)有及時(shí)關(guān)閉時(shí)的安全提醒問(wèn)題。作品運(yùn)用強(qiáng)磁件和干簧管，制造滿足門(mén)扇未關(guān)閉的高靈敏報(bào)警技防要求的無(wú)線提示器。無(wú)線強(qiáng)電磁報(bào)警提示裝置，反應(yīng)靈敏，報(bào)警及時(shí)。

多功能餐盤(pán)架：

這個(gè)作品能夠解決現(xiàn)代家庭節(jié)假日來(lái)客增多，餐具擺放不下的問(wèn)題。平?？梢圆鹣聛?lái)存放，不占用空間。在設(shè)計(jì)研究過(guò)程中，具體應(yīng)用了多層疊加結(jié)構(gòu)技術(shù)、旋轉(zhuǎn)支撐結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、旋轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)匹配選型等。

超聲波智能預(yù)警安全帽：

作品是以蝙蝠在夜間自由飛行為靈感，采用超聲波傳感器設(shè)計(jì)的一款智能安全帽。此作品最大的創(chuàng)新點(diǎn)在于不僅可以準(zhǔn)確地提前預(yù)警，還能根據(jù)不同需求進(jìn)行不同的安全距離設(shè)定，更大程度地保護(hù)人們的人身安全。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

“神奇的摩擦力”

將兩本普普通通的書(shū)，相互穿插交叉在一起，究竟能產(chǎn)生多大的摩擦力呢？一個(gè)人的力量是分不開(kāi)兩本書(shū)的，兩隊(duì)同學(xué)一起用力也無(wú)濟(jì)于事。再將這樣的兩本書(shū)豎著掛在扁擔(dān)上，竟然能承受一位九十多千克的老師的重量！

“燃之有理”

“燃之有理”實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)老師們化身“燃燒軍團(tuán)”，有的抽拉出一根繩子，繩子立刻燃起火苗；有的用浸濕的手，捧起一堆充滿丙烷的氣泡，一點(diǎn)就著，“火焰掌”熊熊燃燒；最神奇的是，將一節(jié)干電池輕輕往金屬棉上一靠，就直接點(diǎn)燃了金屬棉……原來(lái)是金屬棉直接連接了電池的正負(fù)極，造成短路，釋放大量的熱量而點(diǎn)燃了金屬棉。

寄語(yǔ)

串場(chǎng)河小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)趙淑明：

熱愛(ài)科學(xué)，主動(dòng)探索，不斷發(fā)現(xiàn)，這就是成長(zhǎng)的足跡！當(dāng)科學(xué)點(diǎn)亮了童年，孩子們未來(lái)的人生都將閃耀著智慧之光。

副校長(zhǎng)孫世建：

要把科學(xué)課程扎根在生活的土壤里，讓它汲取創(chuàng)新思維的養(yǎng)分，浸潤(rùn)新時(shí)代的陽(yáng)光雨露，逐漸花繁葉茂，結(jié)出智慧的果實(shí)。

科學(xué)老師吉明燕：

同學(xué)們，我們身邊有許多簡(jiǎn)單易得的材料，用科學(xué)的方法做一做，玩一玩，就能捕捉到各種奇妙變化。大膽嘗試吧，讓小實(shí)驗(yàn)帶著你去探索，讓好奇心帶你去發(fā)現(xiàn)！