掌聲

學(xué)子佳作

清風(fēng)攬?jiān)拢o于綴滿星星的天穹之下。鋼琴教室里，我靜坐一旁，彷徨。

看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)去，端坐于鋼琴前，自信飛揚(yáng)，音符從指尖傾瀉、流淌。我的心一點(diǎn)點(diǎn)地被揪緊，眼前的景象也虛幻起來(lái)。教室里的同學(xué)們仿佛身處于燈紅酒綠、熱鬧非凡中，而我則在角落里，像一只受傷的小獸，獨(dú)自舔舐著傷口。我眉頭緊皺，久久難以平息。

三個(gè)月前，同樣是在這個(gè)教室里，我丟盡顏面，老師失望的眼神似乎要把彈奏時(shí)磕磕絆絆的我刺出一個(gè)洞來(lái)，臺(tái)下同學(xué)們的哄笑更是讓我無(wú)處遁形。終于，我的指尖停頓于琴鍵之間，再也無(wú)法按下，稀稀拉拉的掌聲伴我下場(chǎng)。

自此，我便厭了鋼琴，避而遠(yuǎn)之。

后來(lái)，在母親的勸導(dǎo)和威逼下，不得已，才又來(lái)到琴房，幸運(yùn)的是，我遇見了正在練琴的她。

熱烈的陽(yáng)光透過(guò)窗戶不偏不倚地灑在她的身上，漆黑的瞳仁里閃著我從未見過(guò)的光，是那么璀璨奪目。她專注在自己的世界里，手指在琴鍵上跳躍，音符在空中飛舞，在教室里回蕩，讓人沉浸其中。

一曲畢，我不由得鼓起掌來(lái)。

她笑著回頭，見是我，便熱情地拉我過(guò)去。我不情愿地坐在琴凳上，抵觸地將頭偏向一旁，看向窗外。

窗外，那一樹花開得正熱鬧，忽然發(fā)現(xiàn)，一朵小花搖搖欲墜。它敗了，要落了，我心一驚。

她順著我的目光看去，似乎知道了我心中所想。“一朵花的凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折也荒蕪不了整個(gè)人生?！彼菒偠穆曇粼诙享懫?。我注視著那黑白琴鍵，指腹緩緩撫過(guò)，似是找回了力量。她為我輕輕鼓起掌來(lái)：“加油，你可以的！”

思緒飛回到現(xiàn)在，她走來(lái)握住我的手。“盡力足矣?！彼脑捲谖叶呿懫?。

我握緊拳頭，坐到鋼琴前，小心翼翼按下音符，漸漸地，漸漸地，手指如蝴蝶般在琴鍵上翩翩起舞……一曲畢，身后的掌聲如瀑如雷，我知道——我成功啦！

人生亦如此，鮮花與掌聲藏于努力中，成于堅(jiān)持里。那遙遠(yuǎn)的星辰，等待著我們?nèi)プ穼?。秉承初心，此間少年，掌聲常在。

【江蘇揚(yáng)州樹人中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

作者采用了詩(shī)化的語(yǔ)言，營(yíng)造了詩(shī)化的意境，敘述了一段“因彈奏失敗便厭了鋼琴→沉浸于她的琴聲并受其妙語(yǔ)點(diǎn)撥和掌聲鼓勵(lì)→終于重振精神傾情彈奏獲得成功”的故事，告訴我們：挫敗面前，氣餒消沉此路不通；唯有振作精神，潛心努力，方能擺脫困境，走向成功。寫法上，佳作成功地運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的筆法，可圈可點(diǎn)。