雪花，都會(huì)化作暖流

有人說(shuō)，雨是神明的煙花。那雪呢？是熱鬧后沉寂的謝幕嗎？不，雪花能帶領(lǐng)我們沖出冷寂，奔向溫暖的春天。

雪花似精靈般舞動(dòng)著輕盈的身體，慢慢飄落，飄向車廂，繪成一幅溫暖的畫卷，然后漸漸消融。擁擠的座位，嘈雜的車廂，令人感到實(shí)實(shí)在在的溫暖。

此起彼伏的交談聲中，依然能清晰地聽(tīng)到兩個(gè)靈魂相投的人充滿溫暖的談笑。抬眼望去，是一個(gè)大爺和一個(gè)小伙子，兩人的座位挨著，正談笑風(fēng)生。大爺臉上洋溢著笑容，手中提著一袋李子。大爺抓了兩大把李子往小伙手里塞。小伙欣然接受，從兜中掏出兩塊巧克力遞給大爺。結(jié)果，兩人吃后都露出可笑的模樣——一個(gè)覺(jué)得酸，一個(gè)覺(jué)得苦，但這“酸”與“苦”蓋不過(guò)陌生人之間互相贈(zèng)予的溫暖，他們看著對(duì)方臉上扭曲的表情，開懷大笑起來(lái)。

互相贈(zèng)與，利己利他?；腥婚g，我仿佛看到了兩片純凈的雪花正在悄然融化。

“請(qǐng)讓一下！”一個(gè)稚嫩的聲音傳入耳中，帶著重重的喘息聲。抬眼望去，是一個(gè)大約十來(lái)歲的女孩，一個(gè)裝滿紅薯的背簍緊緊地倚在她瘦弱的背上。她的臉上有點(diǎn)臟，但眼睛卻如雪花般純凈、明亮，似乎身體的疲累并沒(méi)有難倒她、困住她。有人問(wèn)她：“你不累嗎？”她笑著回答：“不累，只有這樣我才能減輕家里的負(fù)擔(dān)，好好讀書。我只有努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！甭?tīng)她說(shuō)完，有的人眼眶濕潤(rùn)了，人們紛紛鼓勵(lì)、祝福她，并將她背簍里的紅薯買下。

報(bào)效祖國(guó)、幫助他人，剎那間，我仿佛看到無(wú)數(shù)雪花正漸漸融化，一同匯入溫暖的海洋。

車窗邊，一名軍人正向遠(yuǎn)處眺望，晶瑩的淚珠在他眼眶里滾動(dòng)。他說(shuō)：“我離家參軍多年，剛剛聽(tīng)到母親去世的消息?？矗驮谀莾?，在那片雪花下面……”說(shuō)著，他再也撐不住了，淚水如決堤般涌出。此刻，他不是英勇奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的白楊，而是化作了一片雪花，飄到了母親身邊……軍人一腔熱血，為了國(guó)家和人民，堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)，只有在親人面前，他們才露出柔軟的一面。

為國(guó)家，為人民，舍小家，顧大家。瞬間，又一片雪花匯入了溫暖的海洋。

雪花還在飄著，但車廂中一片片純潔的雪花都匯入暖洋，帶著我們奔向溫暖的春天。

【河北威縣第三中學(xué)八年級(jí)（17）班】

●點(diǎn)評(píng)

本文以一列行進(jìn)中的車廂為載體，以路途中的人們?yōu)榫€，串起全文，并且刻畫了三個(gè)不同的場(chǎng)景。這三個(gè)場(chǎng)景都體現(xiàn)了“利他”這一主題，且每一部分都以獨(dú)立的并列句進(jìn)行總結(jié)，語(yǔ)言優(yōu)美。文中多處運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，文質(zhì)兼美，引人共鳴。