學校體育與社會體育相輔相成的方式

馮子祿

作為人們的一種健康的生活方式，體育已經(jīng)成為連接學校和社會之間的紐帶，有利于豐富學生的課外活動以及社區(qū)的精神文化生活，對學生的健康成長起著重要的作用。但是目前情況下，由于受種種因素的影響，將學校體育與社會體育相融合在我國不是很普遍。所以，為了實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，豐富人們的精神文化生活，有效地促進體育的發(fā)展，我們必須認清發(fā)展形勢，高度重視學校體育與社會間的合作交流。新時期下學校體育要打破傳統(tǒng)的思想與社會體育相融合，要讓兩者以相輔相成的方式發(fā)展，以促進二者共同實現(xiàn)雙贏，增加學校與社會之間的互動性。

1 學校體育與社會體育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1 學校體育的發(fā)展現(xiàn)狀問題

通過調(diào)查顯示，大部分學生對體育課都缺乏興趣，尤其體現(xiàn)在16到25歲這一年齡段的學生們，由此可見，學校在激發(fā)學生對體育學習的興趣以及培養(yǎng)終身體育習慣這些方面存在著很大的問題。這也是導致我國體育人口中間冷、兩邊熱的重要原因。此外，現(xiàn)在的體育教材大多趨向于競技體育的思想，不僅實用性不高，而且與學校體育的教學目標不符，忽略了學生們的群體活動，嚴重降低了學生們對體育課的興趣。除此之外，學校的體育設備不完善也是影響學校體育發(fā)展的重要原因。學校體育場地的建造受到學校周邊環(huán)境以及自身條件的影響，所以不僅造成了學校的體育設備不均，也造成了體育器材在體育教學中使用的不合理性。而體育設備在大部分的時間內(nèi)是沒有人使用的，這就造成了資源的嚴重浪費。

1.2 社會體育的發(fā)展現(xiàn)狀問題

社會體育的發(fā)展現(xiàn)狀問題主要包括三個方面：第一，體育人口分布的態(tài)勢不均勻，社會居民的體制狀況不理想。隨著社會壓力的不斷增加，使得人們不愿意去參加體育活動或者參加體育運動的次數(shù)少之又少。此外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加體育娛樂活動最多的是青少年以及老年人，而青年人卻很少參加體育運動，因此出現(xiàn)了“中間冷、兩頭熱”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象不僅對人們的身體造成嚴重的危害，也不利于形成良好的運動習慣。

第二，體育場館的建設面積不足。與學校的體育場等設施相比較，社會群眾的運動面積只占到了10%，并且許多的體育館都未向群眾開放或者使用時需要收一定的費用，由此可見，適用于廣大人民群眾的體育場很少，這嚴重的影響了社會群眾的身心健康，阻礙了體育的長久發(fā)展。

第三，社會體育缺少專業(yè)的體育教練。與學校體育課相比，社會體育的指導教師就顯得微乎其微了。此外，社會體育的指導員還具有指導經(jīng)歷少、專業(yè)度低、學歷偏低等一系列的問題，嚴重制約了社會體育的發(fā)展，因此，根據(jù)以上的現(xiàn)狀分析，將學校體育與社會體育相融合是正確的選擇。

2 促進學校體育與社會體育形成相輔相成發(fā)展的主要因素

2.1 社會經(jīng)濟因素

隨著改革開放的深入進行，我國的經(jīng)濟實力不斷的提高，人民的經(jīng)濟以及生活水平也在不斷的提高，這就要求社會體育的發(fā)展要更加的和當今社會的奮斗目標和戰(zhàn)略部署相適應，構(gòu)建一個充滿活力的社會體育體系。此外，由于經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家會對社會體育以及學校體育的投資力度一定會增加，而人民群眾生活水平的提高，也會促使人們向往健康生活與良好的教育，向往參與體育活動。

2.2 生活方式與消費文化的因素

人們生活方式的改變在一定程度上就會影響消費文化的改變，社會將朝著多元化的消費文化發(fā)展。從傳統(tǒng)的消費形式到當今現(xiàn)代化的消費方式，從驅(qū)動下的消費到現(xiàn)在社會化、生活化的消費，可以看出，這不僅是消費文化的一種轉(zhuǎn)變，更是人們生活方式的一種提高。在新經(jīng)濟時代的發(fā)展下，人們在教育、藝術、娛樂和體育活動上的消費會越來越重視，學校體育與社會體育也會受到越來越多的人的關注與青睞。

2.3 社會體育管理機制的改革

自1986年以來，我國的體育改革一直在不斷進行，通過一系列的改革，社會體育改革機制也變化了很多。社會體育的活動范圍在不斷的擴大，社區(qū)居民的積極性也有所提高，各個行業(yè)的體育協(xié)會也都相繼的建立起來。在政策上，福利型社會體育漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橄M型體育。這些都為社會體育與學校體育相輔相成發(fā)展的創(chuàng)造了有利的條件。

3 學校體育與社會體育相輔相成的發(fā)展策略

3.1 利用網(wǎng)絡化通道實現(xiàn)互補

當今是一個網(wǎng)絡化的大社會，各種信息、錢財?shù)荣Y源都可以通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)交換、流動，給人們帶來了很大的利益。網(wǎng)絡可以彌補局部的不足之處，發(fā)揮各個部分的優(yōu)勢，從而用簡單的形式來獲取最佳的效果。因此，學校體育和社會體育也應該突破傳統(tǒng)的格局發(fā)展，通過跨單位、跨行業(yè)的組織形式，將學校與社區(qū)、單位等機構(gòu)聯(lián)系起來，并且將分散的體育模式融入到社會的網(wǎng)絡當中，使我國缺乏的體育資源能夠得到充分的利用，人們通過對體育資源的共享，使得人們參與體育的時間和空間更加的廣泛，選擇性更多。在復雜的社會網(wǎng)絡中，增加了人們參加體育活動的機會，不僅有利于學校體育和社會體育的相輔相成發(fā)展，而且對二者的高度融合也起到了促進的作用。

3.2 體育場館設備器材共享

社會體育的本質(zhì)是公益性的活動，所以存在一些體育場館的設備短缺、體育資源不足等現(xiàn)象。而學校體育的設備正好與社會體育的場館資源缺乏、開放率低等問題相互補。因此，政府可以根據(jù)當?shù)伢w育的實際情況做一些協(xié)商的工作，對于那些體育設備短缺、場地受限制的學?；蛏鐓^(qū)采取二者體育資源共享的方法，分配好場地的使用時間和管理工作。此外，對于那些未開放或者開放率較低的體育場館，可以申請向?qū)W校免費開放，使得社會體育場館的設備發(fā)揮其應有的效率。由于學校的經(jīng)濟管理越來越獨立，所以學校應充分的利用可用的體育資源，也可以建立準經(jīng)營型的體育場館，這樣不僅可以解決社會體育中體育場館設備短缺的問題，還可以促進學校體育更好的發(fā)展。

3.3 利用體育人口帶動非體育人口的實踐

學生作為學校體育的主導者，可以對家庭的體育活動產(chǎn)生很大的影響。研究表明，一個群體的體育活動對他們個人的影響意義更加深遠。因此，我們可以通過加強學校體育的管理，讓學生充分的調(diào)動家庭成員的積極性，從而實現(xiàn)體育人口帶動非體育人口的體育實踐，使大家都可以融入到體育運動中。這種方法可以有效的改善我國“中間冷、兩頭熱”的體育現(xiàn)狀，學生們良好的體育素養(yǎng)也一定會帶動廣大的社會群眾參與到體育活動中來，這也在一定程度上有利于學校體育與社會體育的互補，能有效促進二者的共同發(fā)展。

4 小結(jié)

總之，在學校教育與社會經(jīng)濟的共同驅(qū)動下，學校體育與社會體育發(fā)展會更緊密地聯(lián)系起來，以實現(xiàn)體育發(fā)展的一體化。我們要充分的調(diào)動人們對體育活動的積極性，大力提倡有助于人們身心健康的體育活動。此外，體育教學也要從青少年做起，少年強則國強，只有青少年健康的成長，擁有強健的體魄，才能推動社會的發(fā)展，推動體育更好的發(fā)展。

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