高校操場(chǎng)文化活動(dòng)在促進(jìn)民族文化傳播中的路徑與作用

我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，中華民族各民族文化深深根植于中華文明的沃土當(dāng)中。高校操場(chǎng)作為學(xué)校重要組成部分，承載著一所學(xué)校的文化風(fēng)貌。校園文化建設(shè)并非只是物質(zhì)建設(shè)，重要的是陶冶與熏陶。文章基于地區(qū)本土特色，探究在鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下的民族文化傳播路徑，思考民族高等院校如何以操場(chǎng)為文化載體進(jìn)行中華優(yōu)秀民族文化傳播。通過(guò)操場(chǎng)對(duì)民族文化的傳播，促進(jìn)民族交流交融，實(shí)現(xiàn)文化育人的良性互動(dòng)。

民族文化是各民族在其歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的具有本民族特色的文化。多元文化活動(dòng)，是民族在千百年歷史歷程中的載體，既是個(gè)性表達(dá)的形式，又是共性的體現(xiàn)。文化傳承實(shí)質(zhì)上是文化的再生產(chǎn)，是社會(huì)中權(quán)利和義務(wù)的傳遞，是民族意識(shí)的深層次積累，是縱向文化基因的復(fù)制。校園文化主要是指學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，形成的一種具有特色的環(huán)境、文化等方面的總稱。依其表現(xiàn)形式可分為顯性文化與隱性文化。國(guó)外關(guān)于隱性文化的研究可以追溯到1968年，美國(guó)教育學(xué)家杰克遜提出的“隱性課程”，認(rèn)為是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度等。

近年來(lái)，我國(guó)關(guān)于校園操場(chǎng)文化建設(shè)的研究與探討逐漸增多。在操場(chǎng)文化建設(shè)理論方面，南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)體育科學(xué)研究院等研究機(jī)構(gòu)積累了大量理論成果，重點(diǎn)研究了操場(chǎng)文化NCL（National Culture & Leisure）的影響因素；從體育文化方面，國(guó)家體育總局以及各學(xué)校、社會(huì)組織也在建立操場(chǎng)文化活動(dòng)；從人文地理領(lǐng)域，教育部及其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)展開(kāi)了大量研究，探討了校園操場(chǎng)文化與地域文化的關(guān)系，并關(guān)注操場(chǎng)文化變遷。在這一基礎(chǔ)上，高校多元的操場(chǎng)文化活動(dòng)不再局限于傳統(tǒng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，越來(lái)越多的各具民族特色的文化活動(dòng)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。高校匯聚了來(lái)自全國(guó)各地不同民族的教師與學(xué)生，多元操場(chǎng)文化活動(dòng)通過(guò)操場(chǎng)這一文化載體體現(xiàn)得淋漓盡致。

黨的二十大，習(xí)近平總書(shū)記明確指出，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌。要育新人，興文化，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

從操場(chǎng)記憶實(shí)踐中探尋操場(chǎng)文化活動(dòng)的傳播

習(xí)近平總書(shū)記指出，“我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的。中華文化是各民族文化的集大成”。民族傳統(tǒng)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中極具代表性的活態(tài)化藝術(shù)形式，更是中華文化發(fā)展與傳承中不可或缺的關(guān)鍵性內(nèi)容。校園是傳承文化、創(chuàng)造文化的時(shí)空?qǐng)鏊６賵?chǎng)作為校園重要組成部分之一，不僅是師生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉的場(chǎng)所，更是傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的重要陣地。

北方民族大學(xué)坐落于西北地區(qū)，師生來(lái)自全國(guó)各地不同民族，是中華民族大家庭的縮影。學(xué)校植根寧夏、立足西北、面向全國(guó)、放眼世界，舞龍、民族舞會(huì)、中華傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在北方民族大學(xué)校園，成為中華民族共同體建設(shè)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的特色。

2018年5月，教育部發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)的通知》，決定在全國(guó)普通高校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)，支持高校圍繞民族傳統(tǒng)手工技藝和民族傳統(tǒng)體育等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目建設(shè)傳承基地。高校作為傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的重要陣地，具有不可替代的作用。截至2020年，教育部公布了三批傳承基地名單，全國(guó)共有106所高校建成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

各大高校都有著積極傳承優(yōu)秀民族文化的意愿與能力，結(jié)合地方區(qū)域特色或所處地區(qū)民族特色，深度挖掘與探索優(yōu)秀民族文化、優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。但結(jié)合目前形勢(shì)來(lái)看，現(xiàn)階段大部分高校存在校園建設(shè)過(guò)于物質(zhì)化，建設(shè)文化傳承基地等高校在全國(guó)仍占少數(shù)。

高校操場(chǎng)文化活動(dòng)在民族文化中的傳播路徑

文章選取北方民族大學(xué)為主要研究對(duì)象，分析不同操場(chǎng)文化活動(dòng)的傳播形式。文章的研究主體是一個(gè)廣泛的概念，不局限于傳統(tǒng)意義下的體育文化活動(dòng)。

基于媒介化邏輯。英國(guó)劍橋大學(xué)社會(huì)學(xué)教授湯普森研究現(xiàn)代社會(huì)形成過(guò)程中媒介的影響，認(rèn)為媒介與現(xiàn)代性相互建構(gòu)?，F(xiàn)代文化的泛媒介化充斥于現(xiàn)代信息社會(huì)。大眾媒介的社會(huì)影響在大眾傳播活動(dòng)中的顯現(xiàn)愈加強(qiáng)烈。媒介文化具有廣泛推行社會(huì)價(jià)值規(guī)范與建構(gòu)社會(huì)價(jià)值意識(shí)的社會(huì)功能。正如萊文森所言，媒介的發(fā)展遵循了“人性化”發(fā)展趨勢(shì)并呈現(xiàn)“補(bǔ)償性”特征。在未來(lái)，基于媒介技術(shù)的發(fā)展變革，文化本身或?qū)⑾蛑嘣畔?、多終端、全民參與的方向發(fā)展。

以北方民族大學(xué)為例，最顯而易見(jiàn)的變化是從校報(bào)到微信公眾號(hào)再到自媒體短視頻平臺(tái)的過(guò)渡。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有傳播內(nèi)容直觀化、傳播速度即時(shí)化、傳播行為個(gè)性化等特點(diǎn)。2023年，寧夏龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)在北方民族大學(xué)成立。北方民族大學(xué)舞龍隊(duì)是自治區(qū)內(nèi)唯一一支專業(yè)的大學(xué)生舞龍隊(duì)，也是寧夏龍獅的中堅(jiān)力量。過(guò)去，北方民族大學(xué)舞龍除了在公眾號(hào)以圖文形式報(bào)道，由本校師生以簡(jiǎn)單方便的編輯和處理手段進(jìn)行傳播，鮮被人所關(guān)注。現(xiàn)在通過(guò)短視頻平臺(tái)等新媒體傳播渠道走入公眾的視野，引發(fā)了網(wǎng)友的接連稱贊與好評(píng)。

基于表演化邏輯?，F(xiàn)代社會(huì)，文化生存方式發(fā)生了改變。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出多樣化的交融互鑒與趨利避害的揚(yáng)棄模式。物質(zhì)文化的實(shí)用性易被人民大眾所接受，而精神文化則需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史實(shí)踐的檢驗(yàn)。文化的“多元同場(chǎng)”既各自獨(dú)立，自成一體，又彼此牽連，共襄機(jī)制。當(dāng)今民族文化符號(hào)誕生的土壤已經(jīng)改變。表演的具象濃烈與便利，也就成了民族文化符號(hào)傳播的不二選擇。在傳播過(guò)程當(dāng)中，自發(fā)、自在、自覺(jué)，立體多元的模式在表演中得以體現(xiàn)。學(xué)生自發(fā)組織在操場(chǎng)表演民族舞、民歌活動(dòng)。表演化的民族文化活動(dòng)經(jīng)過(guò)不斷修改、加工、創(chuàng)造，賦予其象征意義，并根據(jù)社會(huì)環(huán)境變化對(duì)賦值做出動(dòng)態(tài)闡釋，意義不斷變化。

基于教學(xué)化邏輯。在相關(guān)政策的引導(dǎo)下，全國(guó)各高校將具有民族文化特色的傳統(tǒng)體育融入體育教學(xué)，開(kāi)設(shè)了舞龍、毽球等體育課程，充分發(fā)揮體育文化鑄牢中華民族共同體意識(shí)的作用。除此之外，與其他單位共同舉辦民族文化周，邀請(qǐng)專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)表演并開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)具有民族文化特色的體育活動(dòng)。

高校操場(chǎng)文化活動(dòng)在民族文化中的傳播作用

操場(chǎng)文化作為高校校園文化的重要載體，其承載著豐富的民族特色文化，具有極強(qiáng)的社會(huì)影響力。通過(guò)研究民族高校操場(chǎng)文化活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及傳播路徑，能夠充分認(rèn)識(shí)到民族高校操場(chǎng)文化在傳承、弘揚(yáng)、創(chuàng)新等多方面的功能與作用，為民族高校校園文化建設(shè)提供參考。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)。各民族文化的多元凝聚出中華文化，中華文化又引領(lǐng)著各民族文化的多元，在新時(shí)代新征程上迸發(fā)出更加持久飽滿的精神偉力。民族高校操場(chǎng)文化活動(dòng)推動(dòng)了各民族文化的傳承保護(hù)和創(chuàng)新交融，樹(shù)立和突出了各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，增強(qiáng)了師生對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同。在民族高校校園文化建設(shè)中發(fā)揮著增強(qiáng)民族凝聚力與向心力的重要作用。

傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中積淀下來(lái)的各種價(jià)值取向和行為方式的總和，具有巨大的社會(huì)價(jià)值和深刻的歷史意義。民族高校操場(chǎng)文化以其獨(dú)特的文化形式和深刻的內(nèi)在價(jià)值對(duì)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到了積極的作用。高校通過(guò)對(duì)民族文化進(jìn)行傳承，使得各民族學(xué)生在觸摸傳統(tǒng)中繼承和弘揚(yáng)本民族文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的自豪感和自信心。

延伸各民族文化的時(shí)代意義。民族文化符號(hào)從歷史的深處走來(lái)，自然也會(huì)走向歷史的未來(lái)。民族文化面對(duì)當(dāng)今現(xiàn)代化社會(huì)，其生存方式已然發(fā)生改變。民族高校操場(chǎng)文化在遵循校園體育文化發(fā)展規(guī)律的前提下，充分考慮時(shí)代的發(fā)展變化，將學(xué)校的體育精神與學(xué)生的思想相結(jié)合，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)社會(huì)環(huán)境變化對(duì)民族文化的時(shí)代意義做出動(dòng)態(tài)闡釋，將使民族高校操場(chǎng)文化具有更強(qiáng)的時(shí)代性。

文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)識(shí)，是民族發(fā)展的靈魂與血脈。高校多元操場(chǎng)文化活動(dòng)不僅進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是中華民族文化自信不斷提升的重要體現(xiàn)。

目前，高校多元操場(chǎng)文化活動(dòng)存在一些問(wèn)題。一是當(dāng)代青年在日常當(dāng)中文化自覺(jué)不夠。二是高校多元操場(chǎng)文化活動(dòng)在傳播過(guò)程中動(dòng)力不足。三是文化封閉現(xiàn)象造成文化認(rèn)可度低的差異。針對(duì)以上問(wèn)題，有如下解決問(wèn)題的對(duì)策：第一，高校應(yīng)積極開(kāi)展相關(guān)工作，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自覺(jué)與自信心。第二，加大活動(dòng)宣傳力度，增強(qiáng)在校園文化中的影響力。第三，與時(shí)俱進(jìn)，以人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式促進(jìn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展。

文化共存需要長(zhǎng)時(shí)間的探索和總結(jié)。各大高校必須從自身實(shí)際情況出發(fā)，充分挖掘民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛在的價(jià)值，努力開(kāi)創(chuàng)高校多元操場(chǎng)文化活動(dòng)與民族文化傳播和諧發(fā)展的繁榮局面。

課題項(xiàng)目：2023年自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“高校操場(chǎng)文化活動(dòng)在促進(jìn)民族文化傳播中的路徑與作用”（項(xiàng)目編號(hào)：202311407074）研究成果。

（作者單位：北方民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院）